地域廉潔文化資源融入大學生廉潔教育的路徑研究

【摘要】高校堅持貫徹黨和國家的教育方針，全面落實立德樹人的根本任務。充分挖掘地域廉潔文化資源，打造具有地域特色廉潔文化品牌，以推進大學生廉潔教育高校廉潔文化建設，營造崇廉、倡廉、思廉、守廉的良好氛圍，對高校發展建設及大學生成長成才具有重要作用。

【關鍵詞】廉潔文化|大學生廉潔教育|地域資源

大學生廉潔教育是堅持立德樹人根本任務的重要環節，加強廉潔文化建設、涵養廉潔文化、厚植廉潔基因，深入挖掘并利用好地域廉潔文化資源，為推進大學生廉潔教育走深走實和營造風清氣正育人氛圍提供堅實保障。

一、廣西桂林廉潔文化概況

桂林古稱“桂州”“靜江”“始安”，其名始于秦朝，是國家歷史文化名城，具有豐厚的廉潔文化底蘊。桂林亦為著名的抗戰文化城，具有了鮮紅的廉潔底色。據統計，全市共有107處紅色旅游資源、70處革命遺址（遺存）和22個紅廉故事等本土廉潔文化資源，靈川縣江頭洲“百年清官村”家教家風館、臨桂區陳宏謀廉政文化教育基地89個廉潔文化示范點（帶）。廣西桂林蘊含得天獨厚的廉潔文化資源，承載著眾多廉潔文化資源的紅色遺跡和清廉事跡，深入挖掘桂林歷史文化、紅色文化的“廉潔因子”，更好地分析地域廉潔文化資源融入大學生廉潔教育方式方法。

（一）歷史文化中的廉潔根基

桂林具有豐厚的歷史文化底蘊。自隋至清光1300年間，廣西所中進士1119人，桂林有600余名；狀元12人，桂林占8人。他們在任職期間，皆保持清正廉潔、兩袖清風的高尚氣節。其中有譏諷貪官污吏的唐詩人曹鄴、不畏強權執法如山的宋朝監察御史周渭等。在器物方面，有“桂海碑林”220余方石刻，其中有宋代瑤光峰巖壁上的《龍圖梅公瘴說》石刻。此外，北宋著名理學家周敦頤后裔之村“百年清官村江頭村”，明清至民國初200多年間，居住在此的周氏后裔出仕為官者168人，其中五品以上官員37人。其獨特的“科舉仕宦文化”和“江頭洲愛蓮文化”更顯廉潔風骨。可見，桂林鑄有堅實的廉潔文化根基，將傳統文化作為加強廉潔文化建設的關鍵部分，運用歷史智慧推進大學生廉潔教育。

（二）紅色文化中的廉潔底色

桂林紅色文化資源豐富，以紅軍長征三國桂北、湘江戰役、桂林抗戰文化等為主要內容。在器物方面，主要有廣西黨風廉政建設教育基地（桂林）、全州縣紅軍長征湘江戰役紀念園、興安縣紅軍長征突破湘江烈士紀念碑園、灌陽縣新圩阻擊戰酒海井紅軍紀念園等紅廉文化矩陣等。在精神方面，形成了勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲的湘江戰役精神、桂北地區軍民魚水情等。抗戰時期，中國共產黨建立廣泛的文化統一戰線，吸引郭沫若、茅盾等愛國進步人士云集桂林，形成了以書籍、報刊、戲劇等為傳播形式的桂林抗戰文化。桂林以興安、灌陽、資源等湘江戰役發生地事跡為基礎，將全市11縣6城區的廉潔文化陣地串點成線，精心打造“廉石”品牌，上下聯動構建廉潔文化品牌集群。基于上述精神，深入挖掘其中廉潔元素，堅持以紅色文化中的廉潔底色涵養廉潔精神。

二、地域廉潔文化資源在大學生廉潔教育的作用

黨的二十大報告強調：“加強新時代廉潔文化建設，教育引導廣大黨員、干部增強不想腐的自覺。實踐中，如何立足本地特色，用好文化資源，提煉精神內核。”高度重視廉潔文化的育人作用，挖掘地域廉潔文化資源在大學生廉潔教育中的作用，保證具有地域特色和辨識度的廉潔文化在社會、高校、大學生間傳播。

（一）豐富大學生廉潔教育的內容及方法

大學生廉潔教育作為思想政治教育的基本環節，融入地域廉潔文化對大學生進行廉潔文化教育，有利于更好助其堅守廉潔本心，清白做人、干凈做事的“第一粒扣子”。當前大學生廉潔教育在各高校開展的方式、程度和效果參差不齊，開展大學生廉潔教育的內容及方法亟待完善和創新。地域廉潔文化資源依托人物、事件、精神、書籍等各類型存在，作為廉潔文化的教育載體，運用地域廉潔文化資源可以豐富大學生廉潔教育的內容與方法，使得廉潔教育“接地氣”，借助各種方式和渠道用好用活地域廉潔文化資源，推動廉潔文化潤物無聲、深入人心。

（二）培育大學生的廉潔品格

地域廉潔文化資源主要包括當地的文物古跡、紅色遺跡、名人故居、清廉事跡、文藝作品等資源，蘊含著更貼合地域、高校及學生實際的廉潔傳統、思想及理念，將其融入大學生廉潔教育，使得教育對象更深入接觸地域廉潔文化資源，更深入領悟廉潔真理。激勵大學生通過各種渠道的學思踐充分體悟廉潔文化并內化于心，引導其踐行廉潔自律的行為，涵養清白為人的精神境界，厚植廉潔思想根基，培育廉潔品格，提升廉潔素養，通過地域廉潔文化資源將廉潔教育的育人價值發揮到最大作用。

三、地域廉潔文化資源融入大學生廉潔教育的實踐路徑

正確認識和把握地域廉潔文化的內容、結構及特點等，通過加強資源整合、加強理論學習、建設廉潔社團、加大宣傳力度等舉措，方能將地域廉潔文化資源更深層次融入大學生廉潔教育，不斷提升大學生廉潔教育的效能。

（一）加強資源整合，搭建協同教育平臺

為強化地域廉潔文化資源在廉潔文化建設中的作用，相關部門通過將地域廉潔文化資源以教育基地等形式建立廉潔文化示范點（帶），形成廉潔文化教育矩陣，使地域廉潔文化資源通過整合的方式發揮其最大教育價值，形成強大育人合力。必須協同各方力量挖掘、打造地域廉潔文化資源，共同搭建起廉潔文化協同教育平臺，為大學生盡可能多方面、多渠道提供學習廉潔理論與實踐的機會。第一，落實各方地域廉潔文化資源整合及發展的責任。地域廉潔文化資源整合及發展，影響其融入大學生廉潔教育的程度，并完善協同發展地域廉潔文化資源的機制。第二，學校應堅持優化和培育地域廉潔文化資源，以學生成長成才需要為基礎，因地制宜共建共享具有地域文化特色的大學生廉潔教育平臺。

（二）加強理論研究，拓寬教育內容及方法

地域廉潔文化融入大學生廉潔教育必須堅持理論研究這個基本前提，從而進一步拓寬大學生廉潔教育的內容及方法。首先，加強理論研究，深度研究地域廉潔文化資源內涵及外延，積極探索先進文化助推地域廉潔文化資源發展的路徑。其次，中華優秀傳統文化、紅色文化、良好家風文化等是地域廉潔文化理論研究的源頭活水，從理論層面上引導大學生守初心、講廉潔、修德行，豐富大學廉潔教育的內容。實現地域廉潔文化的傳承、發展與創新，進一步提升其滲透力、感染力。在加強其理論研究的過程中，樹立正反典型的素材，增強地域廉潔文化資源在大學生廉潔教育的覆蓋面。

（三）加大宣傳力度，建立全媒體宣傳陣地

結合新時代媒體特點及其傳播速度，整合社會、學校等方面的宣傳平臺，建立全媒體宣傳陣地，豐富傳播手段和載體，保持具有地域特色的廉潔文化在大學生中的傳播力和影響力，擴大地域廉潔文化資源在學校、教師及學生之間的覆蓋面及傳播程度，打造立體化、多元化、有特色的宣傳陣地，引導鼓勵師生有效參與其中。第一，打造特色實體宣傳陣地。統籌學校各類實體宣傳平臺，以“廉潔”為主題在各個實體宣傳平臺以不同的方式呈現具有地域特色的廉潔文化。第二，通過學校各新媒體平臺加大宣傳力度。建立特色宣傳板塊，策劃微視頻、微電影及公益廣告等新媒體展播產品普及廉潔文化知識，宣傳學校廉潔文化建設。

四、結語

地域廉潔文化資源是大學生廉潔文化教育、清廉校園建設的重要素材，堅持挖掘并利用地域廉潔文化資源，將地域廉潔文化資源融入大學生廉潔教育，對提升大學生廉潔教育的實效性具有重要作用，使得推進大學生廉潔教育縱深發展。中國軍轉民

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【基金項目：2022年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究一般課題“全面從嚴治團背景下高校廉潔社團參與大學生廉潔教育的路徑研究——以廣西高校為例”（2022SZ174）；廣西師范大學馬克思主義學院2022年度全面從嚴治黨暨新時代“清廉馬院”建設專項研究一般課題“廉潔社團的骨干培養在大學生廉潔教育成效與作用研究”（MYLZ2306）】

（作者單位：廣西師范大學馬克思主義學院）