數(shù)智時(shí)代下高校圖書館與公共館資源共建、共治、共享研究

摘 " 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和全面普及，數(shù)智時(shí)代已經(jīng)悄然來臨。在這個(gè)時(shí)代里，信息的處理和獲取變得更加方便快捷，各行各業(yè)都在不斷探索如何更好地利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能技術(shù)來提升發(fā)展效率。高校圖書館作為知識(shí)的寶庫、信息資源的集散地，與公共圖書館資源的共建、共治、共享已經(jīng)成為一個(gè)重要的研究課題。本文通過分析數(shù)字時(shí)代下高校圖書館與公共館資源共建、共治、共享的意義，探討了迎面而來的挑戰(zhàn)與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：數(shù)智時(shí)代;高校圖書館;公共圖書館;資源共享

中圖分類號(hào)：G253 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9699（2024）04-0049-05

信息資源既是人類發(fā)展歷史中最寶貴的精神財(cái)富，也是人們賴以借鑒，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)進(jìn)行更高級(jí)的改造的重要工具。數(shù)智技術(shù)的快速發(fā)展，給傳統(tǒng)的高校圖書館服務(wù)模式帶來了改革創(chuàng)新的機(jī)遇。高校圖書館與公共圖書館同為信息資源服務(wù)平臺(tái)，應(yīng)加強(qiáng)共融共建，優(yōu)化信息資源配置、暢通資源分享途徑、提高信息服務(wù)效率。

一、研究背景

我國(guó)十分重視文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為了實(shí)現(xiàn)這一重要的長(zhǎng)遠(yuǎn)性的戰(zhàn)略目標(biāo)，高校圖書館與公共圖書館必須充分發(fā)揮自身重要作用，高校圖書館建設(shè)在高校校園內(nèi)，便于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)高校師生及科研人員有著重要的意義，一定程度上能夠幫助師生增強(qiáng)文化自信，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供更多的力量。高校圖書館必須將國(guó)家倡導(dǎo)的主流文化觀念作為引領(lǐng)，發(fā)揮好文化傳播功能，為師生及科研人員營(yíng)造良好的文化氛圍，打造優(yōu)秀的校園文化[1]。公共圖書館是重要的社會(huì)文化場(chǎng)所，同樣也要發(fā)揮文化傳播作用，共同構(gòu)建文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

數(shù)智時(shí)代下高校圖書館與公共館資源共建、共治、共享是促進(jìn)高校圖書館發(fā)展的必然要求。高校圖書館旨在促進(jìn)信息資源利用效率的最大化。但是，從高校圖書館目前的現(xiàn)狀來看，雖然高校圖書館的整體環(huán)境有了較大的改善，圖書館與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來越緊密，智能化發(fā)展越來越成熟，然而，高校的各項(xiàng)資源，包括相關(guān)的設(shè)備、信息資源以及人才的利用效率還有很大的進(jìn)步空間，很多文獻(xiàn)資料幾乎是在書架上落灰，少有人查閱，尤其是師生放假期間，圖書館的資源是處于完全閑置的狀態(tài)。強(qiáng)化圖書館與公共圖書館資源的聯(lián)系，只有如此，才能夠充分提高高校各項(xiàng)資源的利用效率，實(shí)現(xiàn)高校圖書館的社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)高校圖書館的自身發(fā)展[2]。在這樣的背景下，研究高校圖書館與公共館資源共建、共治、共享的必要性。

二、高校圖書館與公共圖書館整合資源的必要性

（一）整合兩類圖書館資源，為地方經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)

高校圖書館是學(xué)校的精神家園，也是為科研和教學(xué)服務(wù)的重要機(jī)構(gòu)，為學(xué)術(shù)研究提供了重要的支撐;高校圖書館還是學(xué)子們經(jīng)常聚集之地，他們?cè)趫D書館內(nèi)學(xué)習(xí)、研究，并獲得知識(shí)層面的提升。高校圖書館的特點(diǎn)包括：擁有豐富的科技資源和學(xué)術(shù)資源，國(guó)家向高校圖書館投入了大量的資金予以支持，但也表現(xiàn)出了服務(wù)對(duì)象單一的問題，進(jìn)出高校圖書館的幾乎都是學(xué)校師生，難以服務(wù)到更廣大的群體，而公共圖書館服務(wù)對(duì)象更加廣泛，但資源較為貧乏，與高校圖書館的優(yōu)劣勢(shì)各相對(duì)應(yīng)。所以加強(qiáng)高校圖書館與公共圖書館信息資源的共建、共治、共享，能夠?qū)崿F(xiàn)兩類圖書館資源的整合，利用自身優(yōu)勢(shì)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)[3]。

（二）實(shí)現(xiàn)兩館資源共享，促進(jìn)師生與社會(huì)的交流

地方信息資源的利用率直接影響著地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)力。公共圖書館作為面向廣大社會(huì)讀者，并提供開放性資源服務(wù)的信息資源平臺(tái)，承擔(dān)著社會(huì)教育職能，在促進(jìn)地方文化水平提升、社會(huì)主義建設(shè)方面扮演了重要的角色。早在21世紀(jì)初，就有地方圖書館建設(shè)了以城市為中心的圖書館，如“上海圖書館”。上海圖書館是一個(gè)龐大的互聯(lián)網(wǎng)信息資源服務(wù)系統(tǒng)，為上海高校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、公共圖書館等信息運(yùn)用主體搭建了資源共建、共治、共享的平臺(tái)，為國(guó)家圖書館事業(yè)建設(shè)提供了良好的先例。各個(gè)圖書館之間相互合作，既能夠擴(kuò)大相互的實(shí)力、彌補(bǔ)彼此的不足，還能夠?yàn)樯鐣?huì)和高校群體提供最大化的資源服務(wù)，增進(jìn)學(xué)校師生對(duì)社會(huì)的了解，從而實(shí)現(xiàn)互利共贏的局面。

（三）提高信息資源利用率，促進(jìn)圖書館發(fā)展

在信息化時(shí)代，信息資源的共享已經(jīng)成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。推進(jìn)高校圖書館與公共圖書館資源的共建、共治、共享，可以讓兩者資源互通互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高信息資源利用率、降低資源開支，促進(jìn)圖書館持續(xù)發(fā)展[4]。比如，高校圖書館可以向公共館資源提供學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和研究成果，為市民提供更加豐富的閱讀和學(xué)習(xí)資源;公共館資源則可以向高校圖書館提供更多的市民需求和社會(huì)反饋，幫助高校圖書館更好地服務(wù)于社會(huì)。

三、數(shù)智時(shí)代下高校圖書館與公共圖書館資源共建、共治、共享的困境

（一）高校圖書館對(duì)參與公共文化服務(wù)的認(rèn)知不足

隨著數(shù)智時(shí)代的到來，高校圖書館作為學(xué)術(shù)資源的重要承載者，正逐漸面臨著新的挑戰(zhàn)。一是由于長(zhǎng)期以來圖書館主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生和教師，對(duì)于向社會(huì)開放、與公共圖書館資源共建共治共享的理念認(rèn)知不足。在這種情況下，很難與公共圖書館資源有效對(duì)接，無法充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，使得社會(huì)效益并不高。二是高校圖書館在參與公共文化服務(wù)方面缺乏相關(guān)的政策支持或制度保障，使得二者在共建、共治、共享方面難以有序開展，難以形成長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。此外，隨著數(shù)智時(shí)代的到來，圖書館需要借助智能化技術(shù)手段來提高服務(wù)水平和工作效率，但是，由于高校圖書館缺乏充分的人才和技術(shù)支持，很難滿足公共文化服務(wù)的需求，很難實(shí)現(xiàn)館與館之間的資源共建、共治、共享[5]。

（二）高校圖書館文化信息資源共享難度較大

高校圖書館文化信息資源共享難度較大主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是資源獲取難度大。由于各個(gè)機(jī)構(gòu)之間信息系統(tǒng)不同、數(shù)據(jù)格式不同，高校圖書館很難獲取到公共館的資源，這就導(dǎo)致了高校圖書館的文化信息資源無法得到及時(shí)的更新。二是資源管理難度大。數(shù)智化時(shí)代下文獻(xiàn)資源的管理已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的紙質(zhì)檔案管理，而是需要借助信息技術(shù)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來進(jìn)行。高校圖書館和公共館之間的信息系統(tǒng)并不兼容，資源管理標(biāo)準(zhǔn)也各不相同，這就使得資源管理十分混亂，進(jìn)而出現(xiàn)資源浪費(fèi)的問題。三是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)難度大。在現(xiàn)代公共文化服務(wù)中，高校圖書館面臨了新的難題，即無法平衡知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與信息資源共享之間的問題。這就導(dǎo)致高校圖書館與公共圖書館資源共建、共治、共享面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（三）高校圖書館融入公共文化服務(wù)體系需要資金支持

高校圖書館融入公共文化服務(wù)體系，不僅可以為廣大讀者提供更多元化的資源和服務(wù)，也有助于提升圖書館的社會(huì)影響力。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，資金支持是不可或缺的。比如，高校圖書館需要不斷更新和完善自身的藏書資源，以滿足不同讀者群體的需求，同時(shí)，圖書館需要投入資金進(jìn)行信息技術(shù)設(shè)備的更新和維護(hù)，以提升服務(wù)質(zhì)量。為了更好地融入公共文化服務(wù)體系，高校圖書館還需要加大對(duì)文化展覽的投入，以吸引更多讀者享受圖書館的服務(wù)。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，許多高校圖書館的經(jīng)費(fèi)并不充裕，面臨著資金不足的困境。一方面，由于高校的經(jīng)費(fèi)主要用于教學(xué)和科研，圖書館經(jīng)費(fèi)往往不足，導(dǎo)致資金投入不夠。另一方面，一些高校圖書館在經(jīng)費(fèi)分配上存在不均衡現(xiàn)象，部分圖書館的經(jīng)費(fèi)較多，而另一些則因?yàn)榉N種原因而經(jīng)費(fèi)“吃緊”，難以支持圖書館的持續(xù)發(fā)展。因此，在促進(jìn)高校圖書館與公共圖書館資源共建、共治、共享的過程中，資金投入、配置等問題成為當(dāng)前亟須解決的難題。

四、高校圖書館與公共圖書館資源共建、共享、共治的對(duì)策

通過研究國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合當(dāng)前高校圖書館與公共圖書館資源共建、共治、共享的狀況，本研究認(rèn)為，高校圖書館與公共圖書館資源共建共治共享，要從地區(qū)性信息資源共享層面著手，搭建以地區(qū)為范疇的圖書系統(tǒng)。具體如下所述：

（一）提升公共文化服務(wù)意識(shí)，推行圖書館館際互借服務(wù)方式

館際互借（Interlibrary Loan）指的是圖書館之間達(dá)成互借的機(jī)制，為不同的讀者提供個(gè)性化的服務(wù)。可通過實(shí)行圖書通用證制度（二維碼或人臉識(shí)別），實(shí)現(xiàn)圖書館之間的互借機(jī)制。具體而言，可以建立一個(gè)聯(lián)合的圖書館系統(tǒng)，將高校圖書館和公共圖書館的資源整合在一起，形成一個(gè)共享的圖書館網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，每位讀者都可以通過一張通用證（二維碼或人臉識(shí)別）來借閱各個(gè)圖書館的圖書，無論是高校圖書館還是公共圖書館的藏書，都可以得到充分利用。在高校圖書館和公共圖書館在合作中，能夠互相借閱對(duì)方的圖書，借助彼此的資源優(yōu)勢(shì)，共同完善自己的藏書，進(jìn)而提高圖書館的社會(huì)影響力，吸引更多讀者前來利用圖書館的資源。

（二）建立行之有效的機(jī)制

一種方法是建立聯(lián)合機(jī)制。以緊密型聯(lián)合或松散型聯(lián)合的方式，推進(jìn)高校圖書館與公共圖書館之間的資源共享。松散型聯(lián)合機(jī)制指的是在人力、物力、財(cái)力方面保持不變的情況下，統(tǒng)一制定兩館相關(guān)制度、實(shí)施資源共建、共治、共享進(jìn)展的管理方式。該聯(lián)合機(jī)制的主要特點(diǎn)是需要制定具體的文獻(xiàn)資源實(shí)施方案，提前確定高校圖書館與公共圖書館資源合作的互惠互利原則，以確保基于館際互借服務(wù)方式后能夠持續(xù)開展信息服務(wù)。然而，該機(jī)制無法充分發(fā)揮館館合作的價(jià)值。緊密型聯(lián)合機(jī)制強(qiáng)調(diào)兩類圖書館在物力財(cái)力人力等方面予以嚴(yán)格的規(guī)范，不僅要有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，明確的分工，還要保障工作人員專業(yè)能力強(qiáng)，具有高效的服務(wù)水平，做到保質(zhì)保量。二是建立聯(lián)盟機(jī)制。相比于聯(lián)合機(jī)制，聯(lián)盟機(jī)制更有保障，聯(lián)盟可以讓雙方充分利用對(duì)方的資源，提高資源的利用率。比如，可以建立統(tǒng)一的圖書館系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的互通互聯(lián)。以吉林省圖書館為例，該公共圖書館即與東北師范大學(xué)圖書館、吉林大學(xué)圖書館等高校圖書館建立了聯(lián)盟機(jī)制合作關(guān)系，以共謀發(fā)展、共建、共治、共享為理念達(dá)成了合作協(xié)議，充分發(fā)揮了聯(lián)盟合作的實(shí)質(zhì)作用。

（三）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合共享資源平臺(tái)

全面整合兩類圖書館資源，大到圖片、文獻(xiàn)，小至評(píng)論、反饋，實(shí)現(xiàn)二者資源的深度融合。數(shù)智化時(shí)代下，各高校圖書館和公共圖書館的設(shè)備建設(shè)已然比較優(yōu)良，所以可以聯(lián)合中外文資源、傳統(tǒng)的豐富紙質(zhì)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合共享資源平臺(tái)創(chuàng)建。網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合共享資源平臺(tái)創(chuàng)建內(nèi)容包括：第一，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、便捷的圖書館資源共享界面。著重考慮不同用戶的資源使用需求，為用戶創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代、便捷的共享平臺(tái)。可以根據(jù)不同的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行不同的界面設(shè)立，并根據(jù)服務(wù)對(duì)象不同的查閱方式創(chuàng)建不同的數(shù)據(jù)資源庫。第二，打破傳統(tǒng)高校圖書館與公共圖書館各自為營(yíng)的發(fā)展形勢(shì)，開發(fā)圖書館信息資源中心，聯(lián)合各個(gè)圖書館情報(bào)機(jī)構(gòu)，設(shè)立信息資源中心，讓圖書館的作用釋放到整個(gè)區(qū)域社會(huì)，為地方文化提升、經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供重要的資源支持[6]。

（四）利用“云計(jì)算”技術(shù)，共同協(xié)同編目

云計(jì)算是一種通過網(wǎng)絡(luò)提供計(jì)算服務(wù)的技術(shù)，能夠讓用戶隨時(shí)隨地訪問和共享數(shù)據(jù)、程序和資源。基于云計(jì)算的聯(lián)合建庫，可以讓高校圖書館和公共圖書館之間建立起緊密的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享和協(xié)同發(fā)展。首先，高校圖書館和公共圖書館可以利用云計(jì)算技術(shù)共同建立一個(gè)虛擬的圖書館平臺(tái)，將各自的館藏資源整合到一起，實(shí)現(xiàn)共建。讓讀者不僅可以在自己所在的圖書館查詢到更豐富的資源，還可以通過云圖書館平臺(tái)訪問到其他圖書館的館藏，從而拓展信息獲取的途徑。其次，高校圖書館可以聯(lián)合公共圖書館共同建立一個(gè)知識(shí)共享平臺(tái)，讓圖書館工作人員和讀者之間可以互相交流。此外，兩類圖書館之間可以共同協(xié)同編目，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理和整合，以避免資源重復(fù)、冗余的問題，提高資源檢索的效率。

（五）提高圖書館運(yùn)營(yíng)投入預(yù)算，合理配置資金，有效控制圖書館運(yùn)營(yíng)成本

為了促進(jìn)高校圖書館和公共館的融合發(fā)展，更好的實(shí)現(xiàn)資源共建、共治、共享，高校圖書館和公共館都需要適量加大投入預(yù)算，合理配置資金，控制運(yùn)營(yíng)成本。采用共同購買的方式加大電子資源采購，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享和館際互借;同時(shí)，加大技術(shù)創(chuàng)新與合作開發(fā)，讓有限的經(jīng)費(fèi)產(chǎn)生高效的投入，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化資源配置的同時(shí)提升服務(wù)水平;建設(shè)各類資源數(shù)據(jù)庫，相對(duì)經(jīng)費(fèi)投入較少，從特色優(yōu)勢(shì)入手，逐漸更新覆蓋，實(shí)現(xiàn)館藏?cái)?shù)字化，提高信息服務(wù)的效率[7]。

（六）加強(qiáng)圖書館工作者數(shù)智技能培訓(xùn)

圖書館作為信息資源的管理和服務(wù)機(jī)構(gòu)，需要適應(yīng)數(shù)智化環(huán)境的發(fā)展，不斷提升工作者的數(shù)智技能，以滿足讀者的現(xiàn)代化閱讀需求。因此，圖書館工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到數(shù)智技能對(duì)其工作的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，不斷提升自身的數(shù)智素養(yǎng)。同時(shí)，圖書館也要建立完善的數(shù)智技能培訓(xùn)體系，通過開展各類培訓(xùn)班、講座等形式，為工作者提供系統(tǒng)的數(shù)智技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化、信息檢索等方面的知識(shí)技能，幫助工作者提升處理和利用信息資源的能力。另外，圖書館可以借助現(xiàn)代技術(shù)手段來進(jìn)行館員的數(shù)智技能培訓(xùn)。例如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)在線培訓(xùn)課程，讓工作者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);利用虛擬實(shí)驗(yàn)室等技術(shù)手段進(jìn)行實(shí)踐操作，幫助館員更好地掌握數(shù)智技能。圖書館工作人員只有自身具備相應(yīng)的數(shù)智技術(shù)應(yīng)用能力，才能為讀者提供更高效的服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)高校圖書館與公共圖書館資源共建、共治、共享。

五、結(jié)語

共建和共治都只是高校圖書館和公共圖書館資源共享的前提條件，其目的是讓圖書館資源得到更好的利用，即實(shí)現(xiàn)“共享”。數(shù)智化時(shí)代下，信息資源的利用率在很大程度上決定了地域經(jīng)濟(jì)、文化水平的發(fā)展上限，因此，應(yīng)提高資源的利用效率，推進(jìn)高校圖書館與公共圖書館共建、共治，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)資源共享、互惠互贏。最后，我們希望未來高校圖書館與公共館資源能夠更加緊密地合作，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，共同推動(dòng)知識(shí)的傳播和創(chuàng)新，為數(shù)智時(shí)代的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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Research on Co-construction， Co-governance and Information Sharing of Resources Between Higher School Libraries and Public Libraries in the Age of Digital Intelligence

LIANG Rong， SHAO Dan， WANG Lili

（Library of Jingdezhen University， Jingdezhen 333400， Jiangxi， China）

Abstract： The rapid development and popularization of IT technology has ushered in the era of digital intelligence silently and quietly， where processing and acquisition of information is becoming increasingly fast and convenient. Due to this， all walks of life have begun studying on how to make better use of big data and intelligence technology to improve their development efficiency. In such context， as a treasure-house of knowledge and an assembling place of information resources， the university library has become an important research object in the study of how to achieve a smooth collaboration in construction， governing and sharing of the resources between higher school libraries and public libraries. So while analyzing the significance of co-construction， co-governance and sharing of information resources between university libraries and public libraries in the digital age， this paper studies the possible challenges and countermeasures facing higher school libraries.

Key words： the age of digital intelligence; higher school library; public library; resource sharing