中國共青團開展理想信念教育的百年歷程、經驗與啟示

摘要：自1922年以來，中國共青團始終重視并堅持對團員青年開展理想信念教育，積累了豐富的經驗：始終堅持在中國共產黨領導下確立教育的思想方向，始終圍繞黨的中心工作確立教育的目標任務，始終以馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果為教育的主要內容，以符合青年群體特點、滿足青年成長成才需要為教育的基本原則，以理論宣傳與社會實踐相結合為教育的基本方式。這些經驗為新時代共青團繼續開展好理想信念教育提供了重要啟示：要定準把好自身角色，秉持為黨育人與為國育才相統一的教育理念；摸準社會發展脈搏，探索新載體與新內容相融合的教育方式；瞄準時代發展前沿，創新堅守傳統陣地與開辟新興領域相配合的教育途徑；聚焦現實困境難題，建立常態化與制度化相協同的教育機制，不斷提升工作的覆蓋面和實效性。

關鍵詞：中國共產主義青年團；理想信念教育；團員青年

DOI： 10.13734/j.cnki.1000-5315.2024.0114

收稿日期：2022-09-17

基金項目：本文系2024年四川省哲學社會科學基金馬工程“思想政治教育教學研究”專項課題重大項目“思想政治教育學科40年理論建設成就和經驗研究”（CSJJ24MGC01）、四川大學“深入學習貫徹習近平總書記在慶祝共青團成立100周年大會上的重要講話精神”研究專項課題“中國共產主義青年團開展理想信念教育的百年經驗與時代啟示研究”（2022gqtzx03）的階段性成果。

作者簡介：王瑕莉，女，四川樂山人，法學博士，四川大學馬克思主義學院助理研究員，研究方向為思想政治教育基礎理論與實踐、高校思想政治教育，E-mail： wxlyx2016@163.com；

朱逸，男，四川內江人，法學博士，四川師范大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師，研究方向為比較思想政治教育與課程教學論。

國家的希望在青年，民族的未來在青年。青年的理想信念關系到紅色血脈的賡續與中華民族偉大復興的中國夢的實現。習近平在慶祝中國共青團成立100周年大會上指出，“百年征程，塑造了共青團堅守理想信念的政治之魂”習近平《在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話》（2022年5月10日），人民出版社2022年版，第6頁。。一百年來，中國共青團在中國共產黨的領導下，堅守理想信念教育的重要陣地開展工作，把幫助青年確立崇高的理想、堅定的信念作為首要任務，為黨培育了大批理想信念堅定的后備人才，在青年中凝聚起推動國家發展與社會進步的磅礴力量。在這個過程中積累的豐富經驗，為中國共青團直面當下存在的現實問題，繼續引領新時代青年志存高遠、踔厲奮發、開創未來提供了重要啟示。

一" 中國共青團開展理想信念教育的百年歷程

對團員青年開展理想信念教育是中國共青團的一項重要工作，它和團的歷史發展一樣具有明顯的階段性。有學者將中國共青團的歷史劃分為初建、改組、重建、工作被迫暫停、恢復及發展壯大五個階段沈健平《中國共青團研究》，人民日報出版社2017年版，第11頁。。也有學者依據中國共產黨不同歷史時期的任務，在共青團成立90年之際，將中國共青團歷史劃分為十個階段李玉琦《中國共青團史稿》，中國青年出版社2009年版。。我們認為，中國共青團是在中國共產黨的領導下開展工作的，對其開展理想信念教育歷程的敘述應當與黨的發展的整體進程和歷史階段相一致。在此，我們按照《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》對黨的歷史階段的劃分，將中國共青團開展理想信念教育的百年歷程分成四個階段。

（一）新民主主義革命時期中國共青團開展理想信念教育的開創性實踐

新文化運動以來，覺醒的中國青年奮起求索拯救中國、變革社會的道路。“工讀主義”、“互助主義”、“新村主義”、“實用主義”、“無政府主義”等形形色色的社會思潮泛起。當時，各地方的社會主義青年團信奉不同流派的社會主義。這些渴望推動國家發展、社會進步的青年與青年團體，迫切需要在統一的領導下走出思想迷惘的困境，確立科學的理想信念，找到正確的奮斗方向。

1922年5月5日，在中國共產黨的直接關懷和領導下，中國社會主義青年團（中國共青團）成立。在成立大會上，陳獨秀發表題為《馬克思的兩大精神》的講演，明確指出“社會主義青年團就是根據馬克思的學說而成立”，并希望青年能“以馬克思實際研究的精神研究社會上各種情形，最重要的是現社會的政治及經濟狀況”，“發揮馬克思實際活動的精神，把馬克思學說當做社會革命的原動力”陳獨秀《馬克思的兩大精神》（1922年5月5日），《陳獨秀文集》第2卷，人民出版社2013年版，第249-250頁。，給共青團提出了樹立馬克思主義信仰和共產主義遠大理想的教育任務。此后，中國共青團始終將團員青年的理想信念教育擺在重要位置。自成立起，在大革命的洪流中，在土地革命、抗日戰爭和解放戰爭中，中國共青團為響應中國共產黨提出的建立抗日民族統一戰線的主張，從1936年開始，各地區的共青團組織相繼改組為青年救國聯合會，以“青救會”的形式開展各項工作。隨著革命形勢的變化，相繼以馬克思列寧主義和社會主義理論武裝青年，啟發青年無產階級政治覺悟，使青年認識共產主義理想信念；以共產主義原則和國民革命理論教育青年，使青年樹立為民族獨立而奮斗的理想信念；以反法西斯主義、反帝國主義教育青年，宣揚國際主義和為自由和平而斗爭的精神，使青年堅定“抗戰必勝”的信念；以社會發展規律教育青年，使青年堅定“革命必勝”的信念，確立共產主義人生觀，樹立為共產主義奮斗的理想信念。

這一時期的中國共青團采用了以下理想信念教育方式。第一，創辦機關刊物和培訓班進行理論宣傳。中國共青團相繼創辦《先驅》、《中國青年》、《無產青年》等機關刊物，用來宣傳馬克思列寧主義，號召團員青年廣泛閱讀馬克思主義相關書籍，運用馬克思主義的立場、觀點和方法認識分析中國革命，領悟馬克思主義理論真理的力量。在土地革命時期，中國共青團還在部分根據地探索通過培訓班的形式教育團員干部，以提升團員干部的思想覺悟。第二，組織學生團員到群眾中宣傳講演，激發各界廣大青年反帝熱情，并幫助各界青年樹立為民族獨立而奮斗的信念。例如，五卅慘案后，共青團通過學聯組織學生到街頭演講，幫助更多青年了解帝國主義侵略中國的狀況，參與反帝斗爭。第三，在革命斗爭實踐中堅定團員青年的理想信念。1927年，中共五大通過的《對于共產主義青年團工作決議案》強調，共產主義青年團“是黨指導下的青年無產階級的革命的組織，其任務在擴大共產主義的宣傳與共產黨的意識和政策的影響到廣大的革命青年群眾中去，吸收他們在共產主義旗幟之下積極參加共產黨所領導的各種斗爭”《對于共產主義青年團工作決議案》，中央檔案館編《中共中央文件選集》第3冊（1927），中共中央黨校出版社1989年版，第90頁。。第四，組織青年文化團體和文化活動。例如在抗日戰爭中，青年救國會通過組織青年劇團、文工隊以及宣傳隊到各地演出，既活躍抗日根據地的文化生活，也對群眾進行抗戰教育。中國共青團正是通過以上途徑激勵廣大團員青年滿懷革命理想，積極投身革命事業，為實現民族獨立和人民解放沖鋒陷陣。

在這一階段，新成立的中國共青團為理想信念教育選擇了一個正確方向，也探索出了一系列行之有效的教育途徑，具有開創性意義。習近平指出，“團的一大就明確提出了建設共產主義社會的遠大理想，亮出了社會主義的鮮明旗幟，在一代又一代青年心中點亮理想之燈、發出信念之光”習近平《在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話》，第6頁。。

（二）社會主義革命和建設時期中國共青團開展理想信念教育的嶄新面貌

1949年4月，中國共青團（新民主主義青年團）在黨的領導和精心組織籌備下重建，重建后的中國共青團有了嶄新的面貌。在破舊立新的時代，剛剛獲得解放的青年擁有建設新社會的熱情，但也需要先進的思想引領其奮進。因此，在新的社會背景下，中國共青團開展理想信念教育面對著新的教育對象，有了新的教育目標和任務。

在新民主主義向社會主義過渡以及社會主義制度建立后不斷探索建設道路中，為了動員廣大團員青年積極投身社會主義革命和社會主義建設，共青團相繼用馬克思主義和毛澤東思想教育團員青年，幫助其樹立共產主義遠大理想，堅定社會主義革命的信念；用共產主義的理想和精神教育團員青年，用毛澤東思想武裝團員青年，幫助其認同社會主義道路，堅定建設社會主義的信念，爭做無產階級革命事業的接班人。具體做法有四個方面。第一，開設團課和政治課，使理想信念教育更加規范化、系統化。1950年，共青團中央發布《關于加強團的宣傳教育工作的決定》，開始編寫團課教材，在學校和工廠開設政治課，系統地進行馬克思主義理論教育，幫助青年奠定理論根基。這種系統規范的教育還體現在組織團員青年學習最新理論上。共青團于1958年開始組織團員青年學習毛澤東著作的活動，當年參加學習的全國青年約有1000萬人沈健平《中國共青團研究》，第46頁。。第二，創辦報刊、團刊，增加理想信念教育的載體，擴大教育的覆蓋面。在恢復《中國青年》的同時，1950-1951年，青年出版社和團中央機關報《中國青年報》創辦，成為馬克思主義理論和毛澤東思想的重要宣傳陣地。第三，選樹典型，以榜樣的力量鼓勵團員青年堅定理想信念。20世紀五六十年代，共青團通過表彰各條戰線上的積極分子和先進典型，宣揚為國家和人民事業奉獻的信念和精神。例如，1963年，團中央在全國開展“學雷鋒”活動，讓廣大青年從雷鋒同志的事跡中感悟崇高理想信念的重要支撐作用，也激勵青年向榜樣學習，積極投身社會主義建設事業。第四，開展新形式的實踐教育活動，讓團員青年在實踐中堅定建設社會主義的信念。各條戰線的基層團組織都結合具體的工作實際，組織青年突擊隊、青年節約隊、青年志愿墾荒隊、農村青年生產隊，使廣大青年響應黨的號召，向困難進軍，忘我勞動、艱苦創業，積極投身保衛和建設祖國的事業中。為順利完成“一五”計劃，建設和鞏固社會主義，僅各地基建工地的青年突擊隊就有7500多支，參加人數達13.5萬人沈健平《中國共青團研究》，第43頁。。

（三）改革開放和社會主義現代化建設時期中國共青團開展理想信念教育的恢復發展

1978年10月，中國共青團十大成功召開。在黨的領導下，團組織恢復正常工作，重新整頓再出發。“文革”后，中國亟須凝聚青年力量，解放和發展生產力，全面推進社會主義現代化建設。受西方資本主義社會政治思想和市場化改革的影響，部分青年的共產主義理想淡化，社會主義信念動搖，思想陷入迷茫混亂，迫切需要正確思想的引領，找到人生的前進方向。

改革開放以來，中國共青團在改革開放和社會主義現代化建設的實踐中，在全面建設小康社會、推動構建社會主義和諧社會的進程中，注重用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系教育團員青年，幫助團員青年形成共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，形成“把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興”江澤民《在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上的講話》（2002年5月15日），《江澤民文選》第3卷，人民出版社2006年版，第483頁。的遠大理想，樹立為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗的理想，堅定永遠跟黨走和走中國特色社會主義道路的信念。在新時期，共青團加強和改進了理想信念教育方式。第一，恢復運用報刊和書籍開展理論宣傳、典型教育等傳統方法。在運用報刊方面，共青團十大召開一年后，“青少年報刊已發行到1200多萬份，青少年讀物1979年出版了206種，共4000余萬冊，地方還有青年報刊19種，少年報刊31種”李玉琦《中國共青團史稿》，第293頁。，這些報刊讀物有效擴大了青年理想信念教育的宣傳陣地。1991年，共青團中央趁《鄧小平文選》出版之機，組織團員青年深入學習領會鄧小平關于社會主義建設的理論。在2003年初，為了推動團員青年學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，共青團中央與《求是》雜志聯合舉辦青年知識競賽和征文活動。在運用典型教育方面，既強調團員在青年中的示范作用，也注重選樹不同領域的典型。2002年，江澤民在共青團成立80周年大會上強調，“共青團員是青年中的先進分子，要在廣大青年中發揮模范帶頭作用”江澤民《在紀念中國共產主義青年團成立八十周年大會上的講話》，《江澤民文選》第3卷，第487頁。。2007年，在共青團成立85周年之際，胡錦濤致信中國青年群英會，激勵廣大團員和青年“以英雄模范為榜樣，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代”《胡錦濤致中國青年群英會的信》，《人民日報》2007年5月5日，第1版。。第二，開辟理想信念教育網絡新陣地。隨著互聯網的發展，中國共青團的工作不斷向網絡延伸。“自1999年開始，中國共青團網、中國青年網、中青在線、中國少先隊網先后開通”胡獻忠《共青團培育青少年價值觀的歷史考察》，新華出版社2015年版，第30頁。；隨后，各種團屬網站也相繼開通，達到4000多家。這些網站為中國共青團開展理想信念教育提供了新媒體平臺，同時擴大了工作覆蓋面。例如，為了用“三個代表”重要思想武裝團員青年，中國青年網開設專欄進行宣傳。第三，組織特色主題教育實踐和培訓項目。這一時期的理想信念實踐教育與團員青年正常的學習工作同時進行。例如，1983年，共青團不僅號召全國大中專學生開展社會調查、勤工儉學、有償服務等實踐活動，也在社會主義精神文明建設中組織帶領青年開展尋訪革命史跡、收集編寫史料、興建歷史紀念物等活動；次年又開展了主題為“熱愛黨，為四化奮斗，緊跟黨，做改革先鋒”的學習實踐活動。2006年，以中國共產黨成立85周年為契機，一系列“我與祖國共奮進”的主題教育實踐順利開展。2007年，共青團中央啟動實施了旨在用馬克思主義科學理論武裝青年頭腦，引導學員樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的“青馬工程”。這些活動取得了良好的思想教育成效和社會效益，幫助廣大青年團員在理論知識與實踐經驗相結合中形成共產主義遠大理想，樹立中國特色社會主義共同理想，堅定為建設中國特色社會主義事業、為祖國的繁榮富強銳意進取、不懈奮斗的理想信念。

（四）新時代中國共青團開展理想信念教育的創新突破

進入新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢需要贏得和依靠廣大青年，推進國家治理體系和治理能力現代化、實現鄉村振興需要引領團結更廣泛的青年群體。新興青年群體隨著經濟社會發展不斷出現，廣大青年展現出新的精神風貌，也面臨許多新的問題。意識形態領域錯綜復雜的形勢使青年理想信念教育面臨著前所未有的挑戰。以習近平同志為核心的黨中央高度重視補足青年的理想信念這一精神之“鈣”，高度重視青年的理想信念教育工作。為此，中國共青團響應黨的號召，強調用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝團員青年，增強團員青年的馬克思主義、共產主義信仰，幫助團員青年堅定中國特色社會主義和為“兩個一百年”奮斗目標接續奮斗的信念。

共青團繼續堅持前期探索的有效途徑，對團員青年開展理想信念教育，并實現了以下突破。第一，在主題教育方面，抓住重大慶典活動，開展貼近黨的奮斗目標的理想信念教育。例如，從2013年開始，共青團持續深入開展了“我的中國夢”系列主題教育實踐胡獻忠《共青團培育青少年價值觀的歷史考察》，第23頁。；2019年，在五四運動100周年、中華人民共和國成立70周年之際，共青團中央組織開展“青春心向黨·建功新時代”主題宣傳教育實踐活動；2021年，在中國共產黨成立100周年之際，共青團中央組織各地深入開展“請黨放心·強國有我”主題教育；黨的二十大召開后，共青團開展了“喜迎二十大，永遠跟黨走，奮進新征程”的主題教育，引導團員青年堅定為全面建成社會主義現代化強國而奮斗的信念。第二，在典型教育方面，不僅注重發揮各領域先進典型的作用，更強調團干部在堅定理想信念方面的示范帶頭作用。2013年6月，習近平在同團中央新一屆領導班子集體談話時強調，“團的干部，必須堅定理想信念。團干部應該最富有理想。要帶動廣大青年堅定理想信念，自身必須堅定，打鐵還需自身硬”習近平《團結帶領廣大青年在實現中華民族偉大復興的征途中續寫新的光榮》（2013年6月20日），習近平《論黨的青年工作》，中央文獻出版社2022年版，第35頁。。第三，在教育空間方面，探索了“線上”和“線下”相結合、“鍵對鍵”和“面對面”相結合的互動式教育模式。這既突破了線下教育的時空局限，也突破了以往網絡平臺的單向輸出局限，拓展了教育的覆蓋面，增強了教育的靈活性和互動性。如2015年，共青團中央組織上線“青年之聲”網絡平臺，既宣傳思想，也促進青年交流。2018年以來，共青團中央組織開展“青年大學習”活動，成立青年理論宣講團深入各個領域的青年群體，以同輩現身說法的方式宣傳黨的最新理論成果，并借助手機微信和其他移動平臺，為廣大青年隨時隨地進行政治學習提供便利，對于部分線下理論宣講或者榜樣示范活動，必要時采用線上直播的形式。第四，在教育安排方面，要求實現這項教育工作的常態化制度化，體現了對團員青年理想信念教育的重視達到了前所未有的高度。

二" 中國共青團開展理想信念教育的百年經驗

中國共青團百年奮斗的歷史征程，以廣大團員青年為對象，留下了豐富的工作經驗。其中，在堅持政治屬性、確立工作方向、服務青年和勇當時代先鋒等方面形成了思想政治工作的優良傳統。團員青年理想信念教育是中國共青團思想政治教育工作的重要組成部分，有必要結合其百年歷程，系統總結這一方面的工作經驗，為往后的工作提供歷史借鑒。

（一）始終堅持在中國共產黨的領導下確立教育的思想方向

理想信念教育的方向事關中國青年奮斗目標，事關國家的前途命運。在教育工作中，引導團員青年樹立什么樣的理想信念，是第一位的問題。斯大林指出：“共青團員應當記住，保證黨的領導是共青團全部工作中最主要的和最重要的一點。共青團員應當記住，沒有這種領導，共青團就不能完成自己的基本任務，即用無產階級專政和共產主義的精神教育工農青年的任務。”斯大林《論共青團的任務》（1925年10月29日），中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編譯《斯大林全集》第7卷，人民出版社1958年版，第202頁。用共產主義的精神教育工農青年，就是要幫助青年樹立共產主義遠大理想。同時，團員青年的理想信念教育任務必須在黨的領導下才能完成。在百年征程中，中國共青團“把堅持黨的領導深深融入血脈之中，形成了區別于其他青年組織的根本特質和鮮明優勢”習近平《在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話》，第5-6頁。。這是中國共青團始終保持自身性質和理想信念教育的科學正確方向的根本遵循。

中國共青團在黨的領導下確立開展理想信念教育的思想方向，表現為三點。第一，黨的領導人參與共青團的重要工作會議，指明思想方向。在共青團成立時，陳獨秀發表的重要演講，實際上確立了中國共產黨對于共青團的領導地位，為共青團開展理想信念教育指明了方向，即以中國共產黨所堅持的馬克思主義為思想旗幟。此后，在共青團的重要會議上，黨的領導人都會對共青團的工作進行指導，其中包括理想信念教育工作。例如，1958年，為了動員全國青年發揚共產主義精神，努力建設社會主義，共青團中央召開了第二次全國青年社會主義建設積極分子大會，周恩來和朱德出席大會，朱德發表講話并作指導。第二，通過重要會議明確共青團與黨的關系，從而使理想信念教育的方向與黨保持高度一致。黨的二大指出：“關于中國社會主義青年團對中國共產黨的關系，在青年勞動者一切經濟和教育利益奮斗的方面，中國社會主義青年團應是個獨立的團體；關于普通政治運動方面，中國社會主義青年團則應當約束他與中國共產黨協定之下。”《關于少年運動問題的決議案》（1922年7月），團中央青運史研究室、中央檔案館編《中共中央青年運動文件選編》（1921年7月-1949年9月），中國青年出版社1988年版，第12頁。此后在中國革命、建設、改革進程中，盡管經歷了一些挫折，出現了一些錯誤的思想傾向，但中國共青團始終將“做黨的助手”作為第一原則，始終堅持在黨的政治領導下開展理想信念教育活動。第三，共青團響應黨的重要會議精神，確立理想信念教育的思想方向。在中國共產黨召開重要會議后，共青團學習領會以及貫徹黨的重要會議精神，將其融入自身會議內容中，以指導自身工作方向，其中包括團員青年理想信念教育的思想方向。例如，鄧小平在黨的十二大正式提出“建設有中國特色的社會主義”鄧小平《中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞》（1982年9月1日），《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版，第3頁。的新命題，共青團對團員青年的理想信念教育就以黨的十二大精神為方向，動員他們為建設有中國特色的社會主義而奮斗。在黨的二十大召開后，共青團十九大召開，會場上明確打出標語：“以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，動員引領廣大青年為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興團結奮斗！”《中國共產主義青年團第十九次全國代表大會在京開幕》，《人民日報》2023年6月20日，第1版。

在百年征程中，中國共青團始終堅持黨的領導，使理想信念教育能在正確的軌道上進行，做到了“以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命”習近平《在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話》，第5頁。，充分發揮了團結引領廣大團員青年積極投身于中華民族偉大復興事業的重要作用。

（二）始終圍繞黨的中心工作確立教育的目標任務

在黨的領導下確定理想信念教育的思想方向，規定了要圍繞黨的中心工作來確立教育的目標任務。中國共青團的工作旨在引導、吸引和凝聚青年，使其堅定不移跟黨走，為黨和人民的事業奮斗。共青團對團員青年開展理想信念教育，只有圍繞黨的中心工作確立目標任務，才能引導團員青年做到與歷史同向，與祖國同行，與人民同在。縱觀共青團的百年歷程，在團的二大確立圍繞黨的中心，按照青年特點開展獨立活動的方針后，中國共青團理想信念教育就始終服務于不同歷史時期黨的中心工作，形成了“黨有號召，團有行動”的光榮傳統。這也是中國共青團堅持黨的領導、踐行初心使命的具體表現和必然要求。

第一，圍繞黨在革命中的中心工作調整教育目標。抗日戰爭時期，為響應黨提出的建立抗日民族統一戰線的主張，共青團發表《為抗日救國告全國各校學生和各界青年同胞宣言》，指出：“以前加入我們青年團的人，一定要相信共產主義的，現在，我們共產主義青年團改變為抗日救國青年團以后，一切愛國青年，相信共產主義的也好，不相信共產主義的也好，只要愿意抗日救國的，就可以加入我們的抗日救國青年團。”《為抗日救國告全國各校學生和各界青年同胞宣言》（1935年12月20日），《中國現代革命史資料叢刊·一二九運動資料》第1輯，人民出版社1981年版，第14頁。這一調整，正是共青團開展理想信念教育服務于抵御外敵這一黨的中心工作的具體體現。第二，圍繞黨在社會主義建設和改革中的工作確立教育目標和任務。劉少奇指出，“青年團的教育，不要離開中心工作，不要孤立地去搞。青年團要在當助手的每一個步驟中來教育青年。在任何工作中都不要離開教育，當助手要和教育結合起來，就不會發生矛盾。”劉少奇《研究黨的方針政策，做好團的工作》（1952年6月7日），共青團中央辦公廳編《革命領袖論共青團工作》，中國青年出版社1992年版，第138頁。為防止與其他工作發生矛盾，新中國成立以來，共青團開展理想信念教育始終結合特定的社會背景，繼續圍繞黨的中心工作，幫助團員青年樹立不同的奮斗目標。時至今日，“緊緊圍繞黨和國家工作大局找準工作切入點、結合點、著力點”習近平《團結帶領廣大青年在實現中華民族偉大復興的征途中續寫新的光榮》，習近平《論黨的青年工作》，第28頁。，團結帶領廣大青年為“兩個一百年”奮斗目標接續奮斗，成了新時代中國共青團理想信念教育鮮明的時代特色。

在百年歷程中，中國共青團開展理想信念教育的目標任務始終圍繞黨的中心工作確立，既矢志于共產主義遠大理想，也堅持因時而新、因勢而新，幫助團員青年樹立順應時代潮流和具有中國特色的理想信念——為實現民族獨立、人民解放奮斗，為社會主義革命和現代化建設而奮斗，為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而奮斗。正是在正確處理這些“變與不變”的過程中，共青團理想信念教育在適應中國國情和推動社會進步中取得了良好效果。

（三）始終以馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果為教育的主要內容

科學崇高的理想信念是“在人們認識世界和改造世界的過程中產生的，是以對客觀規律的真理性認識為基礎的”徐光春主編《馬克思主義大辭典》，崇文書局2017年版，第83頁。，反映客觀規律的科學理論對于理想信念的形成具有重要意義；而將理想信念教育與科學理論教育有機結合，既賦予了后者靈魂與歸宿，也使前者擁有了強健的骨骼和豐滿的血肉。馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果集中反映了人類社會發展規律、中國革命和社會主義建設規律、共產黨執政規律，是立黨立國的真理，也是共青團百年理想信念教育的主要內容。

在百年歷程中，中國共青團用科學理論武裝青年以實現理想信念教育的目標，始終做到以下幾點。第一，馬克思主義基本理論教育貫穿始終，毫不動搖。在共青團理想信念教育各個階段，雖然理論教育的內容在變化調整，但是馬克思主義基本理論必不可少。第二，順應中國革命、建設和改革形勢，因事而化、因勢而新地開展相關理論教育。我國進入全面建設社會主義時期，需要團員青年擁有足夠的奮斗熱情。共青團于1958年組織團員青年學習毛澤東著作的活動，則提升了團員青年全面建設社會主義的覺悟和信念，為團員青年全身心投入建設工作提供了強大動力。發生在20世紀80年代末、90年代初的蘇東劇變，對當時中國青年造成了思想上的沖擊，使有的團員青年對社會主義的信念發生動搖。共青團通過組織團員青年深入學習領會鄧小平“建設有中國特色社會主義理論”，幫助團員青年正確認識社會主義的本質與前途，堅定其共產主義和社會主義理想信念。第三，及時將馬克思主義中國化的最新理論成果融入教育，引導青年運用理論分析社會時事。共青團十四大以后，“三個代表”重要思想、科學發展觀等科學理論相繼形成，共青團相繼用最新理論武裝全團、教育團員青年，幫助團員青年樹立和堅定實現中華民族偉大復興的理想和永遠跟黨走的信念。進入新時代，習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化時代化的理論成果，就成為了當前共青團理想信念教育的主要內容。

“堅定理想信念，必先知之而后信之，信之而后行之”《習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發表重要講話強調 筑牢理想信念根基樹立踐行正確政績觀 在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡》，《人民日報》2023年3月2日，第1版。。一百年來，中國共青團理想信念教育始終以引導團員青年樹立對社會發展、歷史趨勢與基本國情等的正確認識為前提，幫助團員青年把理想信念建立在對科學理論的理性認同之上，較好地處理了教育內容的基礎性、系統性、現實性與時代性之間的關系。

（四）始終以符合青年群體的特點、滿足青年成長成才需要為教育的基本原則

理想信念指引方向，為青年提供了未來人生發展的愿景，也為青年提供人生奮斗的動力和精神支柱。成長成才是青年時期的生命主題，是青年最大的實際。幫助團員青年成長成才就要幫助其樹立遠大的理想，提升其精神境界，使其在社會歷史發展進程中明確自身定位，積極投身實踐，實現人生價值。中國共青團開展理想信念教育，從根本上講是從教育對象的實際出發，引導團員青年正確認識和處理個人成長與社會發展、個人前途與民族國家命運之間的關系，確立崇高的成長目標，自覺地將個人的人生理想融入黨、民族和國家的事業中。

一方面，根據不同時代的青年在工作學習領域、思想價值觀念、信息接收方式等方面的差異，選擇不同的教育方法。在革命年代，共青團面向知識青年開展理想信念教育，主要通過報刊進行理論宣傳；對普通工人和農民青年則結合其文化程度不高、不識字等特點，采取宣講、活動的形式開展教育。中華人民共和國成立后，中國青年的歷史境遇和成長環境發生根本性變化，形成了不同以往的特點。1953年，毛澤東發表《青年團的工作要照顧青年的特點》一文，對共青團的工作作出指示。同年10月，中共中央發出《關于加強黨對青年團的領導給各級黨委的指示》，要求“不斷地加強團的組織建設和善于根據青年的特點，采用適合青年的生動活潑的方法去進行工作；要適當照顧青年的各項特殊要求與關心青年的切身問題”《中國共產黨中央委員會關于加強黨對青年團的領導給各級黨委的指示》（1953年10月），團中央辦公廳編《青年工作文獻選集》第1輯，中國青年出版社1954年版，第106頁。。此后，共青團結合青年要學習、要工作的實際，在學校和工廠開設政治課，將理想信念教育融入團員青年的學習和工作崗位中，與其工作實踐相結合。在互聯網時代，幾乎人人上網成了青年的重要特點。為此，網上共青團開始建設并被擺在重要位置，推動團員青年的理想信念教育實現“線上”和“線下”、“鍵對鍵”和“面對面”相結合。另一方面，根據不同時代對青年群體成長成才的要求，滿足青年的發展需要。在社會主義建設時期，中共中央要求共青團“遵照毛澤東同志提出的‘三個好’的方向來進行工作”《中國共產黨中央委員會關于加強黨對青年團的領導給各級黨委的指示》，團中央辦公廳編《青年工作文獻選集》第1輯，第105頁。。這一時期共青團理想信念教育與其他內容和形式的教育活動協同進行，促進青年德、智、體全面發展。在1985年的全國共青團思想政治工作會議上，時任團中央書記處書記李源潮指出：“共青團工作要以培養‘四有’新人為基本任務，幫助青年樹立遠大理想，增強法制和紀律觀念，要抓好以愛國主義、革命傳統教育為基礎的理想教育。”《共青團要以培養“四有”新人為基本任務 共青團思想政治工作會議閉幕》，《光明日報》1985年8月16日，第1版。因此，在改革開放與社會主義現代化建設時期，共青團的理想信念教育則與“四有”新人的教育總目標相適應。在中國特色社會主義新時代，提升思想政治素質，促進自由全面發展，使青年成為擔當民族復興大任的時代新人，是中國共青團理想信念教育的著眼點和落腳點。在此背景下的教育工作，一是充分顧及了中國特色社會主義事業后繼有人的重大問題；二是堅持“使青年人人都能成才、人人皆可出彩”習近平《團結帶領廣大青年在實現中華民族偉大復興的征途中續寫新的光榮》（2013年6月20日），習近平《論黨的青年工作》，第33頁。的基本原則，與為實現“兩個一百年”奮斗目標培養大批各式各類人才緊密結合。

（五）始終以理論宣傳與社會實踐相結合為教育的基本方式

“理論清醒才能信念堅定”牛先鋒《論共產黨人理想信念的理論基礎》，《中共中央黨校學報》2017年第6期，第57頁。，唯有掌握了科學理論，才能保持崇高理想信念不動搖；實踐扎實才能信念堅固，唯有在實踐活動中彰顯理論的科學，才能鞏固理想信念的根基。列寧在《青年團的任務》一文中指出，共青團要領導青年一代學習共產主義；在回答應該如何學習時，他認為，“共產主義青年團只有把自己的訓練、培養和教育中的每一步驟同參加全體勞動者反對剝削者的總斗爭聯系起來，才符合共產主義青年團這一稱號”列寧《青年團的任務》（1920年10月2日），中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局編譯《列寧選集》第4卷，人民出版社2012年版，第293頁。。只有將理論與實踐相結合，才能培養出理想信念堅定的團員青年。

在百年歷程中，中國共青團注重探索開展理想信念教育行之有效的方法和靈活多樣的形式，形成了理論宣傳與社會實踐相結合的基本教育方式。兩者的結合主要表現為兩個方面。第一，通過創辦刊物、公共演講和宣講、課程培訓等形式，用馬克思主義理論及其中國化時代化的成果武裝指導團員青年，讓團員青年在參與建設社會、改造社會的實踐中切身體驗和檢驗馬克思主義理論真理與道義力量，從而使團員青年堅定馬克思主義和中國特色社會主義理想信念。在不同時期，共青團相繼將理論教育與鼓勵團員青年參與工農群眾的生產勞動與革命活動相結合，與社會主義建設的生產勞動相結合，組織符合團員青年實際的形式多樣的社會實踐活動，引導團員青年在服務人民、奉獻社會的同時增長才干，不斷提高思想覺悟，堅定理想信念。第二，在一系列主題教育中，做到理論與實踐并重。共青團中央注重持續推出一系列主題教育，幫助團員青年在主題教育中進行理論學習和實踐鍛煉。通過一系列的教育活動，融時代性、思想性、實踐性、鮮活性于一體，充分激發團員青年將自身成長成才融入黨和國家建設事業之中的熱情，堅定了其建設中國特色社會主義的信念。

三" 百年以來中國共青團開展理想信念教育的啟示

回望過去，不忘本來，才能更好地開創未來。中國共青團開展理想信念教育的百年經驗，涵蓋了對理想信念教育的思想方向、目標、內容、原則、方法等方面的規律性認識。這為當前中國共青團繼續在黨的領導下，順應新的社會形勢做好這項工作，解決現實問題提供了重要啟示。

（一）定準把好自身角色，秉持為黨育人與為國育才相統一的教育理念

2022年，習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上強調：“理想信念是立黨興黨之基，也是黨員干部安身立命之本。年輕干部接好班，最重要的是接好堅持馬克思主義信仰、為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的班。”《習近平在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上發表重要講話強調 筑牢理想信念根基樹立踐行正確政績觀 在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡》，《人民日報》2023年3月2日，第1版。堅定年輕黨員干部的理想信念，需要在其人生重要的拔節孕穗期讓其懂得志存高遠，胸懷“國之大者”。中國共青團是中國共產黨的助手和后備軍，要秉持為黨育人的理念，將團員青年理想信念教育作為主要任務，鑄牢“政治之魂”，從而為黨培育出合格黨員。此外，新時代的中國，需要團結起最廣大人民群眾為實現中華民族偉大復興而奮斗，青年則是其主力軍。國務院新聞辦公室2022年4月發布的《新時代的中國青年》白皮書，高度肯定了新時代中國青年“理想信念更為堅定”，“社會參與積極主動”，“勇挑重擔、堪當大任”，“胸懷世界、展現擔當”的優良品質中華人民共和國國務院新聞辦公室《新時代的中國青年》（2022年4月），人民出版社2022年版，第16、22、25、35頁。。但也正如時任共青團中央書記賀軍科在新聞發布會上所言：“受各種原因的影響，有的青年缺少奮斗精神和家庭責任、社會責任意識，有的青年幻想輕輕松松就能夠成就事業，這些都是不現實的，也需要全社會創造好的環境去加強引導。”《〈新時代的中國青年〉白皮書新聞發布會文字實錄》，《中國青年報》2022年4月25日，第1版。共青團是黨領導的群團組織，更是青年自己的組織，最大的優勢在于能夠深入青年，緊密聯系青年。習近平這樣希望青年：“堅定不移聽黨話、跟黨走，爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在推進強國建設、民族復興偉業中展現青春作為、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章。”《習近平寄語新時代青年強調 奮力書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章 向全國廣大青年致以節日祝賀和誠摯問候》，《人民日報》2024年5月4日，第1版。因此，共青團要秉持為國育才理念，進一步結合青年成長成才的需要，引導團員青年樹立與新時代主題同心同向的理想信念，團結帶領廣大團員青年成長為擔當民族復興大任的時代新人，為強國之夢進獻青春力量。新時代，我們不僅要把培養有理想的團員青年看作共青團日常工作的一部分，更要把它看作是中國共產黨取得接續發展的重要工作，是為新時代中國特色社會主義事業培養人才的工作。堅持這三者的統一，才能夠在高度重視中提升共青團對團員青年開展理想信念教育的效果。

（二）摸準時代發展脈搏，探索新載體與新內容相融合的教育方式

當前，社會形勢和社會條件發生了巨大變化，共青團開展理想信念教育要與時俱進。從教育載體角度講，一方面，傳統的實踐活動載體有了新的形式。如大學生“三下鄉”、“返家鄉”社會實踐活動，包括“聚焦紅色基因傳承、理論普及宣講、發展成就觀察、服務黨政大局、就業創業實踐、基層志愿服務”等六個方面。共青團要探索在此類新的實踐活動形式中，如何更好地融入理想信念教育內容，從而“推動社會實踐活動內涵化、規范化、常態化、長效化發展，引領大學生立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代好青年”《共青團中央、全國學聯印發〈關于增強新時代大學生社會實踐活動實效 深化共青團實踐育人工作的意見〉》，中國青年網，2023年3月1日發布，2024年6月23日訪問，https：//news.youth.cn/gn/202303/t20230301_14352505.htm。按：此為本文修訂時增補內容。，真正讓大學生社會實踐轉變為崇高理想信念生根發芽的沃土。另一方面，科學技術的突飛猛進催生了新的教育載體。青年群體接受新興事物的速度很快，貼近青年的實際開展理想信念教育，不斷形成時代特色，既需要利用好青年所喜愛的短視頻，也“需要從打破行業與技術壁壘上入手，開拓數字化、智能化傳播渠道，主動融入人工智能、大數據算法、移動互聯、5G、云計算等新技術場景”俞凡、石尚上《論中國式現代化宣傳輿論陣地的歷史基因與現實使命》，《湖南大學學報（社會科學版）》2024年第1期，第6頁。，有效運用新興技術手段，更好傳播支撐理想信念的科學理論。從教育內容角度講，共青團應當把握有利條件，順勢而為，為理想信念教育賦予新的內容。2020年，中央第三巡視組向共青團中央反饋巡視情況時指出，“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想有差距”《中央第三巡視組向共青團中央反饋巡視情況》，中央紀委國家監委網站，2020年1月10日發布，2022年6月23日訪問，https：//www.ccdi.gov.cn/yaowenn/202001/t20200110_76603.html。是首要問題。因此，共青團在理論普及宣講中開展理想信念教育，還要進一步用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝團干部和廣大團員青年的頭腦，要把理論講深講透講活。從新的教育載體與新的教育內容相融合角度講，中國共青團要善于用新形式的實踐載體以及新出現的傳播載體，加強對團員青年的習近平新時代中國特色社會主義思想以及習近平最新重要講話精神的教育，做到“新瓶”既裝“陳酒”也裝“新酒”。在實際教育工作中，要避免出現“形式上花里花哨”、“面子上高端大氣”，但“實質上蒙混過關、應付檢查”的現象。

（三）瞄準時代發展前沿，創新堅守傳統陣地與開辟新興領域相配合的教育途徑

基層組織是中國共青團做好工作的基礎和關鍵。自成立至今，中國共青團始終重視發揮基層團組織在青年理想信念教育中的重要作用。學校、工廠、農村的基層團組織是實施理想信念教育的傳統陣地。但在當前，部分基層團組織存在簡單化、形式化、機關化、行政化、貴族化、娛樂化等不良風氣，嚴重影響了共青團理想信念教育效果。此外，基層團組織的“四缺”（缺人員、缺編制、缺資金、缺場所）問題突出。尤其是農村基層共青團組織，“四缺”問題更明顯，組織、凝聚和引領青年的作用沒有得到發揮。共青團對于已經從學校畢業但未超過28歲的青年群體關注度也降低，而在通過網絡開展宣傳思想工作方面，雖然“基層團組織紛紛‘觸’網，但基層團組織的宣傳效果并不理想”吳慶《基層共青團改革的理論與實踐——基于全國192個縣的調查》，《中國青年社會科學》2018年第1期，第72頁。。因此，我們必須結合時代特點，用新的形式堅守工廠和農村基層團組織這些傳統陣地，對青年團員開展理想信念教育。習近平強調指出，“黨政機關、事業單位、國有企業、學校中的青年工作要做好，社會其他領域的青年工作也要做好，而且更要下大氣力做好”習近平《團結帶領廣大青年在實現中華民族偉大復興的征途中續寫新的光榮》（2013年6月20日），習近平《論黨的青年工作》，第33頁。。中國社會的新興領域和新興青年群體不斷涌現，并對經濟社會進步發揮著日益重要的作用。因此，新時代的青年，不僅在黨政機關、事業單位、國有企業、學校里，更在網絡中，在各種新興行業中，這是新時代青年的分布特點。結合以上形勢和新時代青年的具體情況，共青團迫切需要通過改革，守好傳統陣地，開辟新興領域，最大限度地擴大工作覆蓋面，進一步做好新型經濟組織、新型社會組織、網絡空間、虛擬社會等新領域的青年群體的理想信念教育工作。

（四）破解現實難題挑戰，建立常態化與制度化相協同的教育機制

有效性是共青團開展理想信念教育始終需要解決的難題。在意識形態領域斗爭復雜尖銳的背景下，威脅我國意識形態安全的社會思潮向社會生活滲透，青年理想信念的形成與發展容易受到不良因素影響，這是當前共青團理想信念教育面臨的一大挑戰。密切聯系青年的日常學習、生活與工作進行理想信念教育，是中國共青團百年理想信念教育取得成效的重要經驗。然而，目前，在高校共青團思想政治工作的實踐中，存在“集中教育取代經常性教育的問題，集中教育時各種思想政治教育活動開展得轟轟烈烈，而活動結束后冷冷清清，缺乏經常性的思想政治教育”田珊《新時代高校共青團的凝聚力及提升策略研究》，北京科技大學2023年博士學位論文，第74頁。按：此為本文修訂時補充材料。。理想信念教育需要通過思想政治工作完成，因此，共青團需要進一步推動團員青年理想信念教育的常態化制度化。根據我國經濟社會發展的目標任務并結合青年理想信念實際狀況，通過系統性的制度建設，統籌協調學校、家庭、社會以及青年自身的力量，“把青年理想信念教育與日常工作、學習和生活緊密結合起來，形成齊抓共管的良好態勢，共同推動青年理想信念教育生活化、規范化、科學化和可持續發展，全面提升青年理想信念教育的總體效果”李丹琪、李遼寧《青年理想信念教育常態化制度化的內涵要義與實現路徑》，《思想教育研究》2020年第10期，第120-121頁。。各地共青團組織要結合自身優勢，在關心團員青年的日常學習、生活和工作中，經常性地開展教育，及時發現問題，不斷補足團員青年的精神之鈣。這種常態化的理想信念教育，需要制度化的保障，尤其需要通過推進基層人員配備、工作責任落實等方面的改革，解決基層團組織工作人員思想認識“拋錨”、對共青團工作的認識不深鄧志強《破解基層團組織“四缺”問題的理論與實踐探索——基于對湖南省基層團組織的實證調查》，《中國青年社會科學》2021年第5期，第39頁。而導致的青年理想信念教育缺位問題，著力健全基層團組織的理想信念教育工作制度，在常態化與制度化的協同中增強教育的實效性和長效性。

習近平在共青團十九大召開后同團中央新一屆領導班子集體談話時指出：“要加強對廣大青年的理想信念教育，引導廣大青年樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義共同理想，堅定聽黨話、跟黨走的政治信念，在強國建設、民族復興的歷史潮流中確立正確的人生目標，為一生的奮斗奠定基石。”《習近平在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時強調 切實肩負起新時代新征程黨賦予的使命任務 充分激發廣大青年在中國式現代化建設中挺膺擔當》，《人民日報》2023年6月27日，第1版。要引導廣大青年樹立崇高的理想信念，為一生奮斗奠定基石，共青團就要不忘初心、保持先進，在百年來積累的經驗基礎上，結合新時代社會背景和青年特點，創新教育方式，堅持對團員青年開展常態化制度化的理想信念教育。共青團還要充分發揮優勢，最大限度地關照廣大團員青年的實際，利用各種資源，不斷擴大團員青年理想信念教育工作的覆蓋面，提升工作效果，為黨培育更多中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，最大限度地團結凝聚廣大青年為中華民族偉大復興而不懈奮斗。

［責任編輯：何 "毅］