OBE視域下的高中人工智能教學活動框架及應用

摘 要：OBE是一種以學生為本的教育理念，有助于學習者高質量參與教學活動。文章在OBE視域下構建了高中人工智能教學框架，并選取我國G省X高中開展兩輪迭代教學應用，利用準實驗研究法探究了OBE視域下的高中人工智能教學活動框架的應用效果。研究結果表明，OBE視域下的高中人工智能教學與傳統教學相比，學生的學習興趣、動機、信心、知識水平、核心素養、問題解決能力得到了顯著提升。

關鍵詞：高中人工智能教學；OBE；教學活動框架

中圖分類號：G4 文獻標志碼：A 文章編號：2096-0069（2024）06-0044-08

一、問題的提出

人工智能（Artificial Intelligence，簡稱AI）作為引領未來的戰略性技術，正推動人類社會向智能時代邁進，有助于培養掌握顛覆性技術的創新型人才，為現代化強國建設贏得人才先機[1]。當前，人工智能教學主要包含在其他課程中使用人工智能技術進行教學和在專門的課程中以人工智能為內容進行教學兩層含義[2]。我國部分高中已在信息技術課程中以人工智能相關知識技能為內容開展教學，但未達到貼近學生、貼近生活、由易到難的標準[3]；部分學校硬件設備總體情況較好，但仍存在相應教學軟件及資源較為稀缺[4]、教學活動設計較隨意、重理論輕實踐、缺乏可借鑒的典型教學案例等問題。成果導向教育（Outcome-based Education，簡稱OBE）理念強調發揮學習者的主動性，重視教學活動與真實生活需求和經驗的聯結等相關內涵[5]，對提高高中人工智能教學活動效果具有一定的啟示。本研究將嘗試在OBE視域下構建高中人工智能教學活動框架，并在課堂中開展應用實踐和效果檢驗，從而為高中人工智能教學革新提供理論支持及實踐參考，以期助力“數字中國”戰略的推進。……