基于綠建創新設計能力培養的產教協同育人機制研究

摘 要：在“雙碳目標”的背景下，隨著教育部產學合作協同育人項目的建設，針對綠色建筑創新設計能力的提升，從校企合作實踐基地平臺建設、賽教融合課程改革、職業技能培訓認證等方面進行全方位的探索實踐，打造出“課教融合—以賽促能—職業培訓—實踐強化”的產教一體育人機制，在整體提升教師綠建教學能力及社會服務能力的同時，有針對性地強化和塑造學生的綠建創新設計能力。

關鍵詞：綠建創新設計能力；賽教融合；進階式培養機制

2020年，隨著“雙碳目標”的實施，綠色低碳已成為建筑行業發展的新方向，綠色建筑的占比越來越大，人才缺口越來越大。目前，國內建筑類專業在綠色低碳領域的人才培養，主要集中在以“建筑老八校”為代表的專業建設完善、技術型師資配置齊全的少數高校。大多數院校在本科階段缺少綠建相關課程設置，師資體系不完善，在綠建人才培養能力方面不足，導致了學生綠建創新實踐能力的欠缺，造成了綠建人才輸出落后于市場發展需求，在一定程度上阻礙了綠色低碳建筑的快速發展。

隨著大規模擴張建設規模的縮減，建筑市場正逐步從“求量擴張”向“保質優化”的方向發展，建筑行業也開始朝著綠色節能、低碳甚至零碳建筑領域拓展深耕。同時依托計算機技術的優勢，綠建BIM技術、人工智能技術的應用將為建筑行業向綠色智慧建筑、智能建造方向轉型升級提供新助力。在此背景下，提升學生的綠色BIM應用技能，提升綠色綜合創新設計能力，為建筑行業的轉型發展培養更多復合型創新思維人才，成為建筑類專業建設及教學改革的重要方向與目標。……