經(jīng)濟(jì)科技高度發(fā)展背景下同聲翻譯人才的培養(yǎng)方式探討

摘 要：當(dāng)今時(shí)代，會(huì)議翻譯在國際各類會(huì)議中起著舉足輕重的作用。同聲傳譯又是其中最具有難度的一種形式。譯者水平是決定會(huì)議質(zhì)量和信息準(zhǔn)確傳達(dá)的關(guān)鍵因素之一。如何將這項(xiàng)工作化壓力為動(dòng)力和能力，如何保證高水平譯者代有人才出，是值得高校外語專業(yè)和外事相關(guān)部門研究的課題。本文就此展開探討。

關(guān)鍵詞：國際會(huì)議；同聲翻譯；高水平譯者

作者簡(jiǎn)介：高華，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

當(dāng)前，國際化和信息化不斷發(fā)展，用英語溝通并深入交流的機(jī)會(huì)也越來越多。國際會(huì)議翻譯需求量猛增。這項(xiàng)工作不僅需要譯者在短時(shí)間內(nèi)迅速反應(yīng)，也對(duì)譯者的知識(shí)能力、語言切換能力、速記能力等提出了較高要求。從事翻譯工作，應(yīng)具備多方面的能力。同聲翻譯是翻譯工作是中最具難度的一種，翻譯質(zhì)量的高低不僅直接影響會(huì)議信息的傳達(dá)，更可能影響到雙方甚至多方國際關(guān)系。高校和相關(guān)部門需要不斷培養(yǎng)同聲翻譯人才，適應(yīng)日益發(fā)展的各領(lǐng)域國際合作需求。

一、同傳譯員的訓(xùn)練方法、重點(diǎn)及原因

（一）同傳應(yīng)如何訓(xùn)練

1.跟說練習(xí)。就是用同種語言幾乎同步地跟讀發(fā)言人的講話或事先錄制好的新聞、會(huì)議資料等，目的是培養(yǎng)譯員聽說同步進(jìn)行，注意力合理分配的技能。

通常從母語開始練習(xí)。對(duì)以中文為母語的人來說，可以先聽中文，重復(fù)聽到的中文；接著練習(xí)聽外語，重復(fù)外語。在練習(xí)難度方面，開始時(shí)可緊跟源語，如聽到兩三個(gè)字后就開始跟讀，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，可逐漸拉大跟說時(shí)差，一般可在源語說到半句或一句話時(shí)開始跟讀。

2.概述練習(xí)。概述練習(xí)是跟說練習(xí)的延續(xù)。

（1）源語概述。就是用源語跟讀完一段講話內(nèi)容后，停下來憑記憶對(duì)剛才跟讀的內(nèi)容用同種語言概述，歸納講話的核心思想內(nèi)容。目的是培養(yǎng)譯員的短期記憶力以及邊聽、邊說、邊想的習(xí)慣。

（2）目標(biāo)語概述。在源語概述練習(xí)進(jìn)行一段時(shí)間后改用目標(biāo)語概述源語內(nèi)容。目的是鞏固聽說同步技能并逐漸過渡到真正的同傳。

3.視譯。視譯是同傳的一種，指譯員拿著講稿，邊聽發(fā)言，邊看講稿，邊做翻譯。視譯時(shí)可用很短的時(shí)間通讀一次原文，了解發(fā)言的主要內(nèi)容并對(duì)語言、專業(yè)難點(diǎn)做好譯前準(zhǔn)備。

4.同傳。最后，可以模擬會(huì)議進(jìn)行同傳練習(xí)。這一練習(xí)形式不但能鍛煉譯員的口譯技巧，同時(shí)也可使譯員掌握公眾演說技巧。當(dāng)然，練習(xí)畢竟只是練習(xí)，如有機(jī)會(huì)，最好能參加實(shí)戰(zhàn)鍛煉，從中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（二）訓(xùn)練重點(diǎn)

同傳的常用技巧是訓(xùn)練的重點(diǎn)，如沒有掌握一定的同傳技巧，即使訓(xùn)練再久，效果也不會(huì)很明顯。

1.斷句和連句，即順句驅(qū)動(dòng)。同傳時(shí)，信息源源而來，譯員必須依靠順句驅(qū)動(dòng)，及時(shí)處理聽到的信息，才能有效地接收處理隨后的新信息。而如何斷句合適，如何斷得好又連得好，這是順譯技巧的關(guān)鍵所在。譯者必須學(xué)會(huì)找出“斷點(diǎn)”，并通過合適的銜接詞將斷句聯(lián)結(jié)起來。常見斷點(diǎn)為介詞或介詞短語、關(guān)系詞、不定式、分詞等。

2.預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)技巧包括語言預(yù)測(cè)和信息預(yù)測(cè)。譯員往往會(huì)在源語信息還不是很完整的情況下，憑借自己的語言能力，知識(shí)及臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)預(yù)感到發(fā)言人可能要講的內(nèi)容而進(jìn)行“超前翻譯”， 從而贏得時(shí)間，爭(zhēng)取主動(dòng)，并使譯文聽起來更流暢。會(huì)議開幕詞中的很多套話，如“我謹(jǐn)代表……”“預(yù)祝……”等，譯員就可果斷地利用框架預(yù)設(shè)的技巧，轉(zhuǎn)換為英語的固定句式，邊聽，邊猜，邊譯。

3.補(bǔ)充、糾錯(cuò)、重復(fù)。同傳的過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、酌情調(diào)整的過程。譯錯(cuò)和未達(dá)意之處在所難免。糾正時(shí)，應(yīng)盡量使人聽起來自然。常用的方法是通過添加“Or rather...”“To be exactly...”等形式或強(qiáng)調(diào)的語氣重復(fù)正確的翻譯。例如，“We have had a useful first round of talks today.”這句話可在補(bǔ)充時(shí)間狀語后重復(fù)前面相關(guān)的內(nèi)容，譯為“我們已經(jīng)進(jìn)行了第一輪有益的會(huì)談，今天的會(huì)談”。

4.信息重組。信息重組（reformulation）是同聲翻譯的總策略。因?yàn)橛⒄Z和漢語的差別較大，要做到一一對(duì)應(yīng)地進(jìn)行翻譯是很難的。因此在同傳中要使原語的信息點(diǎn)在目的語中根據(jù)目的語的語言習(xí)慣重新組織信息。

二、會(huì)議連續(xù)翻譯一定要做筆記，筆記作用很大

（一）減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高信息接收效率

筆記在連續(xù)翻譯過程中起著重要作用。一般情況下，為了保證意思的連貫性，發(fā)言人往往要講完一段話才停下來讓譯員做口譯。一方面，講話中常常會(huì)包含很多具體細(xì)節(jié)，如數(shù)字、人名、專有名詞等。這些具體內(nèi)容如不做筆記，很難通過邏輯分析加以回憶。另一方面，格式化、圖式化的筆記還可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，能幫助譯員進(jìn)行語段邏輯分析，從而喚起譯員的整體記憶，有助于抓住信息要點(diǎn)。可見，如果沒有筆記，譯員的記憶負(fù)擔(dān)就會(huì)大大增加，花在記憶上的精力過多了，“一心多用”的難度就加大了，必然會(huì)影響聽取和理解信息的效率。

（二）消除緊張焦慮感，確保翻譯順利進(jìn)行

直接影響連續(xù)翻譯質(zhì)量的主要因素是聽力理解、記憶記錄和表達(dá)技巧，可稱為“三重制約”。如果不做筆記，其他兩個(gè)環(huán)節(jié)也會(huì)受影響，很容易造成頻繁的錯(cuò)譯、漏譯，導(dǎo)致惡性循環(huán)，譯員的緊張焦慮感就會(huì)增加，導(dǎo)致翻譯無法順利進(jìn)行。

（三）延長(zhǎng)工作時(shí)間甚至職業(yè)生涯

筆記可補(bǔ)充大腦短期記憶和耐久力的不足，大腦的負(fù)擔(dān)減輕了，工作效率就可以大大提高，口譯的時(shí)間自然也可以相對(duì)延長(zhǎng)了。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度而言，這對(duì)于維持譯員的身心健康，保持良好的工作狀態(tài)和彌補(bǔ)隨年齡增長(zhǎng)記憶力減退的不足都十分有利，因此從某種意義上說，筆記甚至還能延長(zhǎng)譯員的職業(yè)生涯。

三、連續(xù)翻譯的筆記原則：盡可能簡(jiǎn)潔、概括并具有提示作用

（一）記憶為主，筆記為輔

口譯筆記是輔助記憶的手段，譯者應(yīng)遵循“大腦記憶理解為主，筆記為輔”的原則，以對(duì)攝入信息的分析理解和加工處理為主體，而不應(yīng)過分依賴筆記。否則，筆記倒會(huì)成為口譯的障礙。

（二）簡(jiǎn)短明了

1.盡量少記。口譯筆記必須重點(diǎn)突出，一目了然。逐字逐句地記錄既辦不到也不必要，還會(huì)分散譯者的精力，影響聽力效果。應(yīng)記錄幾個(gè)關(guān)鍵詞或字符，通過它們來提示一個(gè)完整意思或意群即可。

2.記大意。筆記不是單純地記錄單詞、詞組和句子，最主要的是記錄信息。要按照邏輯順序把主要內(nèi)容記下來。這樣在翻譯中才能快速地抓住主要信息。

（三）體現(xiàn)信息結(jié)構(gòu)

譯員的筆記應(yīng)清楚體現(xiàn)講話的結(jié)構(gòu)。例如，左邊預(yù)留空隙來記錄連接詞。因?yàn)檫B接詞承上啟下，對(duì)全篇的連貫和邏輯條理性常起重要作用；提到一系列平行概念時(shí)，可以垂直羅列；當(dāng)一個(gè)意義層次講完，可以用橫線分隔開等等。這些方法都能有效顯示信息內(nèi)容的相互關(guān)系，使筆記更為清晰易辨。

（四）筆記符號(hào)個(gè)性化

口譯筆記有一定規(guī)律可循，但又具有強(qiáng)烈的個(gè)性化，譯者必須在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展一套適合自己的筆記體系，并在實(shí)踐中不斷完善。筆記符號(hào)不宜多，也不宜臨時(shí)生造，否則在表達(dá)時(shí)易混淆，或一下子想不起意思，弄巧成拙。

四、視譯是一種同聲傳譯和同傳訓(xùn)練的途徑

視譯在對(duì)語言分析、理解、操作上和同傳的原理是一樣的。

視譯要求譯語產(chǎn)出與源語發(fā)布同步進(jìn)行，因此譯員在聽完一段講話后，無法按目的語的表達(dá)習(xí)慣對(duì)源語詞序作出較大調(diào)整，只能按源語順序順譯，這一點(diǎn)和同聲傳譯相似。

由于時(shí)間限制，視譯與同傳都要求譯員必須一心多用，以便在同一時(shí)間處理好聽解、信息預(yù)測(cè)、斷句、翻譯等多重任務(wù)；同時(shí)，譯員還需靈活運(yùn)用推理、概括、解釋、添加、重復(fù)等方法，保證譯語的順利產(chǎn)出。

通過視譯練習(xí)，譯者可以學(xué)會(huì)在接到口譯任務(wù)后，認(rèn)真分析講稿，并通過有針對(duì)性的閱讀積累主題知識(shí)，掃除口譯過程中可能遇到的理解和術(shù)語障礙，以取得更好的翻譯效果。這一過程與同傳譯員的譯前準(zhǔn)備工作也很相似。比如在快速應(yīng)急的商務(wù)會(huì)談中視譯就很有用。譯員可以將需翻譯的講稿快速瀏覽一遍，做到心里有數(shù)。

五、特殊的同傳模式——耳語翻譯的用途

耳語翻譯是指譯員一邊在聽取一方講話，一邊在另一方耳邊輕聲地翻譯。耳語翻譯和同傳一樣，屬于不停頓的連貫翻譯活動(dòng)。不同的是，前者的用途比后者豐富靈活。同傳往往用于正規(guī)的國際會(huì)議，聽眾是群體；而耳語翻譯一般適用于譯員給不超過三個(gè)人同時(shí)進(jìn)行口譯。在會(huì)場(chǎng)上，當(dāng)與會(huì)大多數(shù)人都能聽懂講話者演講內(nèi)容而只有一兩個(gè)人語言不通時(shí)可以使用，既可不用設(shè)備又不占會(huì)議時(shí)間，也不影響他人；另外，在接見外賓時(shí)，賓主雙方也可利用耳語翻譯進(jìn)行交流。除此以外，這種特殊的翻譯模式還能用于更為非正式的場(chǎng)合，如聊天、看電影、參觀游玩等娛樂活動(dòng)。

六、會(huì)議譯員應(yīng)具備的素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和原因

（一）深厚的語言功底

會(huì)議譯員首先必須具有很強(qiáng)的雙語能力。如果不能熟練掌握并運(yùn)用原語和譯語，雙語的成功轉(zhuǎn)換是很難達(dá)到的。除了掌握基礎(chǔ)語言知識(shí)外，譯員還需要熟悉語言的文化背景，它是和語言緊密相連，在語言中隨處體現(xiàn)的，如典故、習(xí)語等。另外，譯員還要有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。

（二）廣博的知識(shí)

國際會(huì)議討論內(nèi)容對(duì)譯員的知識(shí)儲(chǔ)備要求相當(dāng)高。優(yōu)秀的譯員既要精通專業(yè)知識(shí)，又要對(duì)各領(lǐng)域各學(xué)科的知識(shí)有廣泛了解，另外還要熟悉當(dāng)今國內(nèi)外的熱點(diǎn)問題。只有如此，才能對(duì)翻譯中所涉及的學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)較快入門，做到厚積薄發(fā)，順利地翻譯。

（三）過硬的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)好壞很大程度上決定了會(huì)議譯員的翻譯質(zhì)量。心理素質(zhì)包括很多方面，有注意力、思維能力、反應(yīng)能力、意志力等。意志力是核心，對(duì)譯員而言，它是指一種處變不驚、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?huì)議翻譯壓力很大，譯員的注意力必須高度集中，并能一心多用；必須有較強(qiáng)的邏輯思維能力、分析能力和敏捷的反應(yīng)能力，這些都決定了譯員在翻譯中必須始終保持鎮(zhèn)定不怯場(chǎng)，才能使注意力、思維能力、反應(yīng)能力等保持最佳狀態(tài)。

1.強(qiáng)烈的求知欲。譯員只有不斷學(xué)習(xí)積累，才能適應(yīng)日新月異的時(shí)代變化和會(huì)議翻譯對(duì)譯員綜合素質(zhì)越來越高的要求。

2.敬業(yè)精神。會(huì)議譯員必須遵守會(huì)議的規(guī)章制度，職業(yè)守則。強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神是其職業(yè)道德的核心。譯員必須準(zhǔn)確翻譯，保守秘密，保持中立。這種精神甚至體現(xiàn)在許多細(xì)節(jié)上，例如不遲到、說話習(xí)慣良好等。

3.與人為善的能力?？谧g是需要與人合作的工作。例如專業(yè)的同傳工作通常三人一組，輪流上場(chǎng)。這就要求譯員相互配合，才能發(fā)揮整體最佳翻譯效果。

七、同傳為何強(qiáng)調(diào)截句（斷句）順譯？如何掌握同傳的時(shí)差

同傳要求譯員把注意力集中在源源而來的信息上，即時(shí)理解和迅速反應(yīng)，無法花很多精力去記憶講話人已經(jīng)講過的內(nèi)容。在邊聽邊譯的過程中，雖然也存在一定的瞬間記憶，但所記內(nèi)容不多，記憶時(shí)間也絕不能長(zhǎng)。為了爭(zhēng)取主動(dòng)，把更多的注意力投入聽解，同時(shí)保證適當(dāng)?shù)乃俣群蜁r(shí)差，譯員必須按照聽到的原文順序，果斷截句；為使譯語趨于自然，又要靈活連接截?cái)嗟囊馊簡(jiǎn)挝?。因此，這種順句驅(qū)動(dòng)構(gòu)成了同傳的一個(gè)最大特征。

（一）要掌握同傳時(shí)差

總體來說，譯員不宜跟得太緊，應(yīng)該與講話人的速度保持一定時(shí)差，通常是落后半句。有經(jīng)驗(yàn)的譯員可以慢一句話左右。有時(shí)也有例外，譯員需緊跟發(fā)言人，如開頭幾句話一定要很快譯出來。一般說來，開頭幾句話包括稱呼和一些套話，可以用“緊跟”甚至“適度超前”的方法來譯。另外，需緊跟發(fā)言人的還包括聽到的一連串?dāng)?shù)字、人名、地名等，以免漏譯。

（二）譯員要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)講話速度

由于中英文語言差異，中文語句常比英文語句短，中譯英時(shí)，譯員要加快速度，反之，要放慢速度。另外，當(dāng)講話人出現(xiàn)停頓時(shí)，譯員應(yīng)盡量避免使譯文出現(xiàn)停頓，否則聽眾容易誤以為是譯員漏譯了內(nèi)容。譯員可以先放慢速度，然后如還有時(shí)間，可以填充一些無關(guān)緊要的詞句。

同傳的時(shí)差控制直接關(guān)系到譯語的文體風(fēng)格、譯員的素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)和翻譯前的準(zhǔn)備情況，所以具體標(biāo)準(zhǔn)各異，但總的原則是一定要適度，以防記憶負(fù)擔(dān)過重而出現(xiàn)疏漏。譯員應(yīng)根據(jù)自己的能力和習(xí)慣，根據(jù)翻譯實(shí)際情況，綜合練習(xí)和運(yùn)用不同的翻譯技巧。

合格譯員的培養(yǎng)在很大程度上是譯員素質(zhì)的塑造?？谧g是一項(xiàng)很特殊的語言交際活動(dòng)。需要各方精心培養(yǎng)和本人長(zhǎng)期鍛煉。

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