財務會計課程線上線下混合教學實踐研究

［摘 要］財務會計是一門理論性與實踐性比較強的專業課程，知識點多且復雜。近年來，人工智能、區塊鏈、大數據的出現，對自主學習能力不強的高職會計畢業生產生了一定的威脅。因此，如何提高教學標準，增加教學難度，提升學生的職業素養和專業素養，是每位專業教師進行課程改革需要思考的問題。文章通過探討財務會計課程線上線下混合教學的實踐，以期提高財務會計課程教學質量。

［關鍵詞］財務會計；線上線下；教學模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.10.074

［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1673-0194（2023）10-0225-03

0" " "引 言

2017年1月，國務院印發了《國家教育事業發展“十三五”規劃》，明確指出要全力推動信息技術和教育教學的深度融合，鼓勵教師利用信息技術提升教學水平、創新教學模式，利用混合式教學等多種教學方式，形成線上線下有機結合的網絡化泛在學習模式。現階段，如何結合職業院校學生的特點對財會專業課堂教學方法進行改革，將線上線下混合教學模式應用到財務會計的教學中，提高教學標準，增加教學難度，提升學生的職業素養和專業素養，是每位專業教師進行課程改革需要思考的問題。

1" " "財務會計課程定位

財務會計是財會專業的核心課程，在高職人才培養目標中處于核心地位，是人才培養方案中的職業核心技術課程，也是學生參加國家會計技術資格考試的必修課程，還是培養學生會計職業崗位能力和職業素養的關鍵課程。通過該課程的學習，學生能夠掌握財務會計的基本理論、基本知識和基本方法，并初步掌握會計實際操作的技能，為以后從事財務會計崗位工作奠定基礎。……