“青春”黨建領航 凝聚青春力量

“青春”黨建品牌標識整體是展翅翱翔的飛鳥形象，代表奮發向上的青年人。右邊為昂首向天的飛鳥頭身，同時借形“5”；左邊將“1”夸張變形為翅膀。標識以紅、黃漸變色為主色調，象征青年人的熱情。中間漸變色形成紅色的太陽圖形，寓意在黨的領導下，黨員教師心有陽光，工作和生活充滿激情和熱情，不畏艱難，勇往直前，永葆青年之蓬勃朝氣，助推學校可持續發展。

五一小學黨組織打造“青春”黨建品牌，將青年教師的思想政治素養和教育教學能力有機結合，通過三大目標、三項機制、三種課程為青年教師思想進步、專業成長搭建平臺，不斷激發青年教師為黨育人、為國育才的使命擔當，提高青年教師綜合素養，培養政治素質強、業務能力強的“雙強型”青年教師，更好地服務學生全面發展，落實立德樹人根本任務。

1.以三大目標共識青春愿景

學校黨組織高度重視青年工作，以“三大青春目標”（立青春之志、葆青春之態、有青春之為）幫助青年教師共識青春愿景，明確追求方向。

學中明理，立青春之志。黨組織開展多種形式、多種途徑、多種層次的專題培訓，向廣大教師宣講黨性、黨風、黨的紀律等內容。同時，引導教師聯系實際學習黨的先進理論和思想，了解中國的國情及世界局勢的風云變幻，讓青年教師自覺抵制各種不良思潮，堅定共產主義信念，為在今后的教育教學工作中進一步貫徹落實黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定思想基礎。黨組織幫助青年教師分析并確立個人發展目標，激勵其在工作和生活中勇于吃苦、敢于作為，堅定理想信念、不負青春韶華，傳承“五四”精神，以優良的品德、豐富的知識、過硬的本領擔負起歷史重任，為落實立德樹人根本任務貢獻青春和力量。

激發內驅，葆青春之態。學校黨政密切配合，形成領導合力，突出人文管理，調動教師工作的積極性和主觀能動性。黨員與青年教師保持密切聯系，結對幫扶，在思想上重疏導，在生活上多關心，在業務上勤指導，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。黨員在幫扶中示范爭先引領，青年教師在幫扶中展現進取銳氣。及時贊揚每位青年教師的特長和優勢，讓他們看到自身蘊藏的潛能。適時壓擔子，充分肯定青年教師的擔當與創造，激發青年教師的工作熱情。

項目助力，有青春之為。學校的中心工作是教育教學，青年教師要不斷在崗位上建功立業，黨組織將此作為抓青年工作的出發點和落腳點。黨組織積極指導各業務部門為青年教師搭建成長平臺，使其在工作中找到自身價值和為黨育人、為國育才的自豪感。學校鼓勵青年教師積極參與課題專項申報，組織青年教師開展項目研究，結合“雙減”工作開設青年教師講堂，開放青年教師課堂……多領域、多渠道為每一位青年教師創設適合生長的環境，促使每一位青年教師成長。鼓勵青年教師立鴻鵠之志，在教育教學實踐中以身示范，深入學習新課標，積極落實新課標理念；不斷探索教與學方式變革，踐行課堂新樣態；深入研究學生核心素養培養，促進學生全面、健康成長。

2.以三項機制助推青春出彩

黨員先鋒崗示范引領。建立黨員先鋒崗，樹立學習創新、課題研究、課程建設、班級建設、師德師風標兵，提高黨員教師的政治素養和業務能力，充分發揮黨員的先鋒模范作用，促進黨建工作和教育教學工作深度融合。

“雙培養”結對幫扶。以“雙培養”為載體，通過師徒結對、名師工作室等，讓黨員骨干教師與非黨員骨干教師進行點對點聯系、面對面交流，暢談理想與成長歷程，使抽象的價值觀和師德規范具體化、形象化。黨員不僅從業務上對非黨員教師給予幫助，更重要的是從思想上對非黨員教師進行引領。

量身定規劃激勵教師成長。黨員幫助青年教師量身定制發展規劃，明確發展方向，確立人生發展目標，實現目標激勵促提升。通過多種形式的競賽與展示、交流與分享，激勵教師成長。同時，注重效果激勵，加大對年輕黨員干部的培養和鍛煉力度，為年輕黨員干部脫穎而出、健康成長、施展才干創造條件。注重選拔優秀年輕黨員干部，保持學校領導班子的活力。

3.以三大課程豐盈青春風貌

針對青年教師的現狀，結合學校隊伍建設總體規劃，經學校黨組織認真分析研究，“黨政工團”聯合開發三大“青春”課程，即黨建實踐課程、專業成長課程和生活修養課程，并明確分工進行課程建構和實施。黨委、團支部主要負責黨建理論課程，使青年教師通過學習黨的有關理論，參加黨組織的一些活動，堅定為黨育人、為國育才的理想信念；教育教學部門負責專業成長課程，通過教育教學理論與實踐的培訓、研討、分享、展示，提高教師的專業素養和水平；工會負責生活修養課程，組織健體、養生、娛樂、動手體驗等修身養性活動，促進教師的綜合素養提升。