高職青年教師高素質人才培養中師德建設探析

摘要：在當今時代，人們對高等職業院校的關注程度越來越高，越來越注重高等職業院校對學生綜合素質的培養，這對高等職業院校的教師提出了更加嚴格的要求。當前高等職業院校師資隊伍占比最大的教師成分是青年教師。因此，青年教師的師德修養很大程度上影響著學生的人生觀、世界觀和價值觀。青年教師屬于新生代力量，對時代發展潮流較為敏感，同時思想也更為激進，更容易受到外部環境的影響。近些年來高等職業院校青年教師師德敗壞現象頻發，引起了社會的關注，也對社會和高職院校造成了不良的影響。本文從新時代下高職青年教師高素質人才培養師德建設的重要意義入手，論述了當前高職青年教師人才師德建設面臨的重要挑戰和存在的主要問題，并提出了相對應的解決策略和途徑。

關鍵詞：教師人才，師德培養，文化交流，青年教師

引言

改革開放以來，我國緊跟世界發展潮流，融入世界發展的浪潮，在此背景下，年輕人所接受的思想文化更多的是東方思想與西方思想碰撞的產物。社會的不斷發展帶來了思想方式的變革，對高等職業院校學生來說，更加需要正確積極向上的思想觀念對其進行引導。青年教師是高職院校教師隊伍的重要組成部分，青年教師的整體年齡較小，更能與學生有深切的互動，加強青年教師的師德建設，一方面是為了提高高等職業院校青年教師的整體職業素質和專業素養，提高教育質量和水平，更重要的是要通過青年教師高尚的師德影響，引導青年學生形成良好人格，樹立符合社會發展和時代要求的正確三觀導向。

一、高職青年教師培養中進行師德建設的重要意義

對于教育事業來說，為誰培養人才、培養怎樣的人才、如何培養人才是教育的著力點和出發點，也是教育事業的根本問題。師德是一個教師進行人才培養的根本，也是教師的靈魂。我國從古代開始就已經十分注重教師的師德培養，如孔子所提出的，學而不厭，誨人不倦；何其身正，不令而行，其身不正，雖令不從等等，都是強調教師的師德培養。學生是社會的未來，社會的發展要依靠人才，教師作為人才培養的重要角色，對整個社會的文明建設有重要的意義。加強師風師德建設，貫徹黨的教育方針，為祖國培養社會主義接班人是教師的責任也是教師的重要使命。對于高職院校來說，加強青年教師師德建設，打造師德高尚、專業能力過硬的優秀青年教師隊伍，是提高高職院校教師教學質量和教學水平的關鍵，也是高職院校教育事業發展的核心。相比于其他職業來說，教師更加特殊，對于從業者的思想道德水平有更高的要求。師德從某種含義上來講，要比其他職業道德有更高級別的要求。教師的工作，不僅僅是傳授學生專業知識，更重要的是要引導高職院校學生建立起自己積極向上的人格，通過教師正確科學的引導，樹立自身科學的世界觀、人生觀和價值觀。師德在實踐活動中要具有更加鮮明的典范性，這是教師的帶頭作用和引導作用。教師對于學生來說是榜樣，教師的一言一行都直接影響學生的行為，高尚的師德能夠為學生展示更好的教師榜樣示范，帶領學生成為更優秀的符合社會主義精神文明建設的人才[1]。

二、當前高職青年教師人才師德建設面臨的挑戰

（一）東西方文化碰撞所帶來的挑戰

我國加入世界貿易組織以來，經濟水平不斷發展，與世界的交流越來越密切，在經濟快速發展的同時，我國的文化也在與世界的交流中同西方文化不斷碰撞交融。對于高等教育院校青年教師人才師德建設來說，東西方文化的碰撞為青年教師師德建設帶來了重大的挑戰。青年教師社會閱歷相對較淺，在面對西方價值觀念與東方傳統價值觀念的碰撞時沒有充足的鑒別能力，容易影響自身價值觀和人生觀的選擇。西方價值觀念的不斷滲透，對青年教師主流意識型態的選擇和認同有巨大的影響。

（二）社會經濟體制轉型所帶來的挑戰

隨著社會經濟體制轉型，在社會中也存在著一些過去的腐朽思想。我國當前正處于經濟飛速發展、產業結構升級的關鍵時刻，經濟結構、社會價值觀念和文化形式都有了巨大的變化。而社會轉型期間必然會出現各種社會矛盾，無論是在經濟上還是思想上。隨著人們生活水平的不斷提高，享樂主義和過去的腐朽思想重新萌芽，高校青年教師判斷力相對薄弱，容易受到當前社會滋生的腐朽思想的影響，導致當前高等職業院校青年教師的思想品質下滑，部分高校青年教師的意志被動搖，對于教書育人的使命感和責任感不堅定，由此才發生了近些年來經常出現的師德敗壞現象[2]。

（三）新媒體技術不斷發展帶來的挑戰

當前社會是數字社會，是多媒體社會，新媒體形式的不斷發展，為高校青年教師開闊了眼界。但同時，新媒體在輿論方面的離散傾向也對高校青年教師的價值認知產生了不良影響，作為高職教師的中堅力量，青年教師具有更加跳躍的思維和更加廣闊的知識認知，對于新媒體、互聯網等新型技術的使用率和依賴程度都比傳統教師要高。在媒體時代，各種消息魚龍混雜，在輿論之中，青年教師容易被網絡上的言論或觀點視角所引領，擾亂青年教師的思維認知和文化定位，影響青年教師的價值判斷，這種情況對高校青年教師師德建設產生了重大的挑戰。

三、新時代背景下給高職青年教師高素質人才師德建設帶來的機遇

在新時代背景下，給高職青年教師高素質人才師德建設帶來了許多機遇。

第一，政策支持和關注。新時代對高職教育的發展提出了更高的要求，并出臺了一系列相關政策和措施。這為高職青年教師提供了更好的發展機遇和平臺，同時也重視他們的師德建設。

第二，專業化發展需求。隨著社會經濟的快速發展和技術進步，高職教育對于具備專業知識和實踐經驗的教師需求增加。這給高職青年教師提供了發揮自己專業特長、實現個人成長與價值的機遇。

第三，教學方法創新與改進。新時代對高等教育提出了創新創業能力培養的要求。因此，高職青年教師有機會嘗試和推廣創新教學方法和手段，例如項目化學習、合作學習、實踐導向等，以提升學生綜合素質[3]。

第四，教育信息化應用。隨著信息技術在教育中的廣泛應用，高職青年教師有機會學習和應用新技術，以提高教學效果和管理能力。這為他們提供了更多的發展空間和機遇。

第五，跨學科交流與合作。新時代對于跨學科綜合能力的需求越來越大。高職青年教師可以積極參與學科交流、合作研究等活動，拓寬自己的知識領域和視野，并提高自己在教育中的綜合素質。

在新時代背景下，高職青年教師有更多的機遇來展示自己的專業素養和個人價值。通過不斷學習和成長，他們可以適應時代要求，提升自身素質，并為高職教育事業做出更大的貢獻。

四、當前高職青年教師高素質人才師德建設的現狀

當前高等職業院校青年教師師德建設中，機制的確立方面還存在一定不足。即便當前高等職業院校對青年教師師德建設的重視程度有所提高，也都制定了相關的培養方案，但是對于青年教師而言，專業知識已經滿足了培養學生的基本條件，但是在教書育人的責任感使命感和師德思想上還不夠成熟，也容易受到社會上不良風氣的影響。學校對于青年教師師德培養也僅限于剛進入高校進行工作的青年教師，沒有考慮到青年教師在長久任職階段的師德培養，一定程度上阻礙了高等職業院校青年教師師德建設。

五、高職青年教師高素質人才師德建設的主要途徑

（一）充分發揮青年黨員教師引領示范作用

在高職青年教師高素質人才師德建設的主要途徑中，充分發揮青年黨員教師引領示范作用具有重要意義。高等職業院校要想加強青年教師人才師德建設，就要充分發揮青年黨員教師的引領示范作用，將高校青年教師師德建設提升到戰略角度。發揮青年黨員教師的先鋒作用，要通過基層黨組織的核心作用，對青年教師全體樹立正確、積極向上的教育責任感，要進一步加強高等職業院校教師黨組織建設，在青年黨員教師中選取有專業能力、有政治意識、有政治素養的優秀青年教師進行大力培養，通過榜樣的作用帶動青年教師建設高校、培養人才的使命感。學校應建立健全的黨組織引領機制，明確青年黨員教師在師德建設中的責任和使命。通過開展定期組織生活、培訓交流等方式，提升青年黨員教師的思想水平和專業素質。

不僅如此，學校還應該激發青年黨員教師的積極性，比如，學校可以通過表彰先進、設立獎勵機制等方式，激勵青年黨員教師積極參與到師德建設中來。同時，鼓勵他們發揮自身優勢，在教育教學實踐中樹立榜樣作用，并向其他教師傳遞正能量。學校要大力推行導師制度和團隊合作，將經驗豐富的老教師與青年黨員教師結對或組成團隊，進行互相指導和協作。通過老中青結合的方式，在實踐中引領青年黨員教師規范自身行為，提高師德素養。學校還要進一步加強青年黨員教師的培訓與學習，通過組織相關培訓和學習活動，針對青年黨員教師的特點和需求，提供專業知識、教育理論和師德道德方面的培訓[4]。同時，鼓勵他們參加學術會議、研討會等，拓寬視野和增長見識。最后，學?？梢越M織定期的經驗交流會、座談會等活動，為青年黨員教師搭建交流平臺。借助這些機會，他們可以分享自己的成功經驗、困惑和挑戰，并互相借鑒、共同進步。通過充分發揮青年黨員教師的引領示范作用，可以在高職青年教師高素質人才師德建設中起到積極推動作用。這需要學校給予足夠的關注和支持，并通過有效的制度機制來激發他們的積極性和創造力，在實踐中逐步提升師德水平和教育教學能力。

（二）建立健全完善的青年教師師德建設機制

師德建設機制的建立與完善是高等職業院校加強青年教師師德建設的重要任務，高等職業院校在近些年來越來越受到社會和國家的關注和重視，國家也對高等職業院校投入了大量的教育資源。而高等職業院校為了獲得更好的可持續發展機會，給教師制定了相關考核制度。對于青年教師來說，這一類的晉升考核制度十分功利化且周期較短，對青年教師的工作產生了巨大的壓力。在這種壓力的影響下，青年教師極有可能注重教學利益，忽視教師師德，產生金錢至上的錯誤理念或教學敷衍的師德缺失現象。高職院校應該從長遠的角度出發，對青年教師的師德培養創建更加完善的晉升考核制度，要把握高等職業院校辦學定位，以培養應用型優秀人才為主要方向，進一步完善青年教師師德培養方案。要注重提高青年教師的薪酬和待遇，保證青年教師的物質生活得到保障，只有在物質生活被滿足的情況下，青年教師才會將精力放到師德建設上來，才能有堅定的意志實現自身的使命。

（三）筑牢青年教師師德建設思想根基

在當前時代背景下，師德建設已經成為了青年教師人才培養的關鍵組成部分。青年教師只有樹立了師德，堅定了自身的使命感、責任感，才能推動高等職業院校教育水平的發展和提高。在此基礎上，高等職業院校應該牢筑青年教師師德建設的思想根基，強化中國特色社會主義理想信念教育和社會主義核心價值觀。教師職業道德的社會影響要比其他職業道德更加的深遠，師德建設直接影響著全社會的文明發展程度。高等職業院校要對青年教師展開積極的培養，教導青年教師牢記自身的政治使命和責任，引領青年教師明確師德規范，促進青年教師提升自身素質，幫助青年教師拓展學習實踐的路徑，把思想政治教育貫穿于青年教師人才培養的始終[5]。青年教師應注重師德理論學習，了解并深入研究有關師德的經典著作、法規政策和道德規范。通過學習，加深對于教育事業的使命感和責任感，并形成正確的價值觀和行為準則。青年教師要深入領會和踐行社會主義核心價值觀，在日常工作中以道德榜樣示范引領學生。通過開展主題教育活動、組織講座等方式，培養學生正確的人生觀、價值觀和道德品質。除此之外，實踐是提升青年教師師德水平的重要途徑。學?？梢越M織實踐活動、社會實踐、志愿服務等，讓青年教師親身參與到社會實踐中去，增強青年教師的社會責任感和服務意識。

結語

學生是社會發展的中堅力量，教師是學生培養的基礎，青年教師作為教師中的主力軍，肩負著為社會培養人才的重要使命。在當前時代背景下，開展青年教師人才培養師德建設，對踐行社會主義核心價值觀，建設中國特色社會主義事業有重要的意義。

本文系機械職教政研會2022年度課題 高職院校師德建設長效機制研究與實踐探索（編號： SZ22C031）的研究成果。

參考文獻：

[1]黃暢.新升本科院校青年教師培養存在的問題及 對策研究[J].教師現代化，2018，5（22）：94—95

[2]曹元.新時期高校青年教師思想政治工作長效機 制建構谫論陽[J].汀蘇高教，2019（2）：68—71.

[3]徐婷婷，徐樂.加強高校青年教師思想政治教育的探索與思考[J].大學教育，2019（12）：105—107.

[4]黎雪君； 俞峰.新時代背景下高職院校青年教師師德師風建設現狀及對策分析[J].黑龍江科學.2022（15）：86-88.

[5]陳精珠.高校師德師風建設制度執行力提升策略探索[J].閩江學院學報.2022（03）：108-114.

（作者簡介：張鵬，職稱：副教授，學歷：碩士，主要研究方向：思想政治教育和文化建設；董碧娜，職稱：副教授，學歷：碩士，研究方向：文化建設）

（責任編輯：李雪威）