高校課程思政與創新創業教育課程深度融合路徑探賾

【摘要】高校創新創業教育課程思政建設是全面落實立德樹人根本任務，進而為加快建設創新型國家培養卓越人才的必然要求，推動課程思政與創新創業教育課程深度融合在思想、理論、實踐上都有深厚的價值意蘊。當前，課程思政與創新創業教育課程深度融合過程中存在“思想認識模糊、課程思政內容淺融入難融入、師資隊伍聯動少、缺乏相關保障機制”等問題，一定程度上阻礙了高校創新創業教育課程思政建設發展。基于此，需要從“內容融合、隊伍融合、形式融合、平臺建設、機制保障”五個維度促進課程思政與創新創業教育課程深度融合，為建設中國式現代化強國培育思想政治素質高、雙創能力強的時代新人。

【關鍵詞】課程思政；創新創業教育課程；深度融合

【中圖分類號】G641【文章編號】1003-8418（2023）04-0102-05

【文獻標識碼】A【DOI】10.13236/j.cnki.jshe.2023.04.014

【作者簡介】寧德鵬（1969—），男，廣西欽州人，南寧師范大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師、博士；何彤彤（1999—），女，廣西崇左人，南寧師范大學經濟與管理學院碩士生；何玲玲（1974—），女，廣西柳州人，南寧師范大學經濟與管理學院教授、碩士生導師、博士（通訊作者）；鄧君雪（1997—），女，廣西柳州人，南寧師范大學經濟與管理學院碩士生。

一、高校課程思政與創新創業教育課程

深度融合的價值意蘊

高校創新創業教育具有培養“雙創型人才”以及“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的雙重價值屬性，任重而道遠。加快推進高校課程（簡稱“雙創課程”）思政與創新創業教育課程深度融合發展，應從“思想、理論、實踐”三個維度明晰兩者深度融合的價值意蘊。……