大數據背景下大學生心理健康教育策略探析

【摘要】大數據思維和技術在學生心理健康教育工作中的探索應用，為解決大學生心理健康教育過程中存在的問題、提升心理育人效果提供了新的途徑和手段。文章分析了大數據時代高校學生心理健康教育工作的內涵與特征，以及新形勢下大學生心理健康教育存在的問題，并進一步探討了大數據時代高校大學生心理健康教育有效路徑的建構。

【關鍵詞】大數據；大學生；心理健康；大數據思維

【中圖分類號】G645【文章編號】1003-8418（2023）04-0092-04

【文獻標識碼】A【DOI】10.13236/j.cnki.jshe.2023.04.012

【作者簡介】王瀟瀟（1991—），女，江蘇東海人，東南大學電氣工程學院輔導員、助教、碩士。

一、大數據時代大學生心理健康教育

工作的內涵和特征

（一）大數據時代大學生心理健康教育工作內涵

大數據背景下高校心理健康教育工作的內涵是依托當前快速發展的移動互聯網、物聯網、云計算、元宇宙、區塊鏈、人工智能等先進技術優勢，對大學生線上、線下的學習和生活產生的海量數據信息進行收集、整合、挖掘與分析，從而更加客觀全面地了解學生心理健康現狀和發展趨勢，在此基礎上創新心理課程教學方法，有針對性地開設心理健康教育課程，適時開展線下心理健康教育宣傳和有關活動，助力提升心理咨詢服務質量和效率，并對有可能發生的危機事件進行預警的工作模式。在大數據時代，心理健康教育工作者對學生信息掌握得更加全面真實，采用的教育方式更加靈活多樣，工作過程中的主體和客體關系更加平等互動［1］。……