家長(zhǎng)如何為中職學(xué)生心理“加滿油”

[內(nèi)容提要]中職教育的改革給中職院校的發(fā)展提供了新的契機(jī)，但是也存在一些問(wèn)題，特別是對(duì)于中等職業(yè)院校學(xué)生的心理素質(zhì)提出了更高要求，尤其不可忽視家庭教育的重要性。目前，有些中職學(xué)生的家庭教育觀念陳舊，家庭教育方法不當(dāng)。家長(zhǎng)對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)不足，家庭氣氛不融洽是導(dǎo)致中職學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要原因。父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，肯定孩子的價(jià)值，不斷反省，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。要注重孩子的心理教育，培養(yǎng)孩子的良好情感依賴(lài)。通過(guò)對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行良好的家庭教育，能夠有效地解決他們的心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

引言

當(dāng)今，部分大學(xué)生所呈現(xiàn)出的各種心理問(wèn)題已成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。中職學(xué)生是被稱(chēng)為基礎(chǔ)教育“失落者”的群體，因此，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生教育，已是目前中職院校教師普遍認(rèn)同的一種教育方式。為切實(shí)提高中職學(xué)生的整體素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，研究和加強(qiáng)心理健康教育是非常必要的。通過(guò)多年來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們了解到一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，與其所處的環(huán)境因素密不可分，在對(duì)孩子的影響中，學(xué)校起著主要的作用，家庭與社會(huì)之間的密切合作同樣不可或缺。

一中職學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的家庭根源

（一）傳統(tǒng)的家庭教育觀念

長(zhǎng)期以來(lái)，中職教育受到不少人的輕視，認(rèn)為是“因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀才不得不接受中等職業(yè)教育”，很多在中職學(xué)校就讀的學(xué)生也因?yàn)闆](méi)有得到家庭和身邊人的重視，學(xué)業(yè)發(fā)展受到很大的影響。同時(shí)，中職學(xué)生所處的年齡是一個(gè)心理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，他們?cè)谧陨淼娜觞c(diǎn)、父母?jìng)鹘y(tǒng)的價(jià)值觀念和就業(yè)的壓力等方面，會(huì)產(chǎn)生比他們的同齡人更大的心理壓力。家庭是一個(gè)人思想成熟、精神成長(zhǎng)、價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)。一個(gè)家庭的價(jià)值觀會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀及行為方式形成一定的影響，長(zhǎng)期存在的負(fù)面思想會(huì)讓他們產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)周?chē)娜撕褪虑楫a(chǎn)生負(fù)面的看法，從而無(wú)法對(duì)自己進(jìn)行正確的定位。

（二）不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式

家庭的養(yǎng)育方式與孩子的心理發(fā)育有著密切的關(guān)系。在太過(guò)威嚴(yán)的家庭里長(zhǎng)大的孩子，容易膽怯，經(jīng)常會(huì)有自卑感，不敢說(shuō)出自己的心聲，同時(shí)又存在青少年時(shí)期的叛逆。被過(guò)分縱容和溺愛(ài)的家庭里的孩子，通常以自我為中心，任性、自私。但是，他們?cè)谂c別人交往的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣粍e人排斥，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)的感覺(jué)。中職學(xué)生正值青春期，極易受到外界因素的影響。如果父母一意孤行，一味按照自己的想法和期望去做，而沒(méi)有將孩子的內(nèi)心想法放在心上，長(zhǎng)此以往，孩子們會(huì)變得不快樂(lè)，更有可能被社會(huì)中的一些不良風(fēng)氣所影響，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

（三）匱乏的心理教育知識(shí)

在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)過(guò)于重視，但對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題往往不夠重視，對(duì)學(xué)生群體的心理健康造成了極大的影響。部分中職學(xué)生的父母教育水平不高，他們的視野狹窄，看不到孩子的可塑性和發(fā)展?jié)撃埽钥偸秦?zé)怪自己的孩子不努力，而不去尋找自己的問(wèn)題。犯罪心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾說(shuō)過(guò)，只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。所謂的“好好學(xué)習(xí)”，就是父母在對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育時(shí)，所掌握的教育知識(shí)要與孩子的物質(zhì)需要、精神需要、情感需要相適應(yīng)。還有一些中職學(xué)生的父母雖然關(guān)注孩子的心理發(fā)展，但因?yàn)樽约翰欢睦斫逃恢赖迷鯓邮褂眠m當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引導(dǎo)孩子，處理方法偏于簡(jiǎn)單粗暴，長(zhǎng)久下去，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是一種精神傷害。

（四）冷淡的家庭相處氛圍

孩子的智力發(fā)展依賴(lài)于其所處的家庭環(huán)境。當(dāng)父母面對(duì)生活瑣事時(shí)，會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，在家庭中無(wú)意識(shí)地表達(dá)，或是父母之間的吵架、冷戰(zhàn)，都會(huì)對(duì)孩子的情感造成影響。冰冷的家庭氛圍會(huì)使孩子感覺(jué)孤單、無(wú)助，日積月累，孩子的心理就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。此外，因?yàn)樯鐣?huì)、生活等方面的壓力，家長(zhǎng)們都很忙碌，很少有時(shí)間陪孩子。沒(méi)有了陪伴，就沒(méi)有了親子間的溝通和交流，家長(zhǎng)們就無(wú)法感覺(jué)到自己孩子的心理變化。

二家庭教育對(duì)中職學(xué)生心理健康的影響

（一）家長(zhǎng)的心理健康狀況對(duì)孩子的影響

有些人說(shuō)，中國(guó)父母是世界上最辛苦的，特別是那些只有一個(gè)孩子的父母，他們從生下來(lái)就在計(jì)劃著他們的生活。“望子成龍”和“望女成鳳”的心理常常讓部分父母迷失教育方向，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，家長(zhǎng)嚴(yán)厲地約束他們，這些都會(huì)使得家庭教育進(jìn)入錯(cuò)誤的軌道，也讓學(xué)校教育變得更加艱難。家庭對(duì)教育的影響是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，雖然所有父母都希望給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，但是，傳統(tǒng)的家庭道德觀念，父母不文明的言談舉止，不良的生活習(xí)慣，不正確的社交娛樂(lè)活動(dòng)，不健康的攀比心理以及不完整的單親家庭等，都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。

比如，為自己的孩子說(shuō)謊，這是許多父母都不愿做卻也常常做的一件事。說(shuō)謊主要源于對(duì)孩子的溺愛(ài)或妥協(xié)。曾有一位住校的學(xué)生，按照學(xué)校規(guī)定，學(xué)生須在星期天晚上六點(diǎn)半之前返校，但是當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)溝通希望星期一早上返校后，家長(zhǎng)會(huì)依照孩子的意愿與老師溝通，并謊稱(chēng)他的孩子生病，抑或是家里有什么事情，家長(zhǎng)類(lèi)似的說(shuō)謊行為很有可能是孩子后期逃課、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈的導(dǎo)火索。事實(shí)上，父母的袒護(hù)與縱容會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，從而讓他們對(duì)自己的要求變得松懈。

（二）家長(zhǎng)的行為舉止對(duì)孩子的影響

一個(gè)人從童年的時(shí)候就具備了非常強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和模仿能力。一天中，孩子有很長(zhǎng)的一段時(shí)間都與大人們?cè)谝黄稹８改傅钠返隆⒔】怠⒍Y貌、情感、消費(fèi)、興趣等方面，都在對(duì)孩子進(jìn)行直接或間接的教育。父母說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，潛移默化，已經(jīng)變成了孩子的一種習(xí)慣行為模式。例如，家長(zhǎng)可以在孩子很小的時(shí)候就用故事來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用制作一些簡(jiǎn)單的手工藝來(lái)提升他們的動(dòng)手能力，讓他們感受到創(chuàng)作后的幸福感。

（三）家庭教育方式對(duì)孩子的影響

家長(zhǎng)的威信，與孩子的親密程度，參與孩子教育的自覺(jué)性、方法和態(tài)度，這些都會(huì)對(duì)孩子個(gè)性的形成產(chǎn)生直接影響。孩子的成長(zhǎng)和成熟是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在與孩子溝通的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有一些父母的情緒不穩(wěn)定，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，他們會(huì)大發(fā)雷霆，非打即罵；而當(dāng)自己心情好的時(shí)候即便孩子犯了錯(cuò)，他們也會(huì)一笑了之。長(zhǎng)此以往孩子的情緒也極易不穩(wěn)定、容易波動(dòng)。

三中職學(xué)生家庭心理教育的對(duì)策與建議

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，肯定孩子人生價(jià)值

父母?jìng)儜?yīng)該改變他們的思維方式，去發(fā)現(xiàn)他們孩子身上的閃光點(diǎn)，并在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒進(jìn)展的時(shí)候，不吝嗇對(duì)他們的贊美和鼓勵(lì)。父母?jìng)儾荒苤魂P(guān)注孩子現(xiàn)在的狀態(tài)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，他們都擁有不同的發(fā)展?jié)摿ΑＤ呐率亲鲥e(cuò)事，也不能一概而論地否定孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到孩子自身的價(jià)值，并對(duì)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重。中職學(xué)生正是在這個(gè)時(shí)期，對(duì)人生充滿幻想和創(chuàng)造力，當(dāng)他們對(duì)世界的美好愿景與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)的壓力發(fā)生沖突時(shí)，他們就會(huì)陷入自我否定和迷失之中。所以，家長(zhǎng)要有耐心地聆聽(tīng)，并且要給予孩子足夠的尊重，對(duì)孩子的人生價(jià)值進(jìn)行充分肯定，讓他們能夠認(rèn)可自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的價(jià)值，從而緩解孩子的心理壓力。

（二）進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)

首先，在陪伴孩子的過(guò)程中，父母要學(xué)會(huì)正視自身的長(zhǎng)處和短處。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要不斷自我反省，要記住，不能給予孩子有條件的關(guān)愛(ài)。這種有條件的關(guān)愛(ài)，只會(huì)使孩子感到迷茫，不能從父母身上獲得安全感，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)壓制自己的本性，學(xué)著向父母和周?chē)娜双I(xiàn)殷勤。此外，中職學(xué)生具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和對(duì)成年人的模仿欲。在他們看來(lái)，家長(zhǎng)的一言一行，一顰一笑，都會(huì)引發(fā)他們的情緒反應(yīng)。因此，父母一定要以身作則，通過(guò)言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)教育孩子，讓他們更有責(zé)任感。在此期間，父母要不斷進(jìn)行自我反思，對(duì)自己的行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整自己的言行態(tài)度，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（三）重視心理教育，尊重孩子內(nèi)心世界

家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)和生活，還要重視孩子的心理需求。父母應(yīng)該對(duì)孩子的心理教育給予足夠的關(guān)注，多學(xué)習(xí)一些與心理有關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，尊重孩子的生理與心理發(fā)展規(guī)律，同時(shí)要注意孩子的心理與情感變化。父母要先視他們?yōu)榍嗌倌辏缓笤僖曀麄優(yōu)閷⒁赡瓴⒁夜ぷ鞯膶W(xué)生。他們要的不是“這是為你好”，而是“你是怎么想的”。中職學(xué)生在找工作時(shí)，承受著較同齡學(xué)生更大的壓力。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)傾聽(tīng)孩子的心聲，并對(duì)孩子的想法表示尊重。

（四）建立情感依戀，注重孩子性格培養(yǎng)

在不同環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，其個(gè)性也會(huì)有所不同。為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、融洽、良好的生活環(huán)境，有利于孩子的心理健康。中職生不僅需要來(lái)自社會(huì)的重視、老師的關(guān)注，更需要來(lái)自家長(zhǎng)的陪伴。在陪伴的過(guò)程中，能夠讓家長(zhǎng)和孩子產(chǎn)生一種感情上的依賴(lài)，親子關(guān)系越是親密，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也就越長(zhǎng)，這樣對(duì)孩子正向性格的形成也就越有利。父母應(yīng)該明白，對(duì)孩子生活中不應(yīng)只有物質(zhì)上的投入，更應(yīng)該有精神上的陪伴。家長(zhǎng)們要努力平衡好自己的事業(yè)和家庭，要時(shí)刻關(guān)注著自己的孩子。在與孩子建立起情感關(guān)系的過(guò)程中，家長(zhǎng)要將重點(diǎn)放在對(duì)孩子性格的培養(yǎng)上，讓他們懂得如何去付出，要懂得與人合作，要與人分享，擁有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的性格，這些寶貴的品格甚至比學(xué)習(xí)能力更重要。

四結(jié)語(yǔ)

每位中職學(xué)生的家長(zhǎng)都應(yīng)該注重對(duì)孩子的心理教育，當(dāng)他們面臨復(fù)雜的人際關(guān)系，突然到來(lái)的就業(yè)壓力以及被忽略的心理情緒時(shí)，家長(zhǎng)是能夠在最短的時(shí)間內(nèi)給予他們關(guān)心和幫助的人。父母對(duì)孩子的肯定與認(rèn)可，父母對(duì)孩子的尊重與信任，以及父母對(duì)孩子的理解與關(guān)愛(ài)，都與孩子的心理有著密切的聯(lián)系，并對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生直接的影響。父母對(duì)中職學(xué)生的心理問(wèn)題給予足夠的重視，對(duì)自己的教育方式時(shí)時(shí)反省，及時(shí)糾偏，有利于提高中職學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)出身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位系泊頭市職業(yè)技術(shù)教育中心）

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