國際傳播背景下講好中國故事的策略研究

摘要：隨著經濟全球化的深入發展，我國對外開放廣度和深度持續加大，我國在經濟、文化、藝術、體育等領域與國際社會的交流、合作變得更加頻繁和密切。國際傳播背景下，東西方文化相互滲透、交融、互補，文化對外傳播的過程就是國家樹立國際形象、擴大對外影響力的過程。中國有著幾千年的文明積淀，優秀的傳統文化，需要搭載中國故事走向國際社會，讓全世界人民重新認識中國，感受中國智慧。文章采用文獻分析法，結合案例進行分析論證，首先概述國際傳播的概念，確立研究的主題方向；其次，結合國際傳播背景，分析中國故事在國際傳播中涵蓋的主要內容，包括中國博大深厚的歷史文化故事、中國的發展進步故事、中國堅持和平合作的故事。再次，從傳播內容、傳播渠道、傳播力量及話語體系建設等方面剖析國際傳播下講好中國故事所面臨的困境。最后，提出通過創新傳播內容、拓寬傳播渠道、強化傳播主體和健全話語體系等措施，向全世界講好中國故事。希望通過本研究能夠為我國當前的國際中文傳播工作、民族優秀文化傳承與弘揚等作出一定貢獻，希望有助于提升中國文化軟實力，增強中國在國際社會的話語硬實力。

關鍵詞：國際傳播；中國故事；國際中文

中圖分類號：G206；D61 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）17-0058-03

課題項目：本論文為2022年度國際中文教學實踐創新項目“國際中文教育講好中國故事傳播效能的實證研究”成果，項目編號：YHJXCX22-002

一、引言

當今世界正處于百年未有之大變局及大調整、大發展之際。面對這種新局勢，世界各國紛紛樹立本國的國際形象，爭奪國際社會話語權[1]。

2021年5月，習近平總書記在中共中央政治局第三十次集體學習時強調：“要加快構建中國話語和中國敘事體系，用中國理論闡釋中國實踐，用中國實踐升華中國理論”。那么當今國際傳播格局發生了哪些變化，該如何構建中國話語和中國敘事體系、存在哪些困難，應該采用何種策略來講好中國故事？筆者就此結合自身經驗作以下分析和探討，以供交流。

二、國際傳播概念

國際傳播是指不同國家、地區和文化之間的信息、思想、價值觀和文化內容的交流和傳遞過程[2]。它涵蓋了通過各種媒介形式（如電視、廣播、互聯網和社交媒體）進行的跨國界的信息傳播，包括了跨越語言和文化障礙的翻譯和本土化過程，以確保信息在不同文化背景下的有效傳播和理解。還涉及國際新聞報道、文化交流、教育合作和外交等領域的實踐[3]。國際傳播的目的是促進不同文化之間的相互理解、溝通和交流，拓寬人們的視野，促進文化多樣性和全球化發展。

三、國際傳播背景下的中國故事內容

通過向國際傳播中國故事，可向世界傳遞中國人民的智慧，促進中外文化的深度交流，體現中國對世界文化進步的積極貢獻。國際傳播背景下的中國故事應該涉及如下內容：

（一）中國的多彩歷史文化

中國是一個多民族、多文化的國家，擁有豐富多樣的地域文化和民俗傳統。中國故事應該呈現各個地區不同民族和文化之間的交融與對話，展示了中國多元文化的精彩和包容性[4]。同時，中國故事應充分展現中國悠久且深厚的文化遺產，包括中國的優秀傳統文化，如詩詞歌賦、書法繪畫、戲曲藝術，以及道德倫理和哲學思想。

（二）中國的發展進步經驗

最近數十年來，中國經歷了深刻變革和快速發展，取得了顯著成就。中國故事也應講述中國人民持續努力奮斗、追求發展和改善生活的精神，反映中國社會的進步和變化[5]。還需要展現中國人民通過努力取得的一系列科技創新成就，包括電子技術、航空航天、交通運輸等方面的發展與創新。

（三）中國的和平合作態度

中國政府堅持獨立自主的和平外交政策，積極參與全球事務。中國故事應體現中國政府與世界各國間平等互利、合作共贏的理念，突出中國致力于推動全球穩定、繁榮和可持續發展的愿望[6]。

四、國際傳播格局下講好中國故事所面臨的困境

（一）傳播內容不夠豐富

講好中國故事需要有豐富多樣的內容。然而，目前在國際傳播中講好中國故事面臨一些挑戰。首先，由于對中國故事內容的挖掘不夠充分，使得國際文化傳播中的中國故事缺乏多樣性和代表性，難以準確地展示中國的文明成果、民族精神面貌[7]。

其次，由于缺乏傳播內容的實時更新與豐富拓展，使得國際社會對中國的了解可能停留在表面或者傳統印象上，無法真正了解到中國改革開放以來在經濟、社會、文化等方面的全新變化，不能感受到中國為世界發展和人類文明所作出的重要貢獻[8]。

（二）傳播渠道相對狹窄

在國際傳播中，傳播渠道的多樣性和廣泛性非常重要。然而，目前中國在國際傳播中的渠道相對狹窄。首先是社交媒體缺乏活力，部分媒體不能參與到國際傳播及國際媒介合作中來，影響中國故事在互聯網上的全球傳播[9]。此外，與一些發達國家相比，中國在國際傳播領域的影響力和覆蓋范圍相對較小，雖然目前中國已經擁有多家國際廣播電臺，但其與其他國際主流媒體之間的差距仍然存在，同時由于外語媒體傳播的不足，使得在英語等主要國際通用語言領域，中國故事的報道和傳播較少、較淺。

（三）傳播力量有待提高

近年來，隨著中國廣泛參與國際事務，中國及中國文化的影響力得到較大提升，伴隨著對國際中文事業的日漸重視，國內眾多高校均開設了漢語國際教育專業，70多個國家和地區將中文納入國民教育體系，4000多所外國大學開設了中文課程[10]。但是從事國際中文教育的復合型人才仍然比較短缺，使得在國際傳播格局下，講好中國故事仍然缺乏具備全球視野和跨文化交流能力的專業人才支撐。

（四）話語體系尚不完善

在國際傳播中，建立完善的話語體系非常重要。中國的話語體系尚不完善，與國際社會的價值觀和意識形態進行對話和交流存在困難。講述中國故事的過程是一個既復雜又關鍵的跨文化傳播任務。它需要我們認識到不同國家和民族之間存在的文化差異，并在此基礎上積極應對。然而，在過去的對外傳播中，我們更多地注重灌輸理念，而沒有充分考慮到外國受眾的實際需求和價值理解，導致國際傳播下中國故事的講述變得不夠確切和深刻，從而影響了傳播效果。

五、國際傳播下講好中國故事的策略

（一）加強中國故事內容的挖掘與創新

首先，需要豐富中國故事內容，以更加全面和多樣的方式介紹中國。就傳統而言，中國在國際傳播中的著眼點主要集中在經濟、文化發展等方面，需要更多地關注和挖掘社會和文化資源優勢[11]。可以加強對中國經濟社會發展進步的介紹，包括教育體制改革、環境保護、鄉村振興等方面，從而展示更加真實、立體、全面的中國形象。

其次，應注重中國故事的深度報道和情感共鳴。傳播中國故事不能僅限于冷冰冰的事實介紹，還應進一步挖掘故事背后的情感內涵。通過講述與人們生活息息相關的故事，如中國的家庭文化、情感觀念、社會責任意識等，能夠引起外國受眾的共鳴和情感聯結。這樣，中國故事就能更加貼近人心，更有可能引起國際社會的關注和關心。還需要推動中國文化與其他多元文化的互動與碰撞[12]。在講述中國故事時，可以展示中國傳統文化的獨特之處，同時也可以介紹中國與其他國家的文化交集，打破國際傳播中的單一視角，豐富中國故事的內涵。

（二）進一步拓寬中國故事的國際傳播渠道

要想擴大中國故事的傳播范圍，增強傳播深度，就要重視國際傳播渠道的建設。首先，需要加強新媒體領域的建設。應加快推進媒體融合發展，國內媒體與國外媒體的合作建設，利用網絡、數字化媒體平臺更廣泛地傳播“中國好故事”，詳細、生動地展現中國社會的新面貌、重大思想及治國理政舉措等，以此吸引更多的國際關注。與此同時，應積極開展國際網絡推廣和搜索引擎優化，提高中國故事在全球互聯網搜索結果中的曝光度。

其次，應該加大對國際廣播的投入，以便將中國的聲音傳播到更遠的地方。借助國際廣播電臺、電視頻道和在線流媒體平臺等，中國可以通過不同語種的節目和欄目，將各類中國故事傳達給世界各地的聽眾和觀眾[13]。同時，積極與國際媒體機構、內容創作者和跨國公司等建立合作伙伴關系，共同推動中國優秀文化及故事的傳播。還必須重視并進一步加強國際中文教育，利用國際漢語文化研究機構、國際孔子學院、海外高校的漢語言專業等，以漢語及漢語言文學教育、研究為載體，加強中國文化輸出，講活更多的中國故事。

（三）需要全面強化傳播主體的教育培養

在國際傳播格局下，要講好中國故事，需要全面強化傳播主體的教育培養。其中，培養漢語國際教育的本土化教師和提升他們的漢語文化水平都是重要的方面。

首先，培養漢語國際教育的本土化教師至關重要。本土化教師熟悉國內外語言環境和文化背景，能夠更好地理解和傳達中國故事。他們具備與國際學生深入溝通的基礎，能夠通過母語的表達更加準確地傳遞中國文化、歷史和價值觀。在培養本土化教師時，應提供系統而豐富的特色課程，注重培養教師的跨文化交流能力和專業素養。

其次，持續提升本土化教師的漢語文化水平也非常重要。為了讓這些教師掌握標準的漢語發音和語法，熟悉中國的歷史、地理、文學、藝術等多個領域的知識，可以采取多種方式。其中包括專業培訓，通過培訓課程提供有針對性的指導和學習資料，幫助他們提高漢語水平和文化素養。學術交流也是一個有效的提升途徑，可以邀請中國的教育專家、學者或漢語教師到本土開展學術講座、研討會或文化交流活動，與本土化教師進行互動與交流，促進彼此之間的學習和理解[14]。另外，還可以組織本土化教師到中國進行文化考察和體驗，深入了解中國的文化傳統、風俗習慣和社會現象，使他們在教學中能更加準確地傳達中國文化的內涵和特點。

（四）加快構建具有中國特色的話語體系

中國特色國際話語體系應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，重視漢語言的跨文化傳播，以此傳播中國優秀文化，講好中國故事。

首先，要關注受眾需求和期待，每個國家和民族都有其獨特的文化傳統和思維方式，對事物的理解和解讀也存在差異。因此，在建設中國話語體系中，進行跨文化傳播時要充分了解目標受眾的文化背景、價值觀和認知方式等情況，在講述中國故事前，需要目標調查、明確受眾的需求，找到其興趣點，通過精準供給中國特色文化，經典故事等來感染、引導國際受眾，并確保故事內容與他們的價值觀和利益相契合。

其次，應建立雙向交流與對話機制，中國的國際話語權是建立在維護世界和平，促進人類共同進步基礎上的[15]。因此在新型國際傳統格局下，中國的跨文化傳播需要保證平等的雙向交流與對話關系；在講述中國故事時，應認真傾聽國際受眾的反饋和意見，在平等、友好的基礎上展開各種探討、交流，并及時調整講述方式和內容，以使傳播更加準確和深入。

六、結語

國際傳播格局的變化，為中國文化的對外傳播帶來機遇也提出了挑戰。新形勢下，我們應深入挖掘中國優秀文化資源，積極謀劃中國故事文本，以高品質、豐富的故事內容為核心，以創新的傳播載體和表述方式為途徑，以優質的本土化教師為依托，全方位、多維度傳播中國優秀文化，生動講述“中國特色故事”，從而提升中國文化影響力及中國的國家形象，助力中國政府牢牢掌握國際話語權，在國際社會中發揮更重要的作用。

參考文獻：

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作者簡介？李玉婷，講師，研究方向：高等教育、跨境教育。