信陽(yáng)博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”成果及提升策略

[內(nèi)容提要]博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”的創(chuàng)立以博物館各項(xiàng)具體工作實(shí)踐為例，探討博物館社會(huì)教育活動(dòng)的傳承、發(fā)展、創(chuàng)新之路，填補(bǔ)了以往研究的空白，為以后研究的開展奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)博物館社會(huì)教育活動(dòng)開展相關(guān)活動(dòng)案例，筆者深入調(diào)查觀眾對(duì)博物館各項(xiàng)需求，在實(shí)踐中總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，收集并整理博物館藏品的相關(guān)資料，完善展品歷史背景及內(nèi)容，探討如何更好地創(chuàng)新宣傳信陽(yáng)歷史文化新方法，將博物館社會(huì)教育活動(dòng)從傳統(tǒng)、封閉、孤立的方式中解放出來(lái)，通過(guò)在博物館的具體實(shí)踐，最終提煉總結(jié)出研究成果，突破了以往博物館以觀賞展品為主的參觀方式，為博物館開展沉浸式體驗(yàn)歷史文化研究提供切實(shí)可行、行之有效的方法模式，對(duì)促進(jìn)博物館社會(huì)教育“品牌化”，宣傳信陽(yáng)歷史文化發(fā)展創(chuàng)新研究均具有重要應(yīng)用價(jià)值的借鑒指導(dǎo)意義。

引言

為貫徹落實(shí)市委、市政府“美好生活看信陽(yáng)”的重大決策部署要求，打造美好生活目的地，豐富廣大信陽(yáng)市民的文化生活，按照市文化廣電和旅游局關(guān)于在全局開展“能力作風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)安排，信陽(yáng)博物館針對(duì)博物館社會(huì)教育職能，積極創(chuàng)立了多個(gè)教育品牌活動(dòng)。如“小小志愿講解員”“開學(xué)第一課”“歷史課堂進(jìn)校園”“博物館的一天”“我們的節(jié)日”等。

信陽(yáng)博物館立足本館實(shí)際，發(fā)揮了博物館重要宣傳陣地作用，讓廣大市民和青少年朋友身臨其境地體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，深入了解家鄉(xiāng)紅色文化和歷史文化遺產(chǎn)，加深他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)更多有興趣、有志向的成年人和未成年人攜手為未成年人思想道德建設(shè)增磚添瓦，共同進(jìn)步。

一信陽(yáng)博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”的創(chuàng)新價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值

對(duì)博物館而言，歷史文化的傳承不能僅僅局限于物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保存，在道德培養(yǎng)、精神需求以及思想層面的傳承也是非常重要的內(nèi)容。透過(guò)展覽，該館能夠把一些具有歷史和傳統(tǒng)文化遺跡的特征加以展示和展現(xiàn)，并在這種活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)文明傳播的目標(biāo)。同時(shí)，針對(duì)各個(gè)地方的歷史特色，社會(huì)各界人士也通過(guò)開展博物館社會(huì)教育項(xiàng)目的方式來(lái)認(rèn)識(shí)地方的歷史人文，對(duì)該地區(qū)的歷史發(fā)展與人文特色形成深刻的認(rèn)識(shí)。不僅增強(qiáng)文化認(rèn)同感，同時(shí)也樹立起文化自信，為精神文化傳承創(chuàng)造了更好的條件。

我國(guó)悠久的歷史文化發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，各項(xiàng)社會(huì)教育活動(dòng)的開展，不僅提高了群眾的文化素養(yǎng)，同時(shí)也豐富了他們的精神世界。博物館社會(huì)教育活動(dòng)與學(xué)校組織的教育活動(dòng)相比，雖然在教育界存在非正式性，但并不影響其促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)發(fā)展的意義。博物館社會(huì)教育活動(dòng)以第三資源的形式對(duì)公眾進(jìn)行教育，具有較強(qiáng)的引導(dǎo)性作用。與此同時(shí)，博物館每一年組織的社會(huì)教育主題活動(dòng)通常都會(huì)面向全社會(huì)，是一項(xiàng)重要的社會(huì)教育形式。近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，群眾普遍外向化和物質(zhì)化。通過(guò)博物館社會(huì)教育活動(dòng)，他們獲得了精神層面的熏陶，從而推動(dòng)人類社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程。

二信陽(yáng)博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”建設(shè)概況

針對(duì)博物館社會(huì)教育職能，信陽(yáng)博物館積極創(chuàng)立了多個(gè)教育品牌活動(dòng)。如“小小志愿講解員”“開學(xué)第一課”“歷史課堂進(jìn)校園”“博物館的一天”“我們的節(jié)日”等。特別是“小小志愿講解員”品牌項(xiàng)目，針對(duì)城市中小學(xué)生特點(diǎn)，選取8～12周歲的小朋友，參加由我館專門設(shè)計(jì)的系列培訓(xùn)課程，經(jīng)選拔合格后，持證上崗，這些小朋友活躍在博物館各展廳，開展講解活動(dòng)。截至目前，我館已培養(yǎng)8批共計(jì)600余名小小講解員，今年又有100名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核合格的小朋友加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。這些“小小志愿講解員”既是博物館文化宣傳的對(duì)象，又是博物館向民眾進(jìn)行文化宣傳的實(shí)施者，在鍛煉自身社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)學(xué)雷鋒服務(wù)更多的觀眾，受到社會(huì)各界的一致好評(píng)。

信陽(yáng)博物館立足本館實(shí)際，發(fā)揮了博物館重要宣傳陣地作用，讓廣大市民和青少年朋友身臨其境地體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，深入了解家鄉(xiāng)紅色文化和歷史文化遺產(chǎn)，加深他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)更多有興趣、有志向的成年人和未成年人攜手為未成年人思想道德建設(shè)增磚添瓦，共同進(jìn)步。

三“信陽(yáng)博物館志愿講解員”團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教育大家蔡元培指出：“如果說(shuō)學(xué)校是傳承人類文化的第一課堂，那么博物館是繼續(xù)這種教育作用的第二課堂。”

信陽(yáng)博物館深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，立足本館實(shí)際，以貼近和服務(wù)廣大未成年人為宗旨，以加強(qiáng)思想道德教育為工作的重點(diǎn)，通過(guò)舉辦專題展覽、開展社教活動(dòng)、招募小志愿者等多種形式，積極開展加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年至今，共計(jì)接待國(guó)內(nèi)外游客172583位，其中有50478位未成年人走進(jìn)博物館接受傳統(tǒng)文化教育，受到家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的一致好評(píng)，取得了極大地社會(huì)效益。

“信陽(yáng)博物館小小志愿講解員”團(tuán)隊(duì)于2014年3月正式成立，信陽(yáng)博物館每年通過(guò)信陽(yáng)博物館網(wǎng)站和微信公眾號(hào)面向信陽(yáng)市城區(qū)的中小學(xué)生公開招募，根據(jù)人數(shù)開展博物館公益專業(yè)培訓(xùn)班，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了解信陽(yáng)歷史，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，積累文博知識(shí)，培養(yǎng)新時(shí)代青少年的社會(huì)責(zé)任感，讓更多的青少年走進(jìn)信陽(yáng)博物館，充分發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能。

截至2022年，共有近2000多名孩子參與了小志愿講解員的培訓(xùn)，從信陽(yáng)博物館概況、形體禮儀、普通話發(fā)音技巧、重點(diǎn)文物介紹、信陽(yáng)歷史文化等多個(gè)方面。通過(guò)制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、考核，至今已有三百多名中小學(xué)生正式上崗，成為“信陽(yáng)博物館小小志愿講解員”團(tuán)隊(duì)的一員，節(jié)假日期間，他們都會(huì)到博物館做志愿服務(wù)，接待各類團(tuán)體近百個(gè)，累計(jì)服務(wù)超過(guò)2000個(gè)小時(shí)。孩子們不僅僅是流動(dòng)的宣傳隊(duì)，更是展示信陽(yáng)歷史文化的名片。

四信陽(yáng)博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”意義

通過(guò)創(chuàng)立未成年人思想道德建設(shè)品牌活動(dòng)，此舉加強(qiáng)未成年人思想道德教育。針對(duì)未成年人的成長(zhǎng)特點(diǎn)，信陽(yáng)博物館積極創(chuàng)立了多個(gè)未成年人教育品牌活動(dòng)，如“小小志愿講解員”“開學(xué)第一課”“博物館的一天”等。“小小志愿講解員”品牌項(xiàng)目針對(duì)城市中小學(xué)生特點(diǎn)，選取8～12周歲的小朋友，參加由信陽(yáng)博物館專門設(shè)計(jì)的系列培訓(xùn)課程，經(jīng)選拔合格后，持證上崗，這些小朋友活躍在博物館各展廳，開展講解活動(dòng)。截至目前，我館已培養(yǎng)8批共計(jì)600余名小小講解員，今年又有100名經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核合格的小朋友即將加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。這些“小小志愿講解員”既是博物館文化宣傳的對(duì)象，又是博物館向民眾進(jìn)行文化宣傳的實(shí)施者，在鍛煉自身社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)學(xué)習(xí)雷鋒服務(wù)更多的觀眾。

信陽(yáng)博物館通過(guò)開展形式多樣的社會(huì)教育活動(dòng)，開展“四史教育”和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。信陽(yáng)博物館一直非常重視通過(guò)多種形式的社會(huì)教育活動(dòng)寓教于樂(lè)，幫助未成年人樹立正確的人生觀、道德觀、文化觀、價(jià)值觀。今年以來(lái)，先后在元宵節(jié)、國(guó)際博物館日、六一兒童節(jié)、中國(guó)文化與自然遺產(chǎn)日、七夕節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)推出“我們的節(jié)日”等各類活動(dòng)30余場(chǎng)次，如“六一國(guó)際兒童節(jié)”當(dāng)天，為切實(shí)發(fā)揮博物館的未成年人社會(huì)教育屬性，讓孩子們?cè)诠?jié)日里能夠近距離地接觸和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化，感受家鄉(xiāng)歷史的厚重與悠久，了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然的真摯情懷，社教部負(fù)責(zé)，我館和信陽(yáng)市園林綠化管理局在承載著幾代信陽(yáng)人童年記憶的我市文化地標(biāo)浉河公園內(nèi)，共同舉辦“美好生活·樂(lè)享信陽(yáng)”之“記錄美好童年·回首信陽(yáng)記憶--信陽(yáng)博物館慶六一歷史課堂走進(jìn)浉河公園”主題活動(dòng)。

當(dāng)前，中國(guó)博物館教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、日新月異。新理念、新實(shí)踐、新探索層出不窮，博物館教育的地位和作用也越來(lái)越受到政府和公眾的重視，博物館教育的服務(wù)正在登上一個(gè)嶄新的廣闊舞臺(tái)。建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信，是更廣泛、更深厚的自信。文化作為一種精神力量，是構(gòu)建精神家園、增進(jìn)思想認(rèn)同的基礎(chǔ)，具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力。博物館要能從文物中挖掘精神內(nèi)涵，通過(guò)展覽以及社會(huì)教育活動(dòng)尋找前人與來(lái)者的心靈聯(lián)結(jié)，利用公共教育服務(wù)發(fā)揮文化影響，為更多公眾帶來(lái)知識(shí)與文化的滋養(yǎng)。

開展創(chuàng)新服務(wù)，使文物更好地融入生活，服務(wù)于人民是信陽(yáng)博物館源于人文情懷的創(chuàng)新理念。博物館社會(huì)教育確實(shí)是一門專業(yè)的學(xué)問(wèn)，所以公眾活動(dòng)策劃應(yīng)該以專業(yè)化為基礎(chǔ)。

五信陽(yáng)博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”成果

信陽(yáng)博物館是一座具有鮮明地域特色的綜合性、歷史類博物館。因成績(jī)突出，先后獲得“河南省社會(huì)科學(xué)普及基地”“河南省科普教育基地”“河南省家風(fēng)家教示范基地”等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年被評(píng)為“河南省優(yōu)秀免費(fèi)開放博物館”。

為豐富公眾春節(jié)期間的文化生活需求，信陽(yáng)博物館推出線上展覽“美好生活·樂(lè)享信陽(yáng)”之“萬(wàn)物·和合共生———大別山生物多樣性標(biāo)本展”，線上展推出首日瀏覽量就突破1萬(wàn)人，春節(jié)假期期間，瀏覽量突破5萬(wàn)人，我市各大媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)及河南省政府官網(wǎng)對(duì)線上展?fàn)幭葓?bào)道，網(wǎng)上熱度極高，為信陽(yáng)人民的春節(jié)假期奉上了一道豐盛的文化盛宴。

借著線上展帶來(lái)的熱度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮博物館的教育屬性，更好地滿足市民的精神文化需求，信陽(yáng)博物館再推出信陽(yáng)歷史文物名片、鎮(zhèn)館之寶———“博山蓋銅樽”的線上數(shù)字藏品，數(shù)字藏品具有總量恒定、稀缺、不可篡改、可追溯、適合收藏、炫耀等一系列功能和特性，推出后立即受到廣大文物收藏愛(ài)好者的追捧和喜愛(ài)，收藏者可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地對(duì)信陽(yáng)博物館鎮(zhèn)館之寶———博山蓋銅樽各個(gè)角度、細(xì)節(jié)的欣賞，滿足收藏者的文化需求，讓文物“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，把文物的歷史價(jià)值、收藏價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值完美體現(xiàn)。河南省政府官網(wǎng)、香港大公報(bào)、我市眾多媒體及自媒體紛紛報(bào)道。

信陽(yáng)博物館數(shù)字藏品的推出，不僅是信陽(yáng)博物館對(duì)科技賦能傳統(tǒng)文博領(lǐng)域的新嘗試，更是信陽(yáng)博物館對(duì)社會(huì)教育活動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的新體驗(yàn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)線上展覽的方式，多角度、大范圍呈現(xiàn)出每一件文物背后所蘊(yùn)含的歷史背景和民族情懷，對(duì)今后宣傳博物館文化、展現(xiàn)中華優(yōu)秀文化的方式又有了新的探索，這是信陽(yáng)博物館對(duì)公共文化服務(wù)大眾的進(jìn)一步延伸，也是一次文博資源數(shù)字化工作成果和公共文化服務(wù)的集中展示與檢驗(yàn)，更是推動(dòng)信陽(yáng)文旅文創(chuàng)融合發(fā)展的一個(gè)新舉措。

信陽(yáng)博物館近年來(lái)開展了一系列具有信陽(yáng)博物館特色的研學(xué)課程及活動(dòng)，先后和信陽(yáng)師范學(xué)院、信陽(yáng)學(xué)院、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院等高校合作創(chuàng)辦教學(xué)基地，已取得如下成果：“慶新中國(guó)70華誕，學(xué)茶藝美心修德”信陽(yáng)博物館暑期青少年研學(xué)活動(dòng)；信陽(yáng)博物館“學(xué)習(xí)垃圾分類，倡導(dǎo)綠色生活”青少年研學(xué)活動(dòng)；信陽(yáng)博物館“開學(xué)第一課”；信陽(yáng)師范學(xué)院翻譯碩士（MTI）學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地；信陽(yáng)師范學(xué)院歷史文化學(xué)院實(shí)踐教學(xué)基地；信陽(yáng)學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地；信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院愛(ài)國(guó)主義教育基地；河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院實(shí)習(xí)基地；共青團(tuán)信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院委員會(huì)社會(huì)實(shí)踐基地等。

六信陽(yáng)博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”提升策略

針對(duì)性開展博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”的實(shí)踐，通過(guò)活動(dòng)、展覽、研討、講座等方式，信陽(yáng)博物館相關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)分析、調(diào)整理想建構(gòu)實(shí)踐模型和現(xiàn)實(shí)的差距，開展博物館社會(huì)教育活動(dòng)具體實(shí)踐。

他們總結(jié)階段研究成果，提出切實(shí)可行和能夠有指導(dǎo)借鑒意義的方法、對(duì)策、途徑，為博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”建設(shè)和信陽(yáng)歷史文化宣傳推廣提出建設(shè)性建議，為后期研究開展奠定基礎(chǔ)。

（一）創(chuàng)新機(jī)制、利用技術(shù)

首先，要在博物館中設(shè)置科學(xué)合理的機(jī)構(gòu)與體制，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需求對(duì)該體制進(jìn)行不斷地優(yōu)化，在實(shí)踐中讓其更加符合新時(shí)代發(fā)展的需求。在文化傳遞的進(jìn)程中博物館在公民和行政組織間建立了一個(gè)平臺(tái)，可以向人們傳遞官方的信號(hào)。形式多樣的社會(huì)教育方式，有利于把教育加以宣傳推廣，使群眾能夠親身感受到歷史文化的多樣性，從而展現(xiàn)較強(qiáng)的凝聚力。

信陽(yáng)博物館首先應(yīng)構(gòu)建一套與自身歷史文化以及文物藏品相關(guān)的較為完善和成熟的運(yùn)營(yíng)管理體制，并結(jié)合實(shí)際需求以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成運(yùn)營(yíng)管理制度。在社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”創(chuàng)新的過(guò)程中，除了要對(duì)“品牌化”活動(dòng)進(jìn)行管理之外，信陽(yáng)博物館還要對(duì)相關(guān)教育人才進(jìn)行管理，重視社會(huì)教育活動(dòng)方面人才的培養(yǎng)與鍛煉。如此，可以使信陽(yáng)博物館社會(huì)教育活動(dòng)“品牌化”的功能與社會(huì)服務(wù)的作用充分、更有效地發(fā)揮起來(lái)。其次，展覽機(jī)制的運(yùn)行需要進(jìn)一步創(chuàng)新，通過(guò)現(xiàn)有的資源利用，對(duì)傳統(tǒng)展覽的模式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，形成創(chuàng)新性比較強(qiáng)的新時(shí)代展覽活動(dòng)，使社會(huì)群眾深刻感受到信陽(yáng)歷史文化的熏陶，增加社會(huì)公眾的凝聚力。在這個(gè)過(guò)程中博物館可以運(yùn)用場(chǎng)景復(fù)原技術(shù)、多媒體互動(dòng)技術(shù)等多樣化科學(xué)技術(shù)手段增強(qiáng)社會(huì)教育活動(dòng)的效果，吸引觀眾眼球。

（二）以物為重、以人為本

博物館作為重要的館藏機(jī)構(gòu)，在組織社會(huì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合社會(huì)群眾對(duì)博物館需求的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。這樣才能在每一次活動(dòng)的開展中讓人民群眾進(jìn)一步地對(duì)歷史背景加以深刻的理解、認(rèn)知和感受。為對(duì)活動(dòng)形式加以創(chuàng)新，博物館就必須建立起一種與社會(huì)共同合作的新途徑，使社教活動(dòng)的輻射范圍得以拓展。因此，該館能夠和各地的高校進(jìn)行合作，面向中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教育項(xiàng)目，借此來(lái)加強(qiáng)中小學(xué)生的教育需要，達(dá)到高校教學(xué)和博物館教學(xué)的結(jié)合。例如在博物館中開設(shè)文明大講堂、暑期夏令營(yíng)以及小型解說(shuō)員等項(xiàng)目。另外，該館也可以和同行合作，采取共同推廣和合作辦展的方式提高藝術(shù)傳播的有效性。除此以外，博物館也能夠和一些特殊機(jī)構(gòu)如學(xué)校進(jìn)行協(xié)作，拓展社會(huì)教育的領(lǐng)域。

（三）傳承文化、弘揚(yáng)精神

博物館是提高人們文化傳統(tǒng)自信心的主要平臺(tái)，其館藏的重要?dú)v史文物與我國(guó)文化傳統(tǒng)，是人們培養(yǎng)文化傳統(tǒng)自信心的重要基礎(chǔ)，唯有通過(guò)對(duì)在博物館中傳遞的我國(guó)文化傳統(tǒng)進(jìn)行符合新時(shí)代需要的各種文化教學(xué)活動(dòng)，出土文物才能真實(shí)地“活”出來(lái)。現(xiàn)在我國(guó)青年一輩越發(fā)注重和理解文化傳統(tǒng)，而且剛剛開始提倡接受中華文化。傳播與革新是開啟文化傳統(tǒng)的最佳途徑。在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，博物館應(yīng)該把社會(huì)活動(dòng)立足于中華文化上，表現(xiàn)形式上應(yīng)該進(jìn)行革新。如中秋祭應(yīng)該舉行“思鄉(xiāng)詩(shī)賦”比賽，還有可能采用舞臺(tái)表現(xiàn)形式的戲劇專場(chǎng)演出，又或者互動(dòng)體驗(yàn)地做月餅、燈籠、用千里眼觀月宮等形式多樣的文化傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)。目的在于使人民特別是年輕人喜歡上、理解、發(fā)揚(yáng)自己的中華文化。

七結(jié)語(yǔ)

博物館作為重要的大型公益文化設(shè)施，在當(dāng)今時(shí)代人們追求精神文化生活日益增多的時(shí)期，在不斷推動(dòng)人類文明、與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展等方面都發(fā)揮著重要作用，但博物館在如今的信息社會(huì)，不應(yīng)只是悄無(wú)聲息的展示藏品，而是應(yīng)該成為人們文化生活的重要組成部分。“酒香也怕巷子深”，即使博物館展覽陳列再精彩，人們?nèi)舨恢獣裕埠茈y發(fā)揮其社會(huì)教育的作用，因此在未來(lái)，博物館應(yīng)積極探索社會(huì)教育“品牌化”的發(fā)展途徑。

博物館社會(huì)教育活動(dòng)所實(shí)施的首要目標(biāo)就是彰顯社會(huì)價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育活動(dòng)的創(chuàng)新，博物館必須要對(duì)歷史文化、人文知識(shí)等教學(xué)資源進(jìn)行一個(gè)全面的整理，博物館根據(jù)社會(huì)群眾的需求來(lái)拓展歷史文化宣傳的范圍與途徑，在這種基礎(chǔ)上為當(dāng)今社會(huì)主義文化的建立和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造嶄新的條件。為實(shí)現(xiàn)當(dāng)下社會(huì)教育活動(dòng)的創(chuàng)新，博物館也必須不斷在實(shí)踐中更新社會(huì)教育活動(dòng)理念，創(chuàng)新社會(huì)各界志愿者服務(wù)體系，奮力打造一支高水平的社會(huì)教育活動(dòng)隊(duì)伍，在對(duì)自身的發(fā)展體制進(jìn)行創(chuàng)新的同時(shí)，也要注意加強(qiáng)與其他社會(huì)組織的聯(lián)系。

作為城市公共文化空間，博物館承載著精神服務(wù)，信陽(yáng)博物館社會(huì)教育“品牌化”的建立既能滿足人們對(duì)于精神文化的需求，又能一定程度上帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，推動(dòng)信陽(yáng)城市文化建設(shè)，本文通過(guò)分析信陽(yáng)博物館社會(huì)教育“品牌化”建設(shè)的現(xiàn)狀，梳理品牌建設(shè)過(guò)程中存在的主客觀方面的問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策，希望為博物館事業(yè)發(fā)展添一份薄力。

作為新時(shí)代的文博人，我們應(yīng)明初心、擔(dān)使命、強(qiáng)業(yè)務(wù)，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)；把“奮斗之志”變?yōu)椤皳?dān)當(dāng)之力”，更好地完成傳承文化的重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。

（作者單位系信陽(yáng)博物館）

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