“自組織”激活“校長共同體”新發展

2022年，祁兵校長發展共同體以“自組織”形式啟動了共同體工作。來自不同區域、不同層面的學校組建了主動發展、共謀未來的團隊，13位校長在領銜專家帶領下共研共謀、共助共學、共進共贏，秉持“平等包容、協作互助、智慧共融、和諧共進、各美其美”發展理念，奮力開創了校際協同發展新局面。

讓團隊協同成為校長的“剛需”

校長們主動尋找隊友組成團隊，心之所想，目標所及，都定格在互助成長，共尋學校突破瓶頸的發展路徑。把握戰略重點，才能牽一發而動全身；找準主攻方向，才能一子落而滿盤活。同理，校長發展共同體也要在找準共同目標的基礎上合力前行，才能行穩致遠。祁兵校長發展共同體將著力點放在探索“多元教師專業修煉路徑”上。成立之初，共同體就申報了哈爾濱市教育學會“十四五”規劃重點課題《探索“雙減”背景下教師基本功修煉的項目路徑賦能學校提質的實踐研究》，作為各成員校的共研項目。

從課題立項到實施的這一年多時間里，在核心校的牽動下，課題組設立了“名師工作室”，專項研究高效課堂教學范式；設立了“名班主任工作室”，專項研究班主任管理模式；組織觀課議課專項研修，修煉并檢驗教師的基本功；通過透視課堂，診斷班主任的管理能力等。在各項活動中，團隊互助、課題共研，共性的問題一起研討，個性的問題互助解決。成員校的名師工作室以講座、觀課議課等業務培訓為主，牽動了各校的教師業務培訓，名師們把多年來在一線工作中積累的經驗和實踐成果傾囊相授。……