凝聚教育共識，融合創新發展

《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》指出，鼓勵支持學校結合本地本校實際，辦出特色、辦出水平。2022年9月，“王茹校長發展共同體”正式成立，由哈爾濱市第十三中學（以下簡稱“哈十三中”）校長王茹領銜。通過深入實踐，該共同體為加強學校建設，促進地區教育高質量、均衡發展提供了一條可行途徑。

理念引領，探尋教育發展新趨向

哈爾濱市“優質教育擴面提升工程”有助于學生樹立正確的價值觀，培養他們勤于思考等優良習慣，使學生成為最好的自己。在此背景下，哈十三中提出“育人儲才，守正創新”的辦學思想，為學校發展提供指導。例如，學校注重教師隊伍建設，不斷整合、優化教師團隊，努力加強教研組的凝聚力，為“王茹校長發展共同體”辦學優質均衡發展提供有力的師資支持；注重與成員校建立全面的合作模式，力爭實現“共建共享、和而不同”的愿景；強化各個教研組之間的溝通聯系，全方位拓寬溝通渠道，通過不定期教學研究和培訓，讓教師相互交流，共享成功經驗，不斷提升教學能力。

需求引領，促成資源發展新動力

哈十三中的開放態度，體現了學校由內而外煥發的勃勃生機，也彰顯了學校為推動教育均衡發展的社會責任感。在開放、包容的氛圍中，立體化、全方位的資源共享模式在學校文化、教育理念、師資建設、課程建設等領域中發揮了重要作用，促進了學校間全面而深度的融合。

情懷引領，激發課堂創新新路徑

共同體發展需與時代的特點和要求相結合，不斷創新，以推動學校快速發展。哈十三中注重發揮引領作用，以相對豐富的資源優勢為基礎，利用名校長期以來積累的資源，通過組建名師工作室等形式，向各成員校進行輻射與傳播，以支持校長與教師專業成長，激發課堂活力。自開展新課改以來，“共同體”以“一師一精品課、一課一名師”為主題，堅持共教共研，從“導學案”選題，到每位教師自主發掘教改探索，無不體現了各校在教育改革中的思考、探索與實踐。

視野引領，促成交流互鑒新機制

根據各校的實際情況，共同體明確了合作的目標定位及近期任務，并就實現合作目標、實施策略等方面進行了研討，為工作的開展提供了細致可行的方法。共同體既是一個聯盟，也是一個很好的交流平臺，為促進校際積極交流和合作，哈十三中不定期開展校際互訪，讓師生在相互學習與交流中共同進步；積極舉辦各類交流活動和研討會，分享學校的經驗和成果，推動各成員校共同進步。

文化引領，形成校園生活新風尚

校園文化能夠彰顯師生的精神面貌，哈十三中從實際校情出發，堅持以多元的教育理念，為每一名學生創造生動活潑、富有朝氣的學習氛圍，創造出帶有地域特色的校園生活風尚，并將文化建設作為打造共同體理念的重要一環，鼓勵共同體成員校深入挖掘校園文化的內涵和價值，積極打造更具凝聚力和吸引力的校園文化標識，進而擴大學校影響力，為學生的全面發展提供更多資源和平臺，促進學校教育高質量發展。

未來，共同體將與時俱進，勇于探索創新。我們期待著未來能與更多學校攜手共進，推動共同體理念深入落實，為廣大學子提供更加優質的教育資源和服務。