創新建設“校長發展共同體” 推進縱深拓展與橫向融合

為辦好與城市定位相適應、與教育高質量發展相匹配、讓人民群眾滿意的教育，黑龍江省哈爾濱市努力抓好校長、教師、教研員“三支隊伍”的建設，努力打造教育家型的校長隊伍。2018年創新實施的“校長發展共同體”研修項目，歷經五年探索實踐，已經成為推動哈爾濱市基礎教育高質量發展的一張“城市名片”。

“校長發展共同體”的組織建設模式

校長發展共同體是打破城鄉、區域、校際界線，由不同地域、類別、學段成員校長構成的多元化研修團隊，通過一校牽頭、多校聯動、優勢互補、協同共進，以“三一”校長發展共同體培訓模式促進校長專業發展。

探索靈活高效的組織模式

項目的第一個建設周期為“十三五”期間，采取“他組織”方式，由市干訓中心進行統一協調分配。組建模式為“1+10”，即由1名未來教育家校長作為領銜校長，組織10名來自九區九縣的農村學校、薄弱學校、新建學校和有發展潛質學校的校長成立校長發展共同體，每年建立10個，三年組建30個共同體；每一批共同體每年組建1個卓越校長聯盟，三年共組建3個聯盟。

第二個建設周期為“十四五”期間，采取“他組織”與“自組織”相結合的方式。組建模式從“1+10”轉向“1+N”，即先由1名領銜校長明確研究課題、自主招募N名校長組建團隊，開展研修活動半年后，再由項目組根據工作效果予以命名和正式授牌認定，進一步提高共同體的建設質量。靈活的組建方式能夠更好地滿足學校和校長的發展需求，與自上而下的“他組織”方式相比，自下而上的“自組織”方式能夠更大限度地激發校長的內驅動力?！?br>