明亮的教室分成了多個(gè)成長(zhǎng)區(qū),孩子們?nèi)宄扇旱馗髅Ω鞯氖虑椤_@邊的小姐姐在教小妹妹穿珠子,那邊的弟弟妹妹們期待地看著小哥哥分蘋果,還有的孩子沉浸在閱讀、拼積木的世界里……這是鹽田實(shí)驗(yàn)幼兒園一個(gè)普通教室的常見景象。在這里,匯集了20多個(gè)3到6歲的孩子,他們沒有嚴(yán)格固定的上課時(shí)間,可以自由組隊(duì)、自行選擇喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目,在游戲中、實(shí)踐中、交流中提高自理能力、溝通能力。
自2000年以來,鹽田實(shí)驗(yàn)幼兒園以蒙特梭利教育思想為核心,堅(jiān)持以兒童為主,尊重孩子的內(nèi)在需求,以多元智慧教學(xué)、主題教學(xué)等模式進(jìn)行課程改革和建設(shè),讓孩子適時(shí)、適性成長(zhǎng)。
在這一理念的指導(dǎo)下,園所形成“陪孩子走自己的路”的辦園宗旨,為孩子打造獨(dú)立做自己的兒童世界,讓他們主動(dòng)接觸、研究,獨(dú)立生長(zhǎng)。為此,園所通過混齡教學(xué)模式,增加孩子學(xué)習(xí)和交往的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)诖髱〉倪^程中,學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)自理,增強(qiáng)責(zé)任感,涵養(yǎng)情操;提供多元有趣的教具,讓孩子們?cè)诖罘e木、拼拼圖、擺放長(zhǎng)短棒的過程中,增強(qiáng)對(duì)色彩、形狀等的認(rèn)知。
在孩子走自己的路的過程中,園所既給孩子創(chuàng)造了足夠的自我發(fā)展空間,又強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)、輔助作用,要求教師在不干擾孩子的情況下,尊重孩子的自由選擇,與孩子建立和諧而積極的互動(dòng)關(guān)系,讓孩子通過動(dòng)手操作、人際互動(dòng),學(xué)習(xí)到秩序感、專注力、觀察力、邏輯能力、推理能力等優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)校有一個(gè)海洋書屋,教師們將書籍進(jìn)行分類,并貼上不同顏色的標(biāo)簽,之后的借還流程則由孩子們自行負(fù)責(zé)。