助推產(chǎn)教深度融合，加速職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

產(chǎn)教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)，校企同“心”共同放眼灣區(qū)、立足深圳、根植福田，進(jìn)一步激發(fā)校企合作的內(nèi)生動(dòng)力，協(xié)力打通產(chǎn)教融合發(fā)展的“最后一公里”，校企雙向奔赴、雙向反哺，助推產(chǎn)教深度融合，激發(fā)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)。廣東省深圳市福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“華強(qiáng)職校”）深入推進(jìn)校企合作，實(shí)施“一個(gè)中心、兩個(gè)支撐、三個(gè)治理、四項(xiàng)工程”發(fā)展戰(zhàn)略，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展按下“加速鍵”。

一個(gè)中心。華強(qiáng)職校堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合，以進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合為紐帶，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與產(chǎn)教融合的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)布局，持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對(duì)接，為國(guó)家培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、本領(lǐng)過(guò)硬的新時(shí)代復(fù)合型技術(shù)技能人才。

兩個(gè)支撐。校企育人“雙重主體”，為學(xué)生營(yíng)造多元學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)“職業(yè)教育—產(chǎn)教協(xié)同育人”，將學(xué)生培養(yǎng)成擁有專業(yè)Ue3k3hsC1Vl71MSHRTyvPg==能力和系統(tǒng)方法技能的高素質(zhì)職業(yè)人，以及擁有社會(huì)能力和發(fā)現(xiàn)自我能力的幸福社會(huì)人。

三項(xiàng)治理。當(dāng)前，產(chǎn)教融合正從制度走向?qū)嵺`，從松散聯(lián)結(jié)邁向?qū)嶓w嵌入。華強(qiáng)職校致力構(gòu)建“政校企一體辦學(xué)、工學(xué)評(píng)一體培養(yǎng)”的華強(qiáng)模式，加強(qiáng)政府、區(qū)域產(chǎn)業(yè)、學(xué)校資源的共享和多主體之間的協(xié)調(diào)，在政府主導(dǎo)下促進(jìn)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)尤其是與福田區(qū)“專精特新”企業(yè)開(kāi)展深入合作，推進(jìn)共同參與、共同治理，優(yōu)化服務(wù)供給，服務(wù)企業(yè)人才需要，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。……