以班級德育為抓手，激發學生生命活力

北京市昌平區長陵學校位于世界文化遺產十三陵附近，學校遵循“明文化”辦學思想，明確“厚德、修身、正己、樹人”的育人宗旨，深化課程改革，凝練教育特色。

以“明文化”引領發展

一是構建全員德育體系。學校建立學管會干部和全體教職工共同參與的全員德育工作體系。同時，在“明文化”辦學思想引領下，制定不同學段學生的德育重點：1-3年級意在“明理”，使學生學會自理，培養良好的生活習慣、行為習慣；4-6年級意在“明立”，使學生學會自立，做到對己負責、獨立擔當；7-9年級意在“明志”，使學生學會自強，具備遠大志向，并為之勤奮學習。學校根據學生每日、每月的表現情況，給予他們相應的表彰。

二是營造“立德”文化氛圍。學校在各區域布置不同主題的文化長廊，定期開展各種“立德”主題教育，并建立完善的班組文化建設制度。同時，結合各年級學生特點，制定年級常規養成制度，從站好隊、唱好歌、做好操、掃好地等日常行為入手，讓好的德行內化為學生的優良品質。每個班級都根據自己的班級特色，打造班級文化，精心設計活動方案，開展豐富多彩的德育活動。

打造班級建設“特戰隊”

無論對班主任的集體管理還是學生的自主管理來說，班干部培養都是一件非常重要的事。營造了良好的班級文化氛圍之后，教師就要著手組建班干部團隊，讓他們為學生提供示范引領，激發全體學生發展的主動性。

首先，激發斗志，勇挑重擔。在開學初，通過全班動員和個別交流等形式選出學管會主席和五位小組長，他們是班級學管會的核心成員。……