“立志”教育校本課程構建與實施

“志不立，天下無可成之事”。立志教育對于提升青少年人文品質具有重要價值。今天的青少年生活在價值觀念多元化的社會，如何通過立志教育喚醒其生命感、價值感，使其成長為具有獨立人格和創(chuàng)造性，能夠適應時代變化、充分發(fā)展的人，是學校教育需要思考的問題。廣東省廣州市天河第一小學圍繞“生立大志·日成小事”的核心理念，探索立志教育校本課程的建構與實施，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代少年。

聚焦“日成小事”

“立大志”易，“成大志”難。“大志”體現(xiàn)在“大事”上，而“大事”則是由持續(xù)不斷地做好每一件“小事”累積而成的。立志教育鼓勵學生樹立遠大志向，重在引導學生堅持做好每一件小事。基于此，學校構建了立志教育目標體系，由育人目標、形象特征、核心品質、行為養(yǎng)成重點和核心品質主要觀測點五個層次構成，為學生搭建成長階梯。

圍繞立志教育目標體系，學校將核心品質分解為16種行為養(yǎng)成重點，根據(jù)學生的身心發(fā)展水平和需要，編列了主要行為訓練及評測點。據(jù)此，學校開展“彬彬有禮好少年”“勃勃生機好少年”“孜孜以求好少年”“灼灼其華好少年”等主題教育，使學生在日常小事中發(fā)展能力、成就自我。

“彬彬有禮好少年”培養(yǎng)學生溫文爾雅、大方自信的形象，學校開展了“以禮相待，以敬處世”國旗下講話，以及“學習雷鋒，文明禮儀伴我行”“遵紀守法，爭當優(yōu)秀小公民”等系列宣講活動。

“勃勃生機好少年”樹立學生朝氣蓬勃、陽光自立的形象，學校開展了“奧運健兒，我的榜樣”“走進天河，走進運動場館”“運動與我（我家）”“秋風展旌旗，健兒揚志趣”等系列活動，在校園內形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風尚。……