賦能青年教師，架設(shè)成長階梯

習(xí)近平總書記指出：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人?！弊鳛榻處熽?duì)伍的新生力量，青年教師有著干事創(chuàng)業(yè)的熱情，善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新理論，但由于缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傾向于從自身理想狀態(tài)的角度認(rèn)識(shí)和理解世界，由此導(dǎo)致青年教師普遍存在對(duì)職業(yè)理解不全面的問題。面對(duì)繁雜的教學(xué)工作，不乏青年教師產(chǎn)生“我適合當(dāng)老師嗎”這樣的質(zhì)疑。本期《教育家》線上圓桌論壇邀請(qǐng)多位中小學(xué)校長建言獻(xiàn)策，探討如何架設(shè)成長階梯，為青年教師提供更為廣闊的發(fā)展空間。

議題一：如何在實(shí)踐中培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)能力

王立柱：我校堅(jiān)持“全方位”的教師培養(yǎng)觀，從素養(yǎng)維度出發(fā)，賦能教師隊(duì)伍建設(shè)。

鑄魂——鑄造崇高的精神。鑄魂即構(gòu)筑教師的精神支柱，鼓勵(lì)教師堅(jiān)定理想信念，提升道德情操。一是堅(jiān)持民主管理，讓教師全過程參與學(xué)校管理，秉持共建、共商、共享的思路，完善制度，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。二是傳承敬業(yè)精神，通過開展豐富多彩的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感、使命感和責(zé)任感。三是分享教育智慧，通過名師講堂、學(xué)生講堂，營造愛校、愛生、愛崗敬業(yè)的學(xué)校文化氛圍。四是建設(shè)干部講堂，校長以身作則傳播先進(jìn)教育理念，分享教育心得。

悟道——體悟教育的本質(zhì)。一是通過讀書交流活動(dòng)，引導(dǎo)教師涵養(yǎng)素質(zhì)，領(lǐng)悟?yàn)閹熤?。我校組織教師閱讀《不跪著教書》《少有人走的路》等書籍、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫心得、召開讀書心得交流會(huì)，讓教師在交流中學(xué)習(xí)?！?br>