小學常態化全員藝術展演機制的校本實踐 \t

［摘要］ 本研究針對“學校教育怎樣貫徹全國美育文件精神，深入推進面對全體學生的藝術展演教育教學活動，切實提高藝術展演的教育效果，達到美育育人的效果”這一話題，以長沙縣大同星沙小學的實踐探索為基礎進行分析探討：從校本課程的開發、校園藝術活動的實施、學校藝術競賽的開展三個方面闡述構建學校常態化全員藝術展演體系、促進學生全面發展的具體舉措。

［關鍵詞］ 小學美育；常態化；藝術展演；校本實踐

美育的核心內容是育人，強調以美育人、以文化育人，即以潤物于無聲無形處的教學方法啟發思維、溫潤人心。2020年10月，《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》明確提出，要建立面向人人的常態化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇等實踐活動，廣泛開展校級、年級、班級等群體性展示交流。學校美育離不開師生的藝術實踐活動，藝術實踐是學校美育不可或缺的重要內容。其中，藝術展演既是學生藝術實踐活動的主要表現形式，也是學生藝術實踐活動成果的最佳展示方式。長沙縣大同星沙小學貫徹國家有關美育的文件精神，深入開展面向人人的藝術展演活動，在構建小學常態化全員藝術展演機制之路上不斷探索前行。

一、校本課程開發，強化全員藝術展演保障

學校以“人人享有優質美育”為出發點，深化美育課程教學改革，根據本校傳統特色和優勢，積極開展美育校本課程開發。自建校以來，我們就開設了美育校本課程“美育大課堂”，每周兩次，面向全體學生，涉及音樂、美術、體育等多學科內容，打造美志、美德、美言、美行、美體“五美”課堂教學范式，編制節日文化主題美育課堂教學案例集，建設“節日文化云課程”資源庫，有主題、成序列、系統性地開發適合小學生身心發展特點的美育資源，提升學生的審美素養，為全員藝術展演提供保障。

學校還開發了“國旗下課程”這一校本特色課程。此項課程的開展改變了以往程式化的國旗下講話這種單一的形式。在每學期開學時，學校少先隊部將一學期這種德育主題分月安排，結合學雷鋒月、勞動節、國慶節等重大節日，設定相應的教育主題。各個班級通過自主報名認領每周“國旗下課程”主題，一個班級負責一個主題，進行一次國旗下展示，確保班班參與，人人參演。各班采用多種多樣的展演形式，包括舞臺劇、詩歌朗誦、歌舞表演等。各個班級的國旗下展演精彩紛呈，“國旗下課程”的內容資源不斷豐富，既達到了美育育人的目的，又為學生全員參與藝術展演提供了有力的平臺支撐。

學校基于“以藝育德，以藝啟智”的美育精神，著重打造藝體社團課程。學校為全體學生開設葫蘆絲課程，讓這種音色獨特淳樸、簡單易學的民族樂器走入每位學生的日常生活。學校結合“三點半”課后服務工作的深入開展，從體育、音樂、繪畫、啦啦操、舞蹈等內容著手，為全體學生提供符合個人興趣與特長發展的特色社團課程。爭取在小學六年的時間里，讓每一位學生都能培養一到兩項藝術特長。這些校本課程的開發與建設有效促進了學生的全面發展，也為學生全員藝術展演創造了條件。

二、校園藝術活動，豐富全員藝術展演平臺

為了給學生提供豐富的藝術展演平臺，學校組織開展一系列校園藝體活動，“校園藝術節”“校園好聲音”“校園好樂手”“校園好舞蹈”“校園好演員”“葫蘆絲大合奏”“陽光體育運動會”“繽紛社團展演”……豐富多彩的藝體活動進一步挖掘了學生的潛力，提升了學生的藝術素養，豐富了校園文化生活。這些活動讓每一位學8+NdximiaNPEidOKXB8AzkZ6LKX5KId3kJBy45b3OqM=生在體驗中感悟，在感悟中提升，在快樂中綻放生命獨特的精彩，遇見最美好的自己。

學校每學年都會定時、定段地開展全員參與的校園藝術節展演。校園文化藝術節期間，我們根據學齡特點，分年段、分時段開展豐富多彩的藝術活動。低年段的學生以演唱、朗誦、手指舞蹈為主，以班級為單位，全員參與展演活動。中年段的學生以演唱和葫蘆絲演奏為基礎，將舞蹈、器樂等藝術形式融入表演。高年段的學生結合校內慶祝匯演、春秋季研學旅行等社會實踐活動，拓寬藝術展演舞臺，自選表演形式，以活動為主題，充分體現班級精神風貌。樣態豐富的藝術實踐為全體學生構建起常態化全員參與的展演平臺，讓人人都有藝術表演的經歷。

學校音樂、美術組教師結合上級部門和學校教導處常態化藝術質量監測的要求，拓寬課內外藝術展示渠道。音樂組教師在集體備課中研討全員常態藝術展演的方式方法，進行學科融合探索，結合音樂、語文、英語教材元素，帶領學生開展音樂童話劇、歌劇展演、綜合表演等活動，鼓勵學生自主組團開展合作式學習，教師根據小組展演的表現進行綜合性評價。學生運用在音樂課程中學到的演唱、演奏等技能，以獨奏、獨唱、合唱、合奏等形式進行藝術展示，體會藝術的魅力與樂趣，教師根據學生的展演水平給予學業過程性評價，實現了評價方式的多層級、多元化。

三、學生藝術競賽，優化全員藝術展演成果

組織各類藝術競賽既可以讓學生擁有更多展演的機會，又可以讓學生在展示自我的同時感受競爭的魅力、合作的重要。從2020年開始，學校每年舉行建制班合唱合奏比賽，這項旨在提高學生的歌唱、演奏能力的賽事，以立德樹人為根本任務，通過人人參與、廣泛持續開展的形式，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入校園合唱合奏活動的全過程。該項比賽的舉辦有助于深化學校美育教學改革，豐富學生的校園生活，彰顯學生向上、向美的精神風貌，整體提高建制班合唱與器樂教學水平。每場比賽主題突出，氣勢恢宏，高潮迭起，全校學生用歌聲表達了對藝術的熱愛，展示了班級合作的精神及良好的音樂素養。

除了設定常規性、持續舉辦的賽事，學校還結合重大的節慶日、重要的紀念日舉辦藝術競賽。2021年慶祝中國共產黨成立100周年，學校舉辦了“一顆紅心永向黨”主題書畫大賽，并將獲獎作品在校園內進行展示。學生用繪畫和書法的形式表達愛國熱情，表現感恩祖國、感恩黨的美好情感。類似的競賽活動還有很多，學校也以舉辦此類競賽為契機，為學生全面發展創造平臺、搭建舞臺，讓每個學生在學習生活中健康、快樂、幸福地成長。

隨著學校美育工作的深入開展，學校構建起大美育格局，使美育真正融入學生的學習生活，浸潤每一位學生的心靈。學生在課程學習、學校藝術活動和競賽的過程中不斷成長、全面發展，成為具有美志、美德、美言、美行、美體，奮發向上的好少年，在各級各類藝術大賽中屢獲佳績，相關事跡被《星沙時報》《新湖南》《星辰在線》等媒體報道，在全社會獲得廣泛關注與好評。

［參考文獻］

［1］邵應婕.開展藝術展演活動的“五化”構想[J].中小學音樂教育，2021（07）.

［2］楊密.辦好學校，帶好教師，育好學生——湖南省長沙縣大同星沙小學[J].教師，2021（15）.

楊 密 彭佳麗 曾小珊 湖南省長沙縣大同星沙小學。