定向越野課程在高職院校推廣的必要性分析

摘要：在我國高等院校當中，定向越野課程是一種近幾年來比較火熱的體育運動課程，很受廣大學生的青睞。定向越野課程在高職院校推廣，不僅能有效激發出學生參與體育運動的興趣，還能讓學生的綜合實踐能力得到有效地提升，在高職院校體育教學當中推廣有著較高的可行性。為此文章采用文獻資料法等研究方法，對就定向越野運動在高職院校推廣的必要性展開了研究，旨為可以加快定向越野課程在高職院校當中的引入進程，全面豐富高職院校體育教學課程的內容，讓學生能積極參與其中，全面提升學生的綜合素質水平。

關鍵詞：定向越野課程；高職院校；推廣；必要性

定向越野運動一般主要是在森林、郊外等地開展的，利用得天獨厚的自然條件就能做為運動的場地，也不用需要太多的運動設備，只需要使用號碼布、指北針、地圖以及檢查點標志等運動器材即可，可以為學校開展體育教學工作節約大量的資金，也能減少學生購買體育用品的支出。

與傳統的高職院校體育內容相比，定向越野項目的內容也是非常豐富多樣的，可以有效激發學生參與體育運動的興趣[1]，同時也能讓學生對于體育運動產生全新的認識，有效地去拓寬學生的思路以及創新能力和創新意識，讓學生擁有獨特的創新思維方式去處理以及解決問題[2]，在當前素質教育不斷改革發展背景下，在高職院校當中開展定向越野課程是非常有必要的。

1定向越野課程在高職院校推廣的必要性

1.1可以提升學生的體質健康水平

定向越野主要是以跑、跳、攀爬為一體的體育運動項目。

定向越野課程在高職院校推廣當中，學生們不僅需要要不斷地去奔跑，還要想辦法去跨越一些障礙最終才能完成這項運動。這對于學樣的身體素質來說是很大的考驗[3]。

在參與定向越野課程當中，學生的耐受能力以及跳躍能力會得到有效地增強，可以全面提升學生的體質健康水平。

1.2可以提升學生的心理素質

在定向越野運動當中，有很多項目是比較驚險刺激的，定向越野課程在高職院校推廣當中，這需要學生要具有良好的心理素質[4]。

在野外開展定向越野運動時，學生會遇到很多不可預測的問題，需要學生要勇敢的去面對，自己要有思考問題以及解決問題能力，最終才能完成任務，在這個過程當中可以有讓學生的心理素質到提有效地提升。

1.3可以提升學生的創新意識

在定向越野運動，是一項有著運動規則的運動項目，定向越野課程在高職院校推廣，需要學生要思想還能有創新的意識，在觀看地圖時學生要仔細地去設置站點，在充分地去考慮哪個方式能在最短的時間，到達最多的檢查點的路線[4]，并為自己設計一條適合自己的路線，這樣教育方式讓學生有獨特的思維方式和思考能力，是傳統體育教學當中沒有的，可以有效提升學生的創新意識。

1.4可以為學生提供多樣化的學習空間

在體育高職院校體育教學當中，主要是教師先示范再讓學生模仿式的教學形式，這樣的傳統形式會禁錮學生的思維，定向越野課程不會去像傳統的體育教學一樣，在定向越野課程在高職院校推廣當中，需要教師要敢于積極地者創新，要對定向越野課程的方式進行不斷創新，要不斷豐富定向越野課程的內容，才能充分地調動學生參與的積極性，全面地激發出學生參與體育運動的興趣與主動性[5]，在參與定向越野課程當中，學生會體驗到很多新奇的事物，能為學生提供多樣化的學習空間。

2定向越野課程在高職院校推廣的實施路徑

2.1要提前做好天氣風險預測工作

定向越野運動當中，天氣的變化是影響其能不能順利開展的重要因素。所以在定向越野課程在高職院校推廣當中，學校要提前做好天氣風險的預測工作，要充分地考量好天氣情況，再決定定向越野運動的開展[6]，同時還要采取一定有針對性的措施，提前預防因為一些惡劣天氣所有出現的一些風險。當突然遇到一極端天氣時，要及時終止定向越野運動。在開始前要提前告知學生，一定要遵循安全第一的原則，如果遇到一些突天氣時，自己要主動停止或放棄參與活動。遇到在雷雨天氣時候，要避開大樹下，如果在山頂要想辦示迅速地離開山頂。遇到大雨天氣時，千萬不要去靠近一些低洼地段以及河流小溪等，因為這些地方極為會發生泥石流會變成沼澤等。

2.2要注重運動場地以及路線的選擇

對于定向越野運動的開展來說，有著廣闊的空間以及合適的地形是非常重析。所以在定向越野課程在高職院校推廣當中，要注重運動場地的選擇，教師要充分地去考慮到，具體的實際情況，要結合該地區的地理特點，從而為學生做出最合理的規劃路徑。尤其是在為學生進行路線設置的過程中[7]，要經過反復地預測，最終再去確定合適的距離。同時還要道路以及周圍相關的建筑物等進行檢查，要精準地為繪制地圖。學校要先組織專門的人員，對定向越野運動道路進行提前探測，對于一些障礙物要進行清掃等，要盡可能到保障參賽學生的安全，以免學生被地面上的障礙物絆倒或劃傷等。

2.3幫學生選擇好必用的裝備

在定向越野運動開展，有很多裝備是不能疏略的。首先，是衣物鞋子的選擇，在野外開展向越野運動時，要選擇穿顏色比較鮮亮的衣服，這樣當發生危險時才會更容易被人們發現，就算是天氣很炎熱也要盡量穿長袖上衣以及長褲，因為這樣的衣物保護性要強一些，可以有效地避免皮膚被樹枝、灌木等割傷也能有效地避免被蚊蟲叮咬。重要的是，要選擇一雙自己覺得比較舒適的運動鞋，穿著舒適的鞋子參與定向越野運動，不僅可以很好地保護雙腳，也能緩解腳部的不適感。其次，是隨身物品的攜帶，帶一些驅蚊水、跌打藥、酒精、消暑藥等，就備不時之需。如果是叢林比較密集的地方，學生們還要配備專業的護眼鏡，以有效防止對被樹枝或是藤條等戳傷到眼睛。要選擇專業廠家生產的指南針，這樣的指南針質量會有所保障，可以幫助學生更加精準地去辨別方式。

2.4要注重培養學生的野外生存能力

在定向越野運動開展的過程中，有發現很多的意外情況，需要學生要具有較強的野外生存能力。在定向越野課程在高職院校推廣當中，教師要注重對進行學生野外生存能力的培養。首先，是急救知識，在定向越野運動當中，學生可能會出現受傷的情況，所以學生需要掌握一定的急救知識。學?？梢哉垖ｉT的醫護人員為學生講解一些急救知識，如當受傷時如何對傷口進行包扎處理等[8]。其次，辨認地形植被物等，定向越野運動有時會在山野間進行，其地形不僅復雜，也會有一些有毒植物或是毒蟲等，所以教師要注重對學生進行辨認地形植被物培養，以有效保障學生的生命安全。尤其是水源的辨別能力，在定向越野運動當中，如果一旦水資源的匱乏，不僅會增加學生的困難，還會威脅到學生的生命安全，這需要學生要利用自己所學的知識，去科學合理地去收集水資源。如：教師可以教學生，利用大樹葉來收集露水的方法，以及利用沙石對不干凈的河水過濾方式，讓學生來收集飲用水，這樣在漫長的運動過程當中，學生才能得到充足的水分補充，有效保障學生可以順利地到達終點。

2.5要培養學生吃苦耐勞的品質精神

定向越野對學生的智力以及體力要求都很高，在定向越野運動過程中學生不但要保持充沛的體力更要頭腦清醒的去解決所面臨的問題。例如：在定向越野運動中包括了攀爬與跳躍等。學生在這些運動當中，我們要讓學生充分調動自身的積極性，并且不斷地突破自己原有的記錄，讓學生樹立良好的自信心[9]，從而以更積極的心態對待體育學習，樹立正確的終身體育意識。在定向越野運動開展的過程中，需要學生的要具有吃苦耐勞的品質精神，這樣學生才能堅持到最后，完成定向越野課程的學習任務。所以，在定向越野課程在高職院校體育教學推廣過程當中，教師要注重培養學生吃苦耐勞的品質精神，要讓學生堅定的意志以及良好的體育精神，在堅定的意志以及良好的體育精神引領，讓學生堅持定向越野運動，并克服定向越野運動當中一切困難。同時也這能讓學生在枯燥乏味的學習當中，去體會到參與體育運動的樂趣，并讓學生保持良好的樂觀精神，當學生遇到困難時才不會退縮，大大地去提升學生解決困難的能力。

2.6要不斷豐富定向越野課程教學的內容

高職院校體育教學中開展定向越野運動也是一種創新的嘗試，所以教師要不斷地豐富定向越野課程教學的內容，不能將定向越野課程變成形式單一的運動。在不同的定向越野活動當中，教師要采取不同形式的內容來開始定向越野運動，要在不斷地創新當中進行探索，以找到合理的教學方式，來有效調動學生參與定向越野運動積極性。在定向越野課程在高職院校體育教學推廣過程當中，首先，教師要先對定向越野運動開展內容，要先進行科學合理地設計，在定向越野運動比賽過程進行嚴格地控制，要保證定向越野運動比賽開展公平性。其次，要根據高職院校體育教學的實施情況，以及高職院校學生的特點，來進行定向越野課程的設置，才能讓定向越野課程的開展更加具有科學性合理性[10]。如可以通過對定向越野運動中實際環境進行分析，運用模塊化的教學方式先讓學生對于定向越野運動的開展模式進行模仿，以有效地去檢驗學生解決突發問題的能力以及學生的生存技能等。教師根據學生的模擬情況再進行定向越野運動教學內容的豐富，最后再推出最為合理的定向越野課程教學方案，以有效提升定向越野課程在高職院校開展的有效性。

2.7要有效地保障學生的運動安全

在高職院校體育教學當中無論是什么教育方式，能保證學生的安全永遠是最重要的教育方式，當然定向越野課程也不會例外，因為如果沒有了安全，那么所有的教育意義都將不復存在。定向越野運動項目，也是多項運動項目的綜合，在越野運動當中十分注重學生的耐力和身體素質等。但是如果不重視定向越野運動開展安全性，一旦對學生造成傷害后果會很嚴重，會讓學生對定向越野運動產生抵觸的心理，在不利于高職院校定向越野開展。所以定向越野課程在高職院校體育教學推廣過程當中，教師要在有效地保障學生的運動安全來定向越野課程，首先，定向越野課程的時間設置不能太長，教師要根據不同的地形，提前對學生的體力消耗情況和身體耐受情況進行預測，并為學生制定科學合理的行動軌跡，要保證學生能在自己所能承受的范圍內來參與定向越野運動。其次，雖然定向越野課程的開展，所需要的體育運動器材少，對于體育運動的場地要求也不高，但是教師在場地選擇方面，還是要考慮學生的安全問題。要盡量在校內或是學生比較熟悉的公園等場地進行開展。最后，要提升學生安全意識，要讓學生必需在明確范圍內定向越野開展，并在學生的定向越野活動范圍內，做一切危險因素的排查工作，要保證學生可以在安全環境當中開展定向越野。

3結論

總之，隨著我國高等教育事業不斷發展，高職院校的體育教學工作開始倍受重視，高職院校的體育教學要尋找新的發展方向也是必然的，而為了通用有效地滿足這樣的發展形勢，將定向越野運動引入到高職院校體育教學當中，全面推進高職院校體育教學的改革是十分有必要的。定向越野課程在高職院校推廣，可以有效地提升學生的身體素質以及心理素質，全面提升學生的品質意識，有效豐富高職院校體育教學內容，全面激發學生參與體育運動的興趣與主動性等。這需要學校定向越野課程在高職院校推廣當中，做好天氣場地以及運動裝備的選擇工作，要提升學生的野外適應能力，不斷豐富越野運動項目的內容，以有效促進定向越野課程在高職院校當中的推廣。

參考文獻：

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[3]楊雪林.高職體育定向越野課程的建設現狀[J].企業導報，2016（15）：132.

[4]楊雪林.高職體育定向越野課程的建設現狀[J].企業導報，2016（17）：135

[5]劉海豐.新時期定向越野在高職院校推廣的必要性分析[J].中國校外教育，2018（05）：157+162.

[6]蔣志定，鄭竹菲.高職院校定向越野課程教學現狀及優化研究[J].高考，2018（36）：274.

[7]楊延立.高職院校開設定向越野課程的探討與分析[J].貴州教育，2020（06）：20-21.

[8]胡明慧. 鄭州工業技師學院定向越野課程思政教育效應研究[D].首都體育學院，2021.

[9]吳瑤，呂熠.高職院校開展定向越野課程的可行性研究[J].文體用品與科技，2021（21）：166-168.

[10]劉海豐.對高職院校定向越野課程的研究[J].冰雪體育創新研究，2022（14）：87-90.