我是“兒童團(tuán)長(zhǎng)”

近日，收到了《莫愁·小作家》最新的樣刊，上面有我寫(xiě)的文章《一粒種子的傳承》，講家人種韭菜以及其他果蔬的故事。正好周末下鄉(xiāng)，遂將雜志帶回老家。

幾個(gè)小娃娃坐在堂屋長(zhǎng)椅上，小腦袋湊到一起，認(rèn)真看《莫愁·小作家》。我主動(dòng)加入她們的閱讀，鼓勵(lì)她們發(fā)表意見(jiàn)。

“韭菜還能寫(xiě)成一大篇文章，姨太厲害啦！”11歲的姨侄女悅悅樂(lè)呵呵的。

“太太原來(lái)喜歡吃獼猴桃！我要媽媽買(mǎi)獼猴桃樹(shù)，種到屋后頭，太太一開(kāi)門(mén)就能摘到獼猴桃吃。”8歲的侄孫女果果發(fā)表她的閱讀感言。

“細(xì)八怪，你能認(rèn)得幾個(gè)字？”二姐笑話她剛上二年級(jí)的孫女兒。我接過(guò)話茬，“不要批評(píng)孩子，要多表?yè)P(yáng)。她們認(rèn)真閱讀的時(shí)候更要鼓勵(lì)。”

吃飯時(shí)，幾個(gè)小孩都簇著我身旁坐，與我有著說(shuō)不完的悄悄話。二姐忍不住說(shuō)，“你真是個(gè)兒童團(tuán)長(zhǎng)，個(gè)個(gè)孩子都喜歡你。”

哦，我都五十出頭的人了，被封為“兒童團(tuán)長(zhǎng)”，是我太幼稚還是出走半生仍有一顆童心？我想應(yīng)該是后者，我說(shuō)的話孩子們能聽(tīng)得進(jìn)去，我與孩子們玩能被接受、信任和喜歡，這是高興的事！

我很樂(lè)意當(dāng)好“兒童團(tuán)長(zhǎng)”。我的父母親是地道的農(nóng)民，養(yǎng)育了六個(gè)女兒，子生孫，孫又生子，這個(gè)大家庭不斷開(kāi)枝散葉，四代同堂，孩子們從嬰幼兒到高中生都有，孩子的養(yǎng)育、教育問(wèn)題很令年輕父母?jìng)儾傩臒┬摹?/p>

我在婦聯(lián)工作數(shù)年，分管家兒部，與一批志同道合的小伙伴們認(rèn)準(zhǔn)一條道：為家庭和兒童播下熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作的種子。因?yàn)殚喿x是最簡(jiǎn)單、最有效、最長(zhǎng)久的提高孩子學(xué)習(xí)能力的路徑，陪伴閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系、形成良好家風(fēng)的有效途徑。

閱讀《莫愁·小作家》，就是大作家引領(lǐng)小作家，一起徜徉文藝百花園。“作家履跡”欄目每期推介一名現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)大家，講述他們的成長(zhǎng)故事和文學(xué)觀，讓小作者們?cè)谖膶W(xué)之路上吸取純正的“初乳”；“文心雕龍”欄目中，知名作家們的散文、雜記，讓人在短時(shí)間里迅速領(lǐng)略文學(xué)的魅力和廣博的知識(shí)；“佳作點(diǎn)評(píng)”刊發(fā)中小學(xué)生作文并給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，與大作家在同一個(gè)平臺(tái)展示，怎不令人激動(dòng)和自信……

我給自己訂立了兩個(gè)目標(biāo)：一是多讀多寫(xiě)；二是讓《莫愁·小作家》中的好文章好思想好做法讓更多人篤學(xué)之踐行之。

侄孫阿犇上初中，有點(diǎn)叛逆，常與他媽媽發(fā)生沖突。得知這一情況后，我運(yùn)用《莫愁》雜志上學(xué)到的家庭教育方法，夸贊、認(rèn)可他讀書(shū)多，與他比賽背古詩(shī)詞，教他不僅可以讀古詩(shī)詞，還可以吟誦，可以歌唱。然后談?wù)勛约簩?xiě)古詩(shī)詞的體會(huì)，進(jìn)而又談?wù)勛魑膶?xiě)作方法和技巧等。小家伙聽(tīng)得興致盎然，晚上都纏著我在一個(gè)房間睡覺(jué)。我遂對(duì)他的一些不好的習(xí)慣進(jìn)行教育，他點(diǎn)頭認(rèn)可，表示愿意去改變。他有點(diǎn)胖，怕動(dòng)，我告訴他培養(yǎng)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要性。第二天一早，他主動(dòng)和我去西堤跑步，而且堅(jiān)持到最后。侄女后來(lái)告訴我，阿犇整個(gè)人大變樣，聽(tīng)話懂事多啦！

教育意味著“用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我以一點(diǎn)一滴的言行影響著家族里的孩子，更希望借助《莫愁·小作家》帶給我的文氣和底氣，為更多家庭和孩子當(dāng)好“兒童團(tuán)長(zhǎng)”。

韓粉琴：江蘇省高郵市婦聯(lián)副主席，作品散見(jiàn)于多家報(bào)刊。

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