新時代辦好思想政治理論課論析

摘要：重視思想政治教育是由中國共產黨的性質和宗旨所決定的。進入新時代，抓好思想政治教育最為重要的任務之一，就是辦好思想政治理論課。當前，只有從戰略高度深刻認識和把握習近平總書記關于為什么要辦好思想政治理論課、怎樣辦好思想政治理論課的重要論述，才能夠在實踐中做到堅持黨對辦好我國高等教育和思想政治理論課的堅強領導，從而使思想政治理論課教師具備“六個要”的綜合素質，實現思想政治理論課的本質是講道理的目標要求。新時代辦好思想政治理論課應緊緊圍繞立德樹人根本任務，知難而進、乘勢而上，在改革創新中全面推進思想政治理論課高質量發展，使思想政治理論課真正成為鑄魂育人的核心課程和靈魂課程。

關鍵詞：思想政治理論課；黨的領導；教師隊伍建設；改革創新

中圖分類號：G641文獻標識碼：A DOI：10.12186/2023.05.011

文章編號：2096-9864（2023）05-0091-06

重視思想政治教育是由中國共產黨的性質和宗旨所決定的，這是我們黨的優良傳統和政治優勢。進入新時代，辦好思想政治理論課（簡稱思政課）是抓好思想政治教育最為重要的任務之一，習近平總書記對此發表了一系列重要論述。認識是行動的先導，我們只有深刻領會、全面把握習近平總書記關于辦好思政課的重要論述，才能從戰略高度上認識思政課的極端重要性，才能在實踐中把思想政治教育抓實，把思政課辦好。

一、重視思想政治教育是中國共產黨的優良傳統和政治優勢

縱觀中國共產黨一百多年歷史可以看出：新民主主義革命時期，毛澤東對思想政治教育工作的功能、作用等有著一系列精辟論述。1929年12月在福建龍巖召開的古田會議，掀開了我們黨重視思想政治教育新的一頁。在古田會議上形成的思想建黨、政治建軍從此成為我們黨的優良傳統和政治優勢，它為中國革命和建設取得成功發揮了巨大作用。

《古田會議決議》第一部分的題目就是“關于糾正黨內的錯誤思想”。毛澤東在“古田會議決議”中指出：“紅軍黨內最迫切的問題，要算是教育的問題。為了紅軍的健全與擴大，為了斗爭任務之能夠負荷，都要從黨內教育做起。……因此，有計劃地進行黨內教育，糾正過去之無計劃的聽其自然的狀態，是黨的重要任務之一。”［1］《古田會議決議》提出了加強思想政治教育的一系列重要原則，作出了加強思想政治工作的規定，如關于黨內教育問題的意義、學習材料和工作方法等規定。延安時期，我們黨更加重視以思想政治工作推進思想建黨、理論強黨。毛澤東指出：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的。”［2］面對黨內存在的主觀主義、宗派主義等非馬克思主義思想，1942年春，我們黨在全黨范圍內開展了整風運動，將整頓黨風作為

反對主觀主義的中心任務。其間，毛澤東撰寫了《改造我們的學習》《反對黨八股》等文章，使全黨對主觀主義的表現、成因、危害有了清醒的認識。與此同時，中央還印發了《馬恩列斯思想方法論》《六大以來》等學習材料，對黨員干部進行了馬克思主義基本理論和黨的歷史普及教育。延安時期，我們黨還著力推進馬克思主義中國化，廣泛開展馬克思主義理論教育，創辦了陜北公學、抗日軍政大學、馬列學院等；編印《辯證法唯物論教程》，開設馬克思列寧主義、政治經濟學、中國問題、世界革命運動史等課程，極大地提升了廣大干部和青年學生的思想政治素質和理論水平，為抗日戰爭和新民主主義革命的勝利奠定了思想基礎。

在社會主義革命和建設時期，我們黨同樣高度重視思想政治教育工作。從《共同綱領》到《論十大關系》《關于正確處理人民內部矛盾的問題》，再到《工作方法六十條（草案）》《在普通教育工作座談會上的講話》等，毛澤東對社會主義革命和建設過程中的思想政治教育工作作了大量論述，強調：“政治工作是一切經濟工作的生命線。在社會經濟制度發生根本變革的時期，尤其是這樣。”［3］他在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中更是直接講到了學校思想政治工作問題：“思想政治工作，各個部門都要負責任。共產黨應該管，青年團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管。我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”［4］這段論述不僅從方法論上提出了學校思想政治工作的協同性問題，而且從認識論上解決了社會主義探索時期黨的教育方針問題。

在改革開放和社會主義現代化建設新時期，重視思想政治教育的優良傳統和政治優勢得以傳承和發展。鄧小平指出：“我們說改善黨的領導，其中最主要的，就是加強思想政治工作。”［5］但是，這一時期我們黨在思想政治教育方面有正反兩方面的經驗。1989年6月，鄧小平尖銳地指出：“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育，不單純是對學校、青年學生，是泛指對人民的教育。”［6］306鄧小平還指出，中國的歷史告訴我們，“中國走資本主義道路不行，中國除了走社會主義道路沒有別的道路可走……所以了解自己的歷史很重要。青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民”［6］206。在總結經驗教訓的基礎上，我們黨加強了思想政治工作尤其是青年學生的思想政治教育。中共十三屆四中全會后，黨中央召開了思想政治工作會議，江澤民作關于“四個如何認識”的講話。江澤民在這次講話中指出：“大學生、碩士生、博士生是國家各方面人才的后備力量，各領域的知識分子對社會思想文化能夠產生重要影響，對他們的思想政治工作尤其要重點做好。”［7］進入21世紀，以胡錦濤同志為總書記的黨中央在思想理論領域實施重大戰略工程即馬克思主義理論研究和建設工程。實施該工程頭十年內主要完成5項重要任務，其中第三項任務就是研究和編寫充分體現當代中國馬克思主義最新成果的哲學、政治經濟學、科學社會主義基礎理論教材和文科重點教材。該工程的實施，極大地夯實了我國青年學生尤其是當代大學生的思想政治基礎。

二、要從戰略高度認識辦好思政課的極端重要性

習近平總書記是一位具有戰略眼光的領袖，他總是從戰略上看問題。他指出：“戰略問題是一個政黨、一個國家的根本性問題。戰略上判斷得準確，戰略上謀劃得科學，戰略上贏得主動，黨和人民事業就大有希望。”［8］他還指出：“我們是一個大黨，領導的是一個大國，進行的是偉大的事業，絕不能犯戰略性錯誤。”“所以，我一直強調，領導干部要善于進行戰略思維，善于從戰略上看問題、想問題。”［9］習近平總書記是從戰略層面上來考慮和論述辦好思政課的重要性的。

1.把辦好我國高等教育、辦好思政課放在堅持黨的全面領導的政治高度來認識

堅持黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征。在我國，高校是我們黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校，培養的是社會主義建設者和接班人。因此，辦好我國高等教育，辦好思政課都必須堅持黨的領導。這是習近平總書記在關于教育重要論述中反復強調的。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出，要牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地；黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權，保證高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地［10］。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上的講話，用“九個堅持”來概括我們黨對我國教育事業發展的規律性認識，其中第一條就是堅持黨對教育事業的全面領導。

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話（簡稱“3·18講話”）中強調：“各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。……推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。……學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設，帶頭聯系思政課教師。”［11］

2.把辦好思政課放在世界百年未有之大變局和實現中華民族偉大復興的戰略全局中來認識

習近平總書記的“3·18講話”和在全國教育大會上的講話等，都是從戰略層面來闡述為什么要辦好思政課和如何辦好思政課的。習近平總書記指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。實現中華民族偉大復興要靠社會主義事業建設者和接班人，也就是我們的教育事業要培養的是社會主義的建設者、接班人和奮斗者，決不是社會主義的旁觀者和評論者，更不是社會主義的破壞者和掘墓人［11］。從習近平總書記相關系列重要講話中，我們可以清晰地梳理出三項基本要求：其一，思政課教育教學要觀大勢，即既要立足于百年未有之大變局，講清楚變局中的“時”與“勢”，又要探尋變局中蘊含的歷史發展規律與社會運行規律，講清楚變局中的“變”與“不變”；其二，思政課教育教學要講大局。以中國式現代化推進中華民族偉大復興是新時代中國共產黨人的歷史使命，是不可逆轉的歷史大局、大勢，思政課教育教學必須緊緊圍繞這個主題主線講深講透，使青年學生在學習中明晰歷史責任和使命擔當；其三，思政課教育教學要識大體，即把解決“培養什么人、為誰培養人”這個教育的根本問題作為出發點和落腳點，引導青年學生在國際比較、中外比較、歷史比較中樹牢“四個意識”、增強“四個自信”、做到“兩個維護”。

3.把辦好思政課放在鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位的高度來認識

習近平總書記對思政課的功能與價值大致有三層概括性界定：一是從落實根本任務上，它是“關鍵課程”；二是從推進學校思想政治工作上，它是“核心課程”“靈魂課程”；三是從維護意識形態安全上，它是“主渠道”“主陣地”。關于如何發揮思政課在維護意識形態安全的“主渠道”“主陣地”作用，習近平總書記在多個場合進行了深入闡述。其中，在“3·18講話”中提出要把思政小課堂同社會大課堂結合起來，是一個很有戰略眼光的論斷。雖然這個“結合”具有十分豐富的內涵，但應當看到其實質主要是指辦好思政課必須抓好意識形態領域建設。

回望改革開放的歷程可以看到，我國改革開放頭十年經濟建設蓬勃發展，各方面工作風生水起。由于國門打開了、窗戶打開了，“蒼蠅”“蚊子”也隨之而來。在我國意識形態領域一度出現資產階級自由化等錯誤思潮，給青年尤其是高校學生造成了消極影響，這就是鄧小平講的“十年最大的失誤”。中共十八大后，中國特色社會主義進入新時代，面對世情國情黨情的新變化，以習近平同志為核心的黨中央高度重視意識形態工作。新時代的十年，黨中央就意識形態領域許多方向性、戰略性問題作出部署，分別召開了文藝工作、黨的新聞輿論工作、網絡安全和信息化工作、哲學社會科學工作座談會和全國高校思想政治工作會議等，就一系列根本性問題闡明原則立場，廓清了理論是非，校正了工作導向，確立了堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位這項根本制度。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，中共十八大以來，我國意識形態領域發生全局性、根本性轉變。

三、知難而進乘勢而上，把辦好思政課落到實處

1.辦好思政課要知難而進

習近平總書記在“3·18講話”中明確指出，辦好思政課是不容易的［11］。習近平總書記對思政課的改革創新和思政課教師的綜合素質要求，以及思政課的本質是講道理等重要論述，對于在新時代更好貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，對于把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面和辦好思政課，具有重大意義。

在思政課改革創新方面，習近平總書記指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。”［12］這要求辦好思政課，必須遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律，在守正創新中著力推動思政課改革創新，不斷增強其針對性、時代感和吸引力，使思政課潤物細無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。為了貫徹落實習近平總書記關于思政課改革創新重要論述和指示批示精神，中宣部、教育部先后出臺了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》（簡稱《若干意見》）、《“新時代高校思想政治理論課創優行動”工作方案》、《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》等。作為新時代思政課改革創新行動綱領的《若干意見》，在分析當前思政課存在的11個方面突出問題的基礎上，從完善課程教材體系、教師隊伍建設、增強思政課教育教學實效性，以及加強黨對思政課建設的領導4個方面作出了全面部署。此外，中央還通過加強思政課標準化建設，設立專項研究課題，開展課程教材編寫修訂等具體措施，落實《若干意見》提出的目標要求。尤其是多次修改完善“高等學校思想政治理論課建設標準”和“普通高等學校馬克思主義學院建設標準”，對思政課組織管理、教學管理、隊伍管理和學科建設等進行規范，極大提升了思政課教育教學效果。

在思政課教師隊伍建設尤其是思政課教師綜合素質提升方面，習近平總書記給予了高度關注。一是提出了思政課教師隊伍的建設標準。在“3·18講話”中，習近平總書記對思政課教師必備的素養提出了“六個要”的要求，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴和人格要正。2022年4月25日，習近平總書記在視察中國人民大學時再次指出：“培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好‘經師，又涵養德行、成為‘人師，努力做精于‘傳道授業解惑的‘經師和‘人師的統一者。”［12］這些重要論述，既是衡量思政課教師隊伍建設的重要標準，又是思政課教師提升自身素質和水平的努力方向。二是提出了思政課教師隊伍的建設目標。建設“一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍”是習近平總書記對新時代思政課教師隊伍建設提出的總要求和總目標。“3·18 講話”以來的5年間，各地區各部門和各級各類學校采取切實有效的辦法認真貫徹落實中央精神，思政課教師隊伍持續壯大、結構不斷優化、整體素質進一步提升，為我國教育事業發展作出了重要貢獻。三是提出了思政課教師隊伍的建設要求。習近平總書記多次強調，傳道者自己首先要明道、信道，育人者自己首先要受教育。思政課教師只有追求并確立大境界、大胸懷、大格局，才能給學生指點迷津、引領他們的人生航向。這就要求廣大思政課教師要以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人有機結合，堅持言傳和身教有機結合，堅持潛心問道和關注現實有機結合，堅持學術自由和學術規范有機結合，以高尚人格感染學生、贏得學生，以真理力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生。思政課教師要關注時代、關注社會，善于引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法，以寬廣的知識視野、國際視野、歷史視野把道理說明白、講清楚，做到課上課下一致、網上網下一致，自覺做為學為人的表率。

習近平總書記關于辦好思政課的重要論述，是我們黨對思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗所作的科學概括，是推動思政課改革創新的重要遵循。當然，要使思政課教師具備這“六個要”的綜合素質，思政課改革創新要真正做到“八個相統一”，要體現思政課的本質是講道理等，這些都是很難的。然而，惟其困難，我們對此所作的努力才更有意義、更加偉大。

2.辦好思政課要乘勢而上

乘勢而上，是指今天的“時”與“勢”對辦好思政課是非常有利的。除了上面講到的新時代以來十年我國意識形態領域發生全局性、根本性轉變外，還包括我們具備了辦好思政課的一系列有利條件，形成了寶貴的規律性認識。一是以習近平同志為核心的黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證；二是對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐；三是中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量；四是思政課建設長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，為思政課建設守正創新提供了重要基礎。

上述的根本保證、有力支撐、深厚力量和重要基礎，其實都可以歸結到中共二十大指出的“科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出新的蓬勃生機”［13］。今天講這個話，我們是有底氣和自信的。習近平總書記深刻指出：“由于中國特色社會主義不斷成功，冷戰結束后世界社會主義萬馬齊喑的局面得到很大程度扭轉，社會主義在同資本主義競爭中的被動局面得到很大程度的扭轉，社會主義優越性得到很大程度的彰顯。”［14］他還講道：“當今世界正經歷百年未有之大變局。最近一段時間以來，世界最主要的特點就是一個‘亂字，而這個趨勢看來會延續下去。這次應對新冠肺炎疫情全球大流行，各國的領導力和制度優越性如何，高下立判。時與勢在我們一邊，這是我們定力和底氣所在，也是我們的決心和信心所在。”［15］因此，我們要充分利用有利的時與勢辦好思政課。

習近平總書記在考察中國人民大學時指出：“黨辦的大學讓黨放心、人民的大學不負人民。”［12］我們認為這句話不僅是對中國人民大學講的，其實也是對全國高校講的。我國高校怎么做到“黨辦的大學讓黨放心、人民的大學不負人民”？我們認為，辦好思政課是最為根本的。

參考文獻：

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［2］毛澤東.毛澤東選集：第3卷［M］.北京：人民出版社，1991：1094.

［3］毛澤東.毛澤東文集：第6卷［M］.北京：人民出版社，1999：449.

［4］毛澤東.毛澤東文集：第7卷［M］.北京：人民出版社，1999：226.

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［6］鄧小平.鄧小平文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，1993.

［7］江澤民.江澤民文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，2006：91.

［8］習近平.習近平談治國理政：第2卷［M］.北京：外文出版社，2017：10.

［9］習近平.更好把握和運用黨的百年奮斗歷史經驗［J］.求是，2022，（13）：13.

［10］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新格局［N］.人民日報，2016-12-09（01）.

［11］習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務［N］.人民日報，2019-03-19（01）.

［12］習近平在中國人民大學教察時強調：堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路［N］.人民日報，2022-04-26（01）.

［13］習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［N］.人民日報，2022-10-26（01）.

［14］本書編寫組.社會主義發展簡史［M］.北京：人民出版社、學習出版社，2021：197.

［15］習近平.把握新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局［J］.求是，2021，（9）：7.

［責任編輯：毛麗娜］

收稿日期：2023-05-31

作者簡介：嚴書翰（1950—），男，福建省福州市人，中共中央黨校（國家行政學院）教授，博士生導師，馬克思主義理論研究和建設工程首席專家，中國社會科學院世界社會主義研究中心副主任、中國社會科學院大學博士生導師。主要研究方向：馬克思主義理論、科學社會主義、習近平新時代中國特色社會主義思想。