新時代背景下高職院校共青團加強大學生思想引領的路徑探究

王慶華

河南護理職業學院 河南安陽 455000

0 引言

隨著網絡和智能電子設備的大范圍普及，以及國際文化交流的廣泛開展，大學生的思想意識、價值觀念因受到多元文化的沖擊而變得日益復雜，甚至有些大學生的世界觀、人生觀和價值觀在形成過程中發生重大偏差，崇洋媚外，出現崇尚個人主義、利己主義等不良思想問題。因此，在當前的時代背景下，加強大學生的思想引領，用習近平新時代中國特色社會主義思想來引領大學生建立正確的思想政治觀念、形成良好的道德風尚，對高校培養高素質、高質量社會主義事業接班人具有重要的現實意義。共青團是黨的助手和后備軍，而高校則是共青團工作的主陣地。團的“十五大”之后，“思想引領”在高職院校共青團工作中受到高度關注，成為新時代背景下高職院校共青團工作的焦點所在[1]。大學生思想引領一直是高職院校共青團工作的重要內容，但在當前的時代環境下，這一內容的重要性更為突顯，對高職院校共青團事業發展的意義尤為重大。就目前而言，雖然學校共青團組織對大學生思想引領的重視程度在不斷加強，也采取各種措施和方法，組織開展了大量的大學生思想引領相關活動，但大學生思想引領工作的有效性和實效性不盡如人意，突顯出當前高職院校共青團工作的不足。本文基于我校共青團大學生思想引領工作實踐，就新時代背景下高職院校共青團加強大學生思想引領的路徑進行探討。

1 高職院校共青團加強大學生思想引領的必要性

計算機網絡和智能電子通信設備的出現，使得人類邁入了一個全新的發展階段。互聯網在全球的快速發展使地球宛如一個“村落”，跨國界的信息流通突破了時間和空間的阻礙，變得司空見慣；而智能電子通信設備的大范圍普及，則使人們“將世界裝在了口袋里”。

以“00 后”為主的大學生群體，可以說生于網絡時代、成長于網絡時代，網絡和智能電子通信設備已經成為他們生活、學習中不可或缺的存在。通過網絡，當代大學生有太多的渠道來獲取自己想知道的任何信息，而網絡的開放性和強滲透性，則使得多元文化和價值觀存在于大學生所處的網絡空間，影響著他們思想的形成和發展[2]。

就高職院校大學生思想動態的相關調查研究結果來看，多元文化和價值觀對大學生的思想沖擊和影響較大。一些西方不良文化思潮和腐朽的價值觀，在一些別有用心者有意識的傳播滲透下，對當代大學生正確思想和價值觀的形成造成了重大負面影響，如當前在大學生群體中盛行的消費主義、享樂主義、拜金主義等便是這些影響長期潛移默化的結果。

可以說，以虛擬網絡世界為中心的新的思想政治文化戰線已經形成，東西方文化思想、價值理念的碰撞、較量早已經在網絡世界展開，且事實上已經對大學生群體的思想發展產生了重大的影響，這突顯出我國高校共青團組織在大學生思想教育和引領方面存在不足。

當前，我國社會發展正處于關鍵的轉型時期，面臨著嚴峻的來自內外部環境變化的挑戰，大學生社會主義核心價值觀的形成，對未來我國社會基礎穩定和發展具有重要的意義和深遠的影響。因此，占領大學生思想教育宣傳的制高點，加強對大學生思想的引領，對高職院校共青團組織來說，其重要性和必要性不容忽視。

2 高職院校共青團大學生思想引領工作面臨的困境和挑戰

2.1 學校共青團思想引領的話語權受到挑戰

在互聯網時代，大學生獲取信息的途徑增多，在學校思想政治教育信息傳播方面，呈現出對學校傳統教育傳播媒介“去中心化”的趨勢，即學生所接受到的思想政治教育與信息傳播，不再由學校的思想政治教育者完全掌控，甚至從某種程度來說，學校思想政治教育工作者所掌握的信息傳播渠道還沒有學生多，在新媒體方面顯得尤為突出[3]。當前，高職院校共青團在大學生思想引領工作方面受這種信息傳播“去中心化”的影響，思想引領話語權受到極大挑戰，這種挑戰主要表現在以下兩個方面：一是大學生信息獲取途徑增多，共青團思想引領的權威性被削弱。在傳統媒介時代，學校共青團掌握著針對學生思政教育的絕對話語權，信息傳播渠道的單一性使得學校共青團具有很高的權威性，大學生對共青團工作的認可度也比較高；隨著互聯網的出現尤其是網絡新媒體的快速發展，大學生獲取信息的途徑增多，共青團成為大學生思政信息獲取的眾多途徑之一，這使得其思想引領的權威性被削弱，學校共青團對大學生實施思想引領的難度也隨之增大。二是隨著網絡信息傳播媒介的增多，共青團大學生思想引領的信息傳播效能被減弱。伴隨著互聯網的快速發展，網絡信息傳播媒介如雨后春筍般涌現，微博、微信、抖音等新媒體在當代大學生群體中的影響力與日俱增，網絡新媒體在信息傳播方面對當代大學生的全方位覆蓋，使得共青團大學生思想引領的信息傳播受到較大干擾，相關信息很容易被淹沒在其他網絡信息的“汪洋大海”中，信息傳播效能下降嚴重。

2.2 學校共青團組織人才隊伍建設滯后

就目前來說，高職院校的共青團組織在人才隊伍建設方面滯后于大學生思想引領工作的需求，使得學校共青團大學生思想引領工作的實際開展受到了較大制約。高職院校共青團組織人才隊伍建設滯后主要表現在以下幾個方面：一是共青團組織人員結構過于年輕化，團工作經驗豐富的高素質人才比較缺乏，團干部能力參差不齊；二是高職院校共青團組織人員的流動性較大，導致學校團組織的凝聚力不足，團建工作的有效開展受到較大影響；三是高職院校共青團組織的人才隊伍建設缺乏長遠規劃，人才隊伍建設與實際工作需求脫鉤。高職院校共青團組織人才隊伍建設滯后，對開展大學生思想引領工作造成了較大的影響。如缺乏高素質的、團建工作經驗豐富的人才，使得大學生思想引領活動的開展缺乏創新，在大學生中的影響力和認可度難以提升；團干部能力素質參差不齊，使得思想引領工作銜接不暢，缺乏細節關注，很多時候大學生反饋到共青團的訴求得不到及時的回應；復合型人才缺乏，思想引領的信息化不足，難以應對大學生思想引領工作的形勢變化；等等。

2.3 學校共青團思想引領的技術賦能存在不足

在新時代背景下，信息技術在社會各個層面、領域的深入應用，使得高職院校共青團的大學生思想引領，不僅僅是一個教育問題，同時也是一個技術問題。從當前高職院校共青團大學生思想引領工作的開展情況來看，明顯存在著技術賦能不足的問題，這一問題主要表現在以下兩個方面：一是學校共青團在新媒體平臺建設方面存在不足，“互聯網+共青團”工作格局沒有建立起來。二是高職院校共青團利用新媒體開展大學生思想引領工作的能力存在不足，思想引領工作的網絡化、信息化進程緩慢。在當前新時代背景下，高職學生的思想動態更多地反映在網絡空間中，他們更傾向于在虛擬的網絡世界發表自己的觀點和看法，通過網絡平臺進行社交活動，這些都對高職院校共青團組織的思想引領工作提出了挑戰，即學校共青團如何通過“互聯網+”、新媒體技術應用來精準把握當代大學生的思想動態，如何利用大數據技術來發掘大學生的思想發展需求，使大學生的思想引領更具針對性、有效性等。顯然，當前高職院校共青團還沒有將技術賦能作為一種戰略手段來進行加強，在很大程度上影響了大學生思想引領工作的技術創新和實踐有效性。

3 高職院校共青團加強大學生思想引領的路徑探索

3.1 以人才隊伍建設為突破口著力增強學校共青團的影響力和感召力

在以互聯網、信息化為代表的新時代背景下，高職院校共青團大學生思想引領的話語影響力被削弱，學校共青團組織思想工作的權威性受到挑戰。在此情況下，要強化學校共青團大學生思想引領工作，提高學校共青團大學生思想引領的話語主導地位和感召力，需要在學校共青團人才隊伍建設方面進行深化改革，打造適應新形勢下大學生思想引領工作需求的人才隊伍，以人才隊伍建設為突破口著力增強共青團的影響力和號召力，才能為大學生思想引領工作奠定堅實的基礎，提供有力的支撐和保障。具體來說，高職院校共青團應著力優化人才隊伍結構，在人員隊伍的年齡結構上要合理增加一些年齡較大、經驗豐富的資深團干部，避免因隊伍過于年輕化而出現工作經驗不足、方式方法單一等問題；在人員隊伍的專業結構上，要加強對專業性人才的引進和吸收，尤其是具有新媒體專業背景的復合型人才要重點關注，這是確保共青團思想引領工作技術創新的關鍵所在；應充分發揮高職院校的人力資源優勢，整合學校各專業的師資力量進入共青團系統，在夯實共青團組織人力資源基礎的同時，將共青團組織的影響力深入到學校的專業教學領域，有效提升共青團思想引領的覆蓋面。

3.2 以信息技術應用為核心構建大學生思想引領新格局

在新時代環境下，高職院校共青團必須重視信息技術的應用，將信息技術的應用納入共青團大學生思想引領工作的核心位置，才能契合當前大學生思想引領的實際需求，為共青團大學生思想引領打開新局面，形成新格局。

具體而言，高職院校共青團應加強“互聯網+”應用，將共青團大學生思想引領工作與互聯網進行緊密結合，緊跟時代發展步伐，建立大學生思想引領的互聯網信息傳播平臺，如開通學校共青團微信公眾號、微博、抖音等，將信息技術應用深度契合當代大學生的信息獲取方式，將共青團思想引領工作融入學生的日常生活、學習當中。

在系統性的新媒體傳播平臺構建基礎上，高職院校共青團應重點加強新媒體平臺的運營管理，除堅持社會主義核心價值觀的宣傳指引之外，應將切實解決學生實際思想問題、重視大學生思想引領過程中的互動交流、收集大學生思想信息、挖掘大學生精神文化需求等納入平臺運營管理的核心，如此才能真正以信息技術應用為核心形成大學生思想引領的新格局。

3.3 構建融媒體信息傳播矩陣提升共青團思想引領的信息傳播效能

網絡新媒體對高職院校共青團大學生思想引領的信息傳播效能形成了較大影響，要加強共青團大學生思想引領，增強共青團思想引領的信息傳播效能，一個可行的途徑是構建學校共青團思想引領的融媒體信息傳播矩陣。具體來說，高職院校共青團可以自身所構建的媒體平臺為核心，將學校的傳統媒體如校報、期刊、板報、宣傳欄和學校的新媒體資源如學校門戶網站、校級微信服務號和公眾號、微博等資源進行整合，形成一個線上線下相結合的融媒體信息傳播矩陣，通過媒介的全覆蓋來提升共青團思想引領的信息傳播效能。

此外，學校共青團還應重點加強對學生自媒體的關注，一是可以將之也納入大學生思想引領的融媒體信息傳播矩陣當中，形成更為全面、層次豐富的矩陣體系，提升融媒體信息傳播的覆蓋面和傳播速度；二是可以將這些學生自媒體納入共青團思想引領工作的范圍當中，對學生自媒體的運營進行思想引導和統籌管理，在確保學生自媒體良性、健康發展的同時增強學校共青團在學生中的影響力和感召力，進而促進思想引領工作的有效開展。

4 結束語

在當前的時代環境下，高職院校學生的思想發展和價值觀念形成受各種因素的影響，復雜而多變，對學校共青團思想引領工作提出了更高的要求。學校共青團組織應從當前我國社會轉型發展人才需求的戰略高度來審視自身思想引領工作的有效性，從培養黨和社會主義事業接班人的視角來直面大學生思想引領中存在的不足，認真研判當前形勢下大學生思想引領面臨的挑戰，積極探索加強大學生思想引領的路徑和方法，只有如此，學校共青團才能充分發揮自身職能作用，為大學生正確思想政治意識和價值觀念的形成提供指引和保駕護航。