立足課程本質(zhì) 落實育人目標
——在綜合實踐活動課程中踐行勞動教育的縣域探索

○ 邢臺市沙河市教育局 何學(xué)兵

沙河市地勢西高東低，山區(qū)、丘陵、平原面積大體各占三分之一。沙河是千年古縣，歷史悠久，人文薈萃，是唐代名相宋璟和元代名臣張文謙的故鄉(xiāng)，既有傳統(tǒng)古村落、文化景觀帶，又有新型工業(yè)和綠色農(nóng)業(yè)。人文環(huán)境和自然風(fēng)光給我市開發(fā)綜合實踐和勞動教育課程，落實教育部文件精神提供了優(yōu)質(zhì)的資源。

一、全局統(tǒng)籌規(guī)劃

沙河市教育局教研室以綜合實踐活動課程實施的實際為基礎(chǔ)，運用成熟的管理策略進行指導(dǎo)，促進勞動教育的課程開發(fā)和有效實施。2021 年，沙河市教育局勞動教育系列項目啟動。首先展開調(diào)研，了解我市勞動教育現(xiàn)狀；然后邀請專家培訓(xùn)，解讀綱要，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定“以‘實踐育人’為主線，以綜合實踐與勞動教育為‘雙翼’，整合實施”的工作思路，構(gòu)建勞動教育總目標和學(xué)段培養(yǎng)目標；最后統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，普教科、教研室、督導(dǎo)室擬制《沙河市教育局關(guān)于進一步加強勞動教育的通知》，把勞動教育落實作為督導(dǎo)內(nèi)容，在縣域整體推進的前提下，以基地學(xué)校為龍頭，帶動周邊學(xué)校共同發(fā)展。

二、基地引領(lǐng)輻射

勞動教育基地學(xué)校建設(shè)是勞動課程實施的保證。我們分別在平原、丘陵以及山區(qū)選取基地學(xué)校，并以基地學(xué)校為中心，輻射兄弟學(xué)校，讓勞動教育在沙河落地生根。各基地圍繞勞動教育總目標和學(xué)段培養(yǎng)目標，從日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大實踐領(lǐng)域出發(fā)，整合學(xué)校、社會資源，分區(qū)域、分梯度在綜合實踐活動中踐行勞動教育。平原確定了以“學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托”三位一體的勞動教育體系；丘陵確定了“一主兩翼三結(jié)合”的勞動教育體系；山區(qū)確定了“科技助農(nóng)興農(nóng)、共建美麗家鄉(xiāng)”的勞動教育體系。

比如，作為平原片勞動教育基地學(xué)校代表的沙河市二中附小，建立了“三位一體”的課程體系。開發(fā)了家庭生活、學(xué)校實踐、社會服務(wù)、科技創(chuàng)新、田園勞作、寒暑假勞動實踐等六大類勞動教育內(nèi)容，進行“一周勞動大盤點”，初步落實評價目標。作為丘陵片勞動基地代表學(xué)校的沙河市第四小學(xué)，以省編教材《勞動實踐》為主線，以勞動教育校本課程《園藝》和《葫蘆工藝》為兩翼，通過家庭、學(xué)校、社會勞動資源三結(jié)合開展勞動教育，構(gòu)建協(xié)同育人體系。山區(qū)片勞動基地代表學(xué)校第九中學(xué)重點開發(fā)兩大類勞動教育內(nèi)容。第一類：農(nóng)業(yè)種植。七年級：傳統(tǒng)大田種植，開辟了一畝開心農(nóng)場；八年級：土壤基質(zhì)混合種植，利用樓頂平臺開展；九年級：農(nóng)業(yè)科技無土栽培，基地室內(nèi)，種植作物涉及花卉、中草藥、小型水果、菌類、芽菜、玉米、油葵、豆類、薯類等百余種。第二類：手工勞動。以每年“欒卸銀杏節(jié)和菊花藝術(shù)展”為活動契機，秋季開展銀杏茶、菊花茶制作，常態(tài)開展油紙傘、風(fēng)箏、風(fēng)車、臉譜、五谷糧食畫、標本畫、布藝、串珠等手工勞動。由于是寄宿制學(xué)校，還開發(fā)了“假期大課堂、在家愛上廚房、周末居家計劃”等活動，提高勞動技能，密切親子關(guān)系；此外，還走進欒卸銀杏園區(qū)開展環(huán)保活動、走進老年公寓開展敬老愛老等社會服務(wù)活動。勞動基地學(xué)校與周邊學(xué)校建立校際聯(lián)盟，通過骨干教師講座、區(qū)域大教研、勞動基地共用等方式做好助推工作。

三、學(xué)校全面推進

為了科學(xué)、穩(wěn)步地推進課程的開發(fā)與實施，我們依托三級課題引領(lǐng)開展實踐研究。2021 年我市申報了河北省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“勞動教育縣域整體推進策略的研究”，課題組成員15 人，精選校長、書記、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任等課程骨干。教研室、規(guī)劃辦牽頭，從小學(xué)、初中到高中，從特教到職教，從平原到丘陵再到山區(qū)，實現(xiàn)了縣域?qū)W校全覆蓋。在省課題之下，成員學(xué)校又申報了一批邢臺市級以及沙河市級小微課題，實現(xiàn)了省級課題做好頂層設(shè)計，市級課題促進校本實施，縣級小微課題解決課程實施中的困惑的新局面。

在課題引領(lǐng)的強勁帶動下，勞動教育在沙河市全面推進。學(xué)校立足本土資源優(yōu)勢，充分挖潛，開發(fā)和實施勞動教育課，呈現(xiàn)出了百花齊放、“一校一品”的勞動教育特色。劉石崗小學(xué)利用山區(qū)資源，開發(fā)了石頭畫勞動課程；市四中開辟花卉、果蔬種植；新建的湡水學(xué)校開展校園美化勞動；特殊教育學(xué)校開設(shè)了烘焙、陶藝等八門勞動課程；職教中心發(fā)揮實訓(xùn)基地優(yōu)勢，參加真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)勞動；青少年校外活動中心致力于科技勞動創(chuàng)新，開展STEAM 等課程。2020 年我市5 所學(xué)校被評為邢臺市綜合實踐活動教科研基地；2021 年兩所學(xué)校被河北省教育廳授予第一批省級勞動教育試點學(xué)校。

明德尚行，知行合一。學(xué)生在一次次的勞動實踐中快樂成長，樹立了正確的勞動觀念，提升了勞動技能，培育了積極的勞動精神，養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，全面提高了學(xué)生的勞動素養(yǎng)。我市學(xué)生在刺繡、陶藝、篆刻等手工技能大賽中獲得諸多國家級獎項，在機器人比賽、編程比賽、科技創(chuàng)新大賽中獲獎1000 余人次，國家級、省級以上獎勵500 余人次。在學(xué)生成長的同時，教師和學(xué)校也在成長。我市教師獲國家級優(yōu)質(zhì)課獎項3 人，省級優(yōu)質(zhì)課獎項10 人；省級勞動教育課程案例10 個，邢臺市優(yōu)質(zhì)課獎50 余項，沙河市優(yōu)質(zhì)課獎300 余項。在“雙減”政策的大背景下，我們不斷探索知行合一、實踐育人的途徑，尋求“五育”并舉、全面育人的方法，努力實現(xiàn)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長、幸福生活的夢想。