“教聯(lián)體”帶來(lái)資源共享新生態(tài)

文_潘向軍 胡喜泉 設(shè)計(jì)_邵麗娟

如何打破區(qū)域教育差距，讓更多孩子享受好的教育？鄂州市鄂城區(qū)碧石渡鎮(zhèn)五星教聯(lián)體的五個(gè)校區(qū)（李邊、樟樹(shù)嶺、金文武、金盆、龍會(huì)），位于鄂州市鄂城區(qū)碧黃路兩側(cè)，其中李邊校區(qū)為核心校。受地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響，各校區(qū)在辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件和辦學(xué)水平方面存在一定差異。以“校區(qū)協(xié)同、資源共享、特色銜接、共同發(fā)展”為工作思路，我們通過(guò)組建鄂州市鄂城區(qū)碧石渡鎮(zhèn)五星教聯(lián)體，以“聯(lián)”促“教”，帶來(lái)了資源共享的新生態(tài)。

管理實(shí)行同步，促進(jìn)資源共享，孕育新生態(tài)

五星教聯(lián)體各校區(qū)之間的管理協(xié)作，不是簡(jiǎn)單的捆綁和組合，而是要對(duì)各校區(qū)影響教育質(zhì)量的發(fā)展要素進(jìn)行分析，形成“生態(tài)性發(fā)展”。

文化融合“同系”。一是各校區(qū)選擇幾處環(huán)境進(jìn)行深入打造，堅(jiān)持兒童視角，體現(xiàn)主題化課程，使師生與環(huán)境互動(dòng)，彰顯環(huán)境育人功能。二是組織“美好班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)比總結(jié)表彰，發(fā)放“流動(dòng)紅旗”。三是共寫成長(zhǎng)故事，每個(gè)班級(jí)、每位師生都參與成長(zhǎng)故事書寫，寫自己、寫同學(xué)、寫老師、寫家長(zhǎng)，不拘形式、不限長(zhǎng)短、不限內(nèi)容。四是開(kāi)展“五星班規(guī)”評(píng)選征集活動(dòng)，突出規(guī)則意識(shí)。五是加強(qiáng)文化交流，由教聯(lián)體核心校主導(dǎo)，聯(lián)合舉辦“三八婦女節(jié)”“閱讀節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”等大型活動(dòng)，促進(jìn)校區(qū)深度融合。

課程資源“同享”。一是聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，依托校區(qū)少年宮課程體系，充分發(fā)揮教聯(lián)體內(nèi)學(xué)校教師主動(dòng)性與創(chuàng)造性，通過(guò)訂單式培養(yǎng)和動(dòng)態(tài)化跟蹤，拓展豐富課程內(nèi)容。2023 年9 月五校區(qū)聯(lián)合成立五星少兒楚劇團(tuán)，填補(bǔ)了鄂州市校園劇團(tuán)的空白，有效傳承了荊楚文化。二是圍繞“為學(xué)勤奮、為人忠誠(chéng)、為事踏實(shí)”育人目標(biāo)，在教聯(lián)體內(nèi)學(xué)校構(gòu)建科學(xué)的大思政課程體系。三是深入推進(jìn)“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”課程，將品德教育融入少先隊(duì)日常工作，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)基本活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人功能和積極作用。

常規(guī)管理“同步”。一是統(tǒng)一作息時(shí)間與課程設(shè)置。二是統(tǒng)一教學(xué)常規(guī)管理，圍繞“超級(jí)課堂”，各校區(qū)統(tǒng)一“備、上、批、輔、測(cè)”五項(xiàng)常規(guī)具體要求，做到每周有檢查、每月有考核、學(xué)期末總評(píng)。三是統(tǒng)一學(xué)生一日常規(guī)項(xiàng)目化管理。各校區(qū)統(tǒng)一執(zhí)行《學(xué)生一日常規(guī)》工作安排，把各項(xiàng)班務(wù)工作具體化，引導(dǎo)學(xué)生民主自治、自我教育，真正做到人人有事做，事事有人做。

場(chǎng)館基地“同用”。利用教聯(lián)體校區(qū)內(nèi)各類教育資源、文體場(chǎng)館、儀器設(shè)備，以及各成員校的校外教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地，如金盆的書畫室，李邊的少年宮、太空種子基地，樟樹(shù)嶺的舉重基地，李家境的廉政教育基地，虹橋的生豬養(yǎng)殖基地，金文武的烈士墓等，開(kāi)展校區(qū)間交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源應(yīng)用最大化。

打造“超級(jí)課堂”，促進(jìn)提質(zhì)增效，開(kāi)辟新業(yè)態(tài)

超級(jí)課堂是教聯(lián)體試點(diǎn)工作的中心點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是教聯(lián)體試點(diǎn)工作著力打造和重點(diǎn)建設(shè)的品牌。

超級(jí)備課。成立名師工作室，以核心校名師團(tuán)隊(duì)為紐帶，組建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和藝術(shù)備課中心，加強(qiáng)集體備課頂層設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)素材，以優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)為重點(diǎn)，分學(xué)科、分年級(jí)建設(shè)教聯(lián)體教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共建共用。

超級(jí)優(yōu)課。教聯(lián)體規(guī)定，各校區(qū)之間必須堅(jiān)持優(yōu)課共享，特別是核心校，必須依托教師發(fā)展中心，及時(shí)將優(yōu)課同步分享到每個(gè)校區(qū)。目前，碧石渡鎮(zhèn)各個(gè)校區(qū)的學(xué)生，在家門口都可以共享到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，有效緩解了教師支教難、家長(zhǎng)擇校難的問(wèn)題。

超級(jí)巡課。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的一體化管理，教聯(lián)體教師發(fā)展中心通過(guò)視頻同步互聯(lián)的方式，對(duì)各班級(jí)課堂教學(xué)的實(shí)況進(jìn)行同步跟蹤，足不出屋可“秒巡”全校，提高了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)效性。

超級(jí)訓(xùn)練。在落實(shí)好作業(yè)管理的基礎(chǔ)上，教聯(lián)體依托超級(jí)備課團(tuán)隊(duì)，組建訓(xùn)練中心和大數(shù)據(jù)中心，引領(lǐng)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，在作業(yè)設(shè)計(jì)、單元檢測(cè)及考試中做到“五精心”：精心設(shè)計(jì)當(dāng)日作業(yè)，精心批閱當(dāng)日作業(yè)，精心琢磨個(gè)性化作業(yè)，精心輔導(dǎo)短板作業(yè)，精心開(kāi)展作業(yè)及考試分析。

超級(jí)悅讀。“讓讀書成為習(xí)慣”是五星教聯(lián)體統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)讓師生終身受益，各校區(qū)以讀書為中心打造書香校園，開(kāi)展名篇欣賞、課本劇表演、每日一段“我喜愛(ài)的書籍”分享、讀書小報(bào)、故事會(huì)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀及讀書分享活動(dòng)。

加強(qiáng)一體考評(píng)，促進(jìn)共融共生，煥發(fā)新神態(tài)

明確一體考評(píng)。教聯(lián)體明確教師一體化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)結(jié)果與教師的績(jī)效、評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤；明確教聯(lián)體內(nèi)班級(jí)一體化綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教聯(lián)體學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“美好班級(jí)”；建立校長(zhǎng)平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展校區(qū)管理能力提升，堅(jiān)持捆綁考核。

統(tǒng)籌一體考評(píng)。為了做好一體考評(píng)，教聯(lián)體在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際，做到了四個(gè)統(tǒng)籌（統(tǒng)籌考評(píng)導(dǎo)向，統(tǒng)籌考評(píng)隊(duì)伍，統(tǒng)籌考評(píng)應(yīng)用，統(tǒng)籌考評(píng)過(guò)程），旨在通過(guò)規(guī)范的考評(píng)機(jī)制激發(fā)公平競(jìng)爭(zhēng)的活力，促進(jìn)試點(diǎn)工作取得成效。

服務(wù)一體考評(píng)。一是規(guī)定教聯(lián)體教師編制總數(shù)，各校區(qū)由核心校統(tǒng)一調(diào)配，在捆綁考核機(jī)制的激勵(lì)下，補(bǔ)齊教聯(lián)體各校區(qū)之間“最短的那塊木板”。二是鼓勵(lì)教聯(lián)體內(nèi)各校骨干教師或優(yōu)秀教師進(jìn)行校際交流，協(xié)同發(fā)展。三是中層領(lǐng)導(dǎo)跟崗互派，促使教聯(lián)體內(nèi)考評(píng)工作公平可持續(xù)。

試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)，我們通過(guò)共建、共享、共融、共進(jìn)，努力把“教聯(lián)體”內(nèi)學(xué)校辦成“充滿正氣、充滿效率、充滿溫馨、充滿活力”的學(xué)校，讓校園成為“學(xué)生向往、教師幸福”的地方，把每一位教師打造成“胸中有數(shù)、眼中有光、心中有愛(ài)、行中有德”的美好教師，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成“為學(xué)勤奮、為人忠誠(chéng)、為事踏實(shí)”的好少年，讓每一顆星星熠熠生輝。