淺談農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的策略

河南省南陽(yáng)市鎮(zhèn)平縣馬莊中心校 周 勇

未成年人是國(guó)家的未來和希望。長(zhǎng)期以來,學(xué)校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù),常抓不懈。各科教師認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,以愛國(guó)主義教育為主線,厚植愛國(guó)主義情懷,把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入各學(xué)科教學(xué)中去,以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),以公民道德建設(shè)為重點(diǎn),通過抓落實(shí)、抓典型,促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我教育能力的提升,促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展;整合以學(xué)校、家庭、社區(qū)為橫向聯(lián)系的德育資源,形成課堂教育、家庭教育、社區(qū)教育互補(bǔ)的育人模式,提高德育教育的實(shí)效性。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),注重師德引領(lǐng)

學(xué)校要重視教師師德建設(shè)。一是每周組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí),激勵(lì)教師提高自身師德修養(yǎng)。二是抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化班主任的作用,努力構(gòu)建一支政治素質(zhì)高、作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。三是嚴(yán)格考核班主任工作,檢查班主任是否將班隊(duì)活動(dòng)、心理健康教育、衛(wèi)生健康教育等與行為規(guī)范的要求結(jié)合起來,并計(jì)入班主任業(yè)績(jī)檔案中。

二、抓日常管理,加強(qiáng)常規(guī)系列教育

在培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為規(guī)范方面,規(guī)范學(xué)生基本言行,培養(yǎng)良好習(xí)慣;加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)行為的養(yǎng)成教育,引導(dǎo)他們從小事、從身邊事做起,自尊自省,自強(qiáng)自立,努力養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。一是重點(diǎn)抓好了《中小學(xué)生守則》(簡(jiǎn)稱《守則》)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》(簡(jiǎn)稱《規(guī)范》)的宣傳教育工作,讓《守則》和《規(guī)范》入腦、入心,人人遵守。二是加強(qiáng)常規(guī)系列教育,各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況,制訂切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃,確定不同學(xué)段的德育內(nèi)容和要求,改進(jìn)德育工作的方式與方法,充分體現(xiàn)德育工作的整體性、階段性和實(shí)效性。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。四是開展豐富多彩的文體活動(dòng),積極搭建校園文化舞臺(tái),開展豐富多彩的文娛活動(dòng)。這樣,既豐富了學(xué)生的課外生活,還提升了學(xué)生的管理、組織能力,大大增強(qiáng)了班集體的感召力和凝聚力。

三、以活動(dòng)為載體,開展主題教育

充分利用課內(nèi)外教育資源,組織開展未成年人德育實(shí)踐活動(dòng),做到每周有重點(diǎn),有內(nèi)容,循序漸進(jìn),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一是結(jié)合環(huán)保教育內(nèi)容,開展“別讓地球母親再哭泣”責(zé)任教育活動(dòng);二是結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日,開展“民族精神代代傳”愛國(guó)主義教育活動(dòng);三是為培養(yǎng)青少年有愛心和責(zé)任感,開展“六節(jié)約”“手拉手”教育活動(dòng);四是為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課余生活習(xí)慣,開展“告別網(wǎng)吧、專心學(xué)習(xí)”的行為養(yǎng)成教育;五是結(jié)合普法教育,開展“模擬小法庭”情景教育活動(dòng);六是結(jié)合誠(chéng)信教育,開展“誠(chéng)信在我心中”的體驗(yàn)教育;七是開展了以“公民道德教育”和“民族精神代代傳”為主題的系列教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)、延伸了德育實(shí)效。

四、抓課堂教學(xué),全方位滲透德育教育

把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),做好德育的學(xué)科滲透,把愛國(guó)主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主與法治教育、科學(xué)知識(shí)教育有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)科教學(xué)之中,使德育教育無(wú)處不在。針對(duì)未成年人生理和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,學(xué)校也可以聘請(qǐng)校外專業(yè)人員定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

五、抓校園文化,堅(jiān)持環(huán)境育人

把美化校園環(huán)境、提升文化品位作為推進(jìn)學(xué)校德育工作的重要途徑,通過加強(qiáng)校園文化建設(shè),增強(qiáng)環(huán)境育人功能,使校園的每一面墻都能激勵(lì)人向上,每一個(gè)角落都能發(fā)揮育人的功能。所以,可以在學(xué)校的所有走廊、樓梯掛上名人畫像、警示牌。置于這樣的環(huán)境,學(xué)生舉止文明、勤奮學(xué)習(xí),教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),增加了師生的凝聚力。

六、整合社區(qū)資源,注重家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合

學(xué)校要充分挖掘自身資源,積極參與社區(qū)的精神文明建設(shè),利用社區(qū)資源,建立健全精神文明共建的體制與機(jī)制。這樣,可以增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感。一是積極協(xié)調(diào)家庭教育和社會(huì)教育,開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,普及家庭教育知識(shí),提升家庭教育子女的能力。每學(xué)期一到兩次的家長(zhǎng)會(huì),更是學(xué)校與家庭溝通的最佳途徑。家長(zhǎng)也要積極主動(dòng)地參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評(píng)價(jià)中來,成為學(xué)校教育的合作伙伴,使家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來。二是形成每學(xué)期的定期家訪制度。每學(xué)期各年級(jí)班主任根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),同任課教師一起有針對(duì)性地進(jìn)行家訪工作,建立學(xué)校與家庭溝通的橋梁,及時(shí)互相通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況,取得家長(zhǎng)配合,采取有針對(duì)性的教育措施,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之,加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建設(shè),優(yōu)化對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的方法和途徑,是學(xué)校思想教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。各學(xué)校要在促進(jìn)學(xué)生形成健康思想和人格的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際,因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),利用可以利用的方法和手段,為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。