中國共產黨人精神譜系教育資源在高校思政課教學中的應用研究
——以北大荒精神為例

杜蘭花 徐本巖 宋歡（黑龍江農墾職業學院）

習近平總書記指出，“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育。”高校要充分發揮思政課對大學生思想教育教學主渠道、主陣地的作用，將中國共產黨人精神譜系教育資源自覺融入到學生的課程體系中，講好紅色故事，增強教學的實效性。黑龍江農墾職業學院以北大荒精神紅色教育資源為引領，融入大學生的思政課教學體系中，產生潤物細無聲的效果。

一、用北大荒精神教育資源引領高校思政課教學的必要性

（一）塑造大學生正確的“三觀”

新時代的大學生個性鮮明，他們個人的價值觀多樣、思想多元、自我意識強，重視專業輕思想教育。政治理論素養有待于提高。在高校思政課教學中，用北大荒精神教育資源引領，使學生樹立正確的三觀，才能使學生擁有“亂云飛渡仍從容”的格局。

（二）發揮北大荒精神教育資源育人功能

北大荒精神教育資源具有精神激勵和價值引領的重要功能。用北大荒精神教育資源引領高校思政課教學，有助于引領方向，傳播正能量。講好北大荒精神教育資源的紅色故事，激活課堂，更好地發揮育人、育才的作用。

回望一百多年來中國共產黨歷史，無數革命先烈胸懷天下，以為人民謀幸福、為民族謀復興為初心使命，拋頭顱灑熱血、前赴后繼，奏響了一曲曲震天動地、氣壯山河的英雄贊歌。將精神譜系資源融入高校思政課教學，有助于將高校思政課教學立德樹人、培根鑄魂的任務落到實處。

（三）用北大荒精神教育資源創新教學方式

北大荒精神教育資源是中國共產黨人精神譜系資源的重要組成部分，是黑龍江農墾職業學院辦學特色之一。將北大荒精神教育資源以紅色情景劇等體驗沉浸方式，進行課堂創新，改變以往傳統單純的知識灌輸，通過紅色情景劇等形式，進行課堂革命，只有讓學生們真正理解了“為有犧牲多壯志”的革命情懷，才能有“敢叫日月換新天”的壯志豪情，進一步堅定“革命理想高于天”的理想信念。

二、中國共產黨人的精神譜系教育資源創新高校思政課教學的路徑與方法

（一）紅色故事進課堂

精神譜系教育資源蘊含豐富的紅色故事，讓學生入心入腦：一是要整合精神譜系教育資源的教育內容。由于精神譜系教育資源具有政治、教育等多方面價值，同時，學生價值認同又具有一定的差異性，這就要求教師對精神譜系的掌握并總結特點和規律，整合精神譜系教育資源的內容，更加便于教學應用和課堂呈現。二是將精神譜系教育資源融入思政課教學體系之中。要將精神譜系教育資源的紅色故事融入課堂教學，通過案例教學、參觀實踐、XR智慧教室等現代手段，使學生入心入腦。

（二）創新教學方式方法，增強課堂教學實效性

一是利用好三個思政課堂，實現課內理論認同、課內校內實踐感知、課外基地實踐體悟等方式，引起學生情感認同、理性認同。二是運用紅色情景劇等新的“智慧+”教學方法，實行“思政+紅色故事體驗”的課堂教學模式。特別是要利用北大荒精神等特色教育資源，啟發和引導學生講述感人至深的北大荒故事，用情感打動人、用真理感召人，使學生內心產生共鳴。

（三）充分發揮學院北大荒職教集團實踐教學基地優勢

學院為學生搭建體驗北大荒精神紅色故事的平臺，組織師生深入北大荒集團各分公司實踐調研，使他們更加了解、熟知北大荒開發建設的歷史，自覺傳承北大荒精神等優秀文化基因，增強文化自豪感和自信心。

三、中國共產黨人的精神譜系教育資源引領高校思政課的教學實效

（一）使學生思想境界得到提高

知史方能愛黨，知史才能愛國。從小小紅船到巍巍巨輪，從50多人的小黨，到9800多萬黨員的世界第一大執政黨，將精神譜系融入思政教學中，使大學生真正感悟到今天的幸福來之不易，不再僅僅局限于自己原有的格局中。他們畢業以后走上工作崗位，對他們的工作、生活都將產生深遠的影響。

（二）激活紅色基因密碼，增強思政課課堂實效性

將中國共產黨人精神譜系教學資源融入到高校思政課教學中，用紅色故事感動學生，使其內心產生震動，由被動學習變成主動接受，學生的內在潛能得到極大的激發，起到良好的育人效果。也克服了在課堂教學中單純說教的弊端，增加了高校思政課教學的深度。

（三）瞄定終身學習目標，增加大學生的人生厚度

將中國共產黨人精神譜系教學資源融入到高校思政課教學中，更有助于激發他們學習精神譜系的豐富精神內涵，從靈魂深處認同紅色精神，認同黨的歷史；樹立終身學習的遠大目標。與此同時，紅色情景劇沉浸式教學，讓學生真正體驗了彼時彼刻革命先烈的愛國情感；北大荒精神教育資源——家鄉身邊的紅色故事進一步激發學生熱愛北大荒建設北大荒的使命感等，這些都增加了大學生的人生厚度。

（四）勇于課堂革命，拓寬教師的教法廣度

高校思政課教師利用中國共產黨人精神譜系教學資源，通過微課自講式、案例研討式、議題思辨式、情境體驗式等多種教學方法，增強思政課的吸引力和感染力。通過開展紅色情景劇、紅色電影配音、說一說我家鄉的紅色故事等活動，給傳統課堂注入了新的生命力與新鮮感、興趣點，從而進一步拓寬了教學的維度，讓思政課堂煥發出新的生機活力。

總之，高校思政課教學中融入中國共產黨人精神譜系教學資源，既豐富了教育教學資源、創新了教學方式方法，又提高了高校思政課教學實效性。今后，要不斷探索、勇于實踐，將中國共產黨人精神譜系全面融入高校思政課實踐教學中，利用好紅色資源，發揚好紅色傳統、傳承好紅色基因，培養出更多更優秀的有理想、有擔當、有作為的時代新人。