李鴻鵠(黑龍江生態工程職業學院)
農業、農村、農民問題是關乎我國改革開放及經濟社會全面發展的重要戰略問題。新農村建設下,我國不斷加大對農業信息化發展的建設力度。究其原因,農業信息化可為農業生產、質量監督等方面提供有力支持,并推動農業產業不斷向現代化、智能化方向發展。然而現階段我國農業信息化發展水平相比一些發達國家仍存在不小差距,盡管收獲了一定發展成效,但依然存在不少地區仍在推行相對傳統的農業生產運營方式,與當今時代迅猛發展的信息化水平相比,表現出一定的滯后性。之所以造成這一局面,很大原因在于農業信息化人才培養難以滿足農業信息化發展要求。對此,本文將對新農村建設下農業信息化人才的培養進行研究分析。
農業信息化,屬于是一個跨領域、跨學科的研究課題。隨著近年來農業信息化發展的不斷推進,對于其應用領域來說,現代農業信息技術主要在下述幾方面得到推廣應用,即農業生產經營管理、農業信息采集處理、農業科技信息推廣系統、農業模擬系統、農業氣象及預警系統等方面,并表現出綜合化、網絡化、系統化、專業化、產業化、多元化的特征。[1]對農業信息化做不同劃分,主要可將其分成農業資源環境信息化、農業生產管理信息化、農業生活消費信息化、農業科技信息化、農業市場流通信息化等方面。
新農村建設下,當前我國農業農村信息化基礎設施仍處在初級發展階段,還面臨著區域發展不平衡、基礎設施推廣覆蓋面不夠廣泛等問題,還有不少農戶沒有連接寬帶,不會用智能手機、計算機。為使農村地區信息化基礎設施得到進一步推廣,需要配備大量的熟悉信息化基礎設施建設推廣的人才。因而,需要加大對農業信息化人才的培養力度,以為農業信息化基礎設施推廣提供可靠人才支持。
隨著信息技術的不斷發展,基于大數據、云計算、物聯網的農業專家系統,基于網絡平臺、物流體系、倉儲體系的電子商務系統,基于數據采集、存儲、計算的農業氣象系統,基于質量控制、過程管理、在線監測的農產品質量溯源系統等先進農業信息技術已然在農業生產、管理、經營等領域得到越來越廣泛的應用。對于該部分技術的應用,對信息化人才有著極高的依賴度,而當前實際情況則是,在對這些技術進行應用時,很大一部分農業從業人員受自身知識結構、學習接受等因素影響,顯得心有余而力不足,難以將它們應用于農業發展實踐中。因而,需要加大對農業信息化人才的培養力度,以為農業信息化先進技術應用提供可靠人才支持。
農業信息化人才,不論是對于新農村建設,還是對于農業、農村、農民發展,均是尤為重要的資源。鑒于此,各級政府應進一步提高對農業信息化人才培養重要性的有效認識,應深入探究農業信息化人才培養面臨的種種困境,加大對農業信息化人才需求的宣傳力度,切實號召社會各方主體,特別是高校、科研機構等組織單位加入到培養農業信息化人才的隊伍中來,為農業信息化人才培養貢獻一份力。[2]
在農業信息化人才培養中,應當遵循查漏補缺的原則,推行一系列短期培訓方式、流動培訓方式,提高對諸如計算機技術、電子技術、通訊技術等技術的有效重視。引導推動在職培訓,獲取職稱或證書后提供相應優厚待遇,以此調動起在職人員加強自我學習的主觀能動性。同時,適時開展農業信息化教育培訓,依據不同文化層次及信息要求,有針對地開展農業信息教育培訓。對于具備較高素養的農村基層干部、鄉鎮企業帶頭人、農業技術人員等開展信息技術培訓,為他們在實際工作中面臨的種種信息服務問題提供有效幫助。
為社會配送大量具備扎實專業素養的人才,是高校所承擔的一項重要任務,基于此,應有效發揮高校理論,以加大對農業信息化大學生人才的培養力度。當前,眾多農業院校均開設有農業概論、農業信息采集、農產品營銷、計算機應用等農業信息化專業課程,高校應當將該部分課程與信息技術進行有效結合,比如,向學生講授計算機農業應用系統的開發過程,以此提升學生的農業信息化素養。在實際農業信息化人才培養中,還應推進工學與行為向導模式的有效結合,培養出一批集信息采集、信息處理、信息傳輸等于一體的復合型農業信息化人才,為我國農業信息化發展提供有力支持。
在農業生產、科研研究、教育教學等領域中,農業信息化技術已然轉變成向前發展所不可或缺的動力之一。一些農業信息應用層次偏高,對使用人員信息處理技術及應用水平等提出了較高要求。對此,高校除去要為農村提供較為成熟、頗具創新性的科技成果,還應當為相關信息化工作人員提供研究課題及相關實驗室,以此為農業信息化發展提供可靠科學技術支持。[3]另外,還要提升農業信息化服務水平,依托多樣化方式方法,充分掌握新農村建設對應需求的信息化知識,并結合經濟發展中存在的問題,制定有效的解決措施。
總而言之,農業信息化不僅是現代農業的一大標志,還是農業科技發展進步的重要載體。新農村建設下,伴隨農業信息化發展的不斷推進,對農業信息化人才提出了愈發強烈的需求,對此,應通過不同渠道革新人才培養模式,為新農村建設培養更多農業信息化人才,助力農業現代化發展。