重視幼兒道德啟蒙教育

□ 戚云霞 謝 藝 安徽省六安市霍山縣城關幼兒園

當今時代，隨著素質教育的不斷發展，教育要求促進學生全面發展，同時對德育教育的重視程度越來越高。幼兒時期是孩子品格形成的關鍵期，因此道德啟蒙教育格外重要，良好的道德品質會使孩子的一生受益無窮。因此，我們將首先闡述一下幼兒道德啟蒙教育的必要性，然后就目前幼兒道德啟蒙教育中存在的問題進行探討，最后談一談如何優化幼兒的道德啟蒙教育。

道德啟蒙教育的必要性

符合素質教育的要求。隨著教育改革的不斷推進，產生了許多新的教育理念，傳統的教育理念過分強調智育教育的重要性，而忽視了德育教育的發展。當下，我國對道德教育的重視程度越來越高，將德育視為五育的靈魂，在這種背景下，加強對幼兒的道德啟蒙教育是符合素質教育要求的。

有利于幼兒身心健康發展。對幼兒進行道德啟蒙教育，能使幼兒盡早樹立正確的價值觀，使他們從小就具備明辨是非的能力，這樣當他們在未來遇到挫折和各種人際關系難題時，就能夠樂觀地面對、妥善地處理，這是有利于幼兒身心健康發展的。幼兒時期是身心發展的萌芽時期，也是塑造幼兒人格的黃金時期，如果能夠在這一時期做好幼兒的道德啟蒙教育，必然有利于幼兒的健康成長。

有利于提高幼兒園的教學質量。加強幼兒德育教育是提高幼兒園教學質量的好方法。因為幼兒進入幼兒園之后，行為舉止都會發生變化，如變得更加禮貌得體，家長們正是根據幼兒的這些變化來判斷幼兒園的教學質量的。可以說，優化幼兒道德啟蒙教育就是優化幼兒園自身的形象，如果能夠堅持下去，一定會提高幼兒園的競爭力，為幼兒園樹立良好的社會形象。

道德啟蒙教育中存在的問題

對幼兒道德啟蒙教育的重視程度不夠。由于長期受傳統應試教育思想的影響，很多幼兒園還沒有認識到道德啟蒙教育的重要性，因此在日常教學中并不注重道德啟蒙教育，有的幼兒園甚至將幼兒道德行為規范等同于幼兒道德啟蒙教育，用各種規矩和條例約束幼兒的天性。從表面來看，這樣的做法可以規范幼兒的行為，使幼兒在幼兒園內更加懂事聽話，但如果深入挖掘這種做法，就會發現，這其實是對幼兒的一種束縛和限制，利用強硬的手段雖然可以使幼兒暫時變得懂事，但當他們回到家里或者走出幼兒園后，就會變為他們本來的模樣。產生這種現象的原因就是部分幼兒園并不重視道德啟蒙教育，只是做了一些表面文章，自然也就只能改變幼兒的表面，而改變不了幼兒的內心。

教育方法比較單一。要想進行有效的道德啟蒙教育，必須采用多種有效的教育方法，單一的教育方式在幼兒眼中會很快失去吸引力。但就目前幼兒園的教育形式來看，大部分幼兒園的道德啟蒙教育方式仍舊非常單一，基本都是“小紅花”式的教育模式，也就是說，教師們通常會告訴幼兒：“誰表現得好，就獎勵他一朵小紅花。”在這種教育模式下，幼兒只是被動地接受道德教育，只有小紅花或者其他物質激勵才能使他們實施某種道德行為，一旦沒有了物質激勵，幼兒們就不會主動地遵循各種道德準則。因此，幼兒園在對幼兒進行道德啟蒙教育時，一定要注重教育方法的合理性和多樣性，根據幼兒的身心發展特點和個性特征因材施教，潛移默化地對幼兒進行道德啟蒙教育。

如何優化道德啟蒙教育？

加強對幼兒道德啟蒙教育的重視。要想優化幼兒道德啟蒙教育，必須要加強對幼兒道德啟蒙教育的重視。首先，幼兒園的相關負責人應該承擔起領導責任。在日常教學過程中，要給教師提供更多的教學學習資源，利用網絡的強大功能，提高幼兒教師的教學水平。其次，要設置相應的制度，提高教師對幼兒道德啟蒙教育的重視程度。比如，可以將幼兒道德啟蒙教育與教師的績效掛鉤，采取隨時進課堂或者教學競賽的方式，督促教師積極開展幼兒的道德啟蒙教育。最后，學校應該給予教師充分的支持，邀請有經驗的專業教師為本園教師傳授幼兒道德啟蒙教育的有效方法，提高本園教師的教學質量和效率。

創新和豐富幼兒道德啟蒙教育的方法。每個時期的幼兒都有其各自的特點，因此應該針對每個時期的幼兒，設置相應的教學措施和方法。幼兒時期是孩子最天真爛漫、活潑好動的時期，這時候他們對新鮮有趣的事物格外感興趣，對繁瑣的規矩往往產生抵觸感。所以，在對幼兒進行道德啟蒙教育時，不能僅僅用規矩約束，而應設置豐富多彩的、有創新性的活動，這樣進行的幼兒道德啟蒙教育將會取得更好的效果。具體可以采取以下幾種措施：

首先，應該將幼兒道德啟蒙教育與日常游戲相結合，將道德啟蒙教育滲透到幼兒游戲中去。在一日生活中，教師可以組織幼兒參與一些團體角色游戲。比如“我是誰”游戲：通過抽簽的方式確定自己所扮演的角色，有的幼兒扮演餐館的服務員，有的幼兒扮演賣雪糕的商販，還有的幼兒扮演顧客。或許有的幼兒能夠賣出自己的商品，但肯定有一些性格比較內向的幼兒不知如何售賣自己的商品。這時，他們肯定會感到特別沮喪。此時教師的正確教育方式不是直接告訴他應該怎么做，而是走到他的面前買一件他的商品，并且委婉地告訴他應該主動拉攏客人，與顧客進行真誠的溝通，這樣才能達到自己的目標。這種教育方式能夠將道德教育融入游戲中，讓幼兒在潛移默化中學會與他人的相處之道。

其次，道德啟蒙教育不能僅僅局限于幼兒園中，應該讓幼兒走出去，在保證幼兒安全的前提下，讓其參加各種實踐活動。例如，讓幼兒到馬路上給清潔工送水，幫助清潔工撿拾垃圾；到敬老院看望老人等等。這種實踐活動可以使幼兒親身體會社會中的人情冷暖，增加幼兒的閱歷，加深幼兒對道德品質的理解。對幼兒進行道德啟蒙教育有很多種方式，教師應該選取最適合幼兒的方式，并將各種方式交換使用，才能達到更好的教育效果。

注重家校聯合式的教育方式。僅僅在幼兒園對幼兒進行道德啟蒙教育，而不注重家庭教育，結果往往是事倍功半。因此，必須要開展家校聯合式的幼兒道德啟蒙教育。首先，利用先進的現代信息技術，建立班級群，在班級群里家長和教師可以隨時溝通，了解幼兒的道德啟蒙教育情況。其次，可以利用互聯網強大的調查和整理功能，運用網上調查問卷的方式，了解每個幼兒的家庭狀況，從而進行針對性的道德啟蒙教育。最后，定期開展網上班級會議，在會議過程中，可以邀請家長觀看幼兒們在幼兒園內的表現視頻，并進行討論，提出改進建議。

幼兒道德啟蒙教育是幼兒園教育的頭等大事，必須要引起各方的足夠重視，希望教師和家長都能本著對幼兒負責的態度，高度重視幼兒的道德啟蒙教育，不斷豐富幼兒道德啟蒙教育的措施，努力為國家和社會培養德才兼備的人才。