
每一個新生在滿懷期待地開啟第一節課之前,都需要面臨一個問題,坐哪兒?看似平平無奇的座位,其實早已在暗中標好了價格。大學課堂選座,究竟有哪些“潛規則”?
上了大學的你,人生中第一次擁有課堂座位的自主選擇權。國內中小學乃至高校普遍采用秧田式座位分布,能夠使老師處于課堂空間形態的C位,便于將你的一舉一動納入眼底。
在與老師的極限拉扯中,后排是有些同學上“水課”時的不二之選,后排靠門的“遲到早退區”,更是那些點完名就“尿遁”的同學最鐘愛的位置。一項研究顯示,坐在后排的學生,將擁有全教室最高的社交屬性加成,他們比前排的學生能說出更多同班同學的全名;他們對同學的興趣,往往大于對老師和授課內容的興趣。
另有學者在武漢科技大學,對同年級四個專業的大學生進行了為期三年的調查研究。結果發現,坐在后排的學生中,男生的平均占比高達78%。如果后排有30個人,那大約23個都是男生。同個班級或同宿舍的好兄弟們,更傾向于扎堆坐后排。
不過,后排最大的特點,當然還是它的地理優勢——“天高皇帝遠”。以清華大學第四教學樓為例,對于一間可容納77名學生的教室來說,最后一排與講臺的最短直線距離為8到9米。即便老師的視力優秀如5.0,那他大概率也只能看清5米以內的人和物,坐在后排就不必再擔心成為老師眼中的“顯眼包”,畢竟他想看清你的臉都困難。
就像沒有了牧羊犬的羊群,后排的你會更容易走神、分心,利用視線差摸魚、閑聊、打游戲。但如果遇到專業課或是你感興趣的課,因沒有搶到前排而不得不坐在后排的話,長此以往,你的專注力和聽課動力將大打折扣,你可能會逐漸失去對這門課的興趣。對于自控力本就差的人來說,后排也是“舒適的沼澤”,他們將越陷越深,直到成為咸魚,不能自拔。
絕大部分研究表明,坐在前排的學生成績會比坐在后排的更好,這些學生將獲得更多和老師眼神交流的機會,大大降低摸魚頻率。比如,2015年,山東大學在沒有通知學生的情況下,記錄了一個學期中每個人的座位和期末成績,采用統計檢驗方法分析出,座位越靠前的學生成績越好。
甘肅省某高校的研究還表明,本身就擅長某一門課的學霸,更傾向于前排就座。就算不是學霸,當大家遇到感興趣的課,或是會對績點有更大影響的專業課,搶著坐前排的人也更多。從生態心理學角度分析,座位的選擇,還與學生的個性和能力、對老師的認同感等因素有關。經常擔任組織者和領導者角色的班干部、學生會成員,因為個性活躍,熱衷于表達,總是出現在中前排。
還有一群身影,是沖著老師來的。中前排的學生,對老師的喜愛度往往高于教室其他區域,尤其是和后排的學生相比。而另一份調查問卷顯示,坐得靠前的學生,認為自己和老師的感知相似程度更高。心理學上的感知相似性,是指你會更傾向于喜歡、理解、信任那些你認為與自己相似的人。這也解釋了為什么你會覺得有些老師就是很“投緣”,但有些老師,仿佛是專程來“克”你的。
坐前排的確對成績提升有好處,但也有學者發現,當觀眾離演講者過于近時,會更容易分心。因為坐在第一排的你,可能一節課上有一半的時間,視線都在追隨老師牙齒上的菜葉子。
豌豆//摘自答案如下微信公眾號,本刊有刪節/