試論中國傳統文化在學校思想政治教育中的作用

田甜

摘 要｜中國傳統文化為中華民族乃至全人類留下了豐富的精神財富，發揮著較強的道德教育功能。我們今天必須對傳統文化進行重新審視，予以揚棄，加以合理利用，從而尋找思想政治教育的新載體，拓展思想政治教育的新途徑。提出在思想政治教育過程中應該與中國傳統文化相結合的內容，并在最后提出在思想政治教育過程中與中國傳統文化相結合的方法。

關鍵詞｜中國傳統文化；思想政治教育；道德教育

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當前，我國正處于社會轉型的時期，面對社會多元價值體系的構建和西方文化浪潮的沖擊，思想政治教育工作的創新和改革成了時代性的課題，日益得到人們的關注。在這時我們的傳統文化則表現出了巨大的生命力，它所蘊含的愛國主義、集體主義、孝道主義等思想為思想政治教育工作的創新提供了途徑。

1思想政治教育與中國傳統文化的內涵及其關系

1.1思想政治教育與傳統文化的內涵

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范， 對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要 求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育的主要內容包括思想教育、政治 教育、道德教育、法紀教育、心理健康教育等內容，因此也就涉及了多門學科。思想政治教育作為社會主義精神文明建設的基礎性工作，不僅對社會主義各項 事業的健康、快速發展起著精神動力的作用，同時對塑造中華民族的精神支柱 也起著非常重要的作用。中國傳統文化就是指根植于中華大地肥沃土壤之中， 經過千百年封建社會積淀起來的長期流傳的觀念形態的文化。在人類歷史的長 河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠 流長，延續不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚 中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明 的現實需要。

1.2思想政治教育與中國傳統文化的關系

1.2.1傳統文化為思想政治教育提供了一定的理論基礎并規定著思想政治教育所要達到的目標

任何文化都有其積極和消極的一面，這里是特指中國傳統文化中的積極因 素。它是經過我們中華民族長期實踐并由各時代的大思想家們經過概括總結， 提煉出來的時代的精華。它多年來指導著人們的生活行為，并推動著社會的發展。而這些積極因素成為實施思想政治教育所期望達到的結果，為思想政治教育提 供了理論基礎并規定著的思想政治教育的內容及其發展方向。中國傳統文化作 為文化環境重要的一部分，在很大程度上影響著人們思想品德的形成和發展， 為思想政治教育的發展提供了一定的條件。

1.2.2思想政治教育是傳統文化發展和傳遞的方式和工具

傳統文化一方面通過歷史繼承、積累和傳遞。同時，另一方面又用潛移默化的不同方式加以繼承和發展。而在繼承和發展的過程當中，思想政治教育成為其有效的工具和方式。并且一定的思想政治教育理論內容及其要求人們達到的思想政治素質，成為社會文化的重要組成部分，隨著歷史河流的發展它也必將成為傳統文化的一個組成部分。因此可以說思想政治教育對中國傳統文化不只是繼承更重要的是對中國傳統文化的發展和擴充。

由此可看出，思想政治教育與中國傳統文化有著不可分割的內在聯系，它們相互貫通，相互促進，相互影響，構成一個辯證統一的整體。一方面思想政治教育的理論內容以及所要求人們達到的思想政治水平，是傳統文化的重要組成部分，思想政治教育的發展也必將傳統文化的精髓發揚光大。另一方面，傳統文化又為思想政治教育提供了一定的載體，失去傳統文化的支撐，思想政治教育也就失去了一定的理論基礎。

2思想政治教育和傳統文化結合的必要性

思想政治教育與中國傳統文化的結合首先有利于提高人們的基礎文明水平 和道德水平。多年來由于人文主義的不被重視，加之西方發達國家一些外來思 想的不斷涌入，導致人們的思想產生了很大的變化。例如一些人們缺乏應有的 修養和情操，思想空虛、頹廢，對社會缺乏社會責任感，功利色彩濃厚。因此 思想政治教育應挖掘傳統文化中的精華因素，如愛國、禮貌、孝敬、刻苦、自強、天下為公等精髓，喚醒人們心中的熱情及其積極的部分。其次，有利于迎接經 濟全球化對我們的挑戰。隨著中國加入 WTO，一些西方發達國家利用這個機會對我們的思想進行西化，在這種潮流的影響下一些人的精神境界、精神生活和 道德觀念發生了新的變化。在這種情形下我們一定要掌握住思想陣地，利用傳 統文化激起他們深厚的民族情感和愛國熱情，培養他們分辨良莠的能力。因此 在經濟全球化的今天，一定要繼承和弘揚中國傳統文化，以增強民族凝聚力。 最后，有利于高校思想政治教育的創新。中國傳統文化是通過幾千年的歷史長 河而保存下來的歷史的精華，它通過幾千年的發展已經深深扎根于我們炎黃子 孫的心中，成為一種遺傳基因，對它沒有一定的理解，就很難有一種廣闊的境 界和胸懷。因此，作為學校的教育者來說只有將馬克思主義理論和中國傳統文化相結合，才能形成互補，這也有助于學生人格的塑造以及學生人格、氣質的培養。

3思想政治教育與傳統文化結合的內容

我國傳統文化博大精深，有很多值得思想政治教育可借鑒的精華。筆者認為在學生中進行思想政治教育和中國傳統文化的結合中，在現有的思想政治教育基礎上應著重從以下幾個方面入手。

3.1傳統文化中道德倫理的教育

道德一詞在我國古代的解釋是“道”即道路，引申為原則、規范、規律、 道理的意思。在老子看來，“道”是宇宙的本體。老子說“道生一，一生二， 二生三，三生萬物”。“德”就是實行某種原則，心中有所得。“德者，德也”。在古代中國，這種建立在內心規則、信念基礎之上的道德理解，體現了對道德 的形而上思考。當前學生中存在的大量問題，如考試作弊，學生之間的偷盜等 問題時有發生，這就是由于學生缺少道德，不對自己的某些行為進行約束，放 任其發展所造成的后果。所以作為一個學校來說，一定要加強對學生道德的教育， 使其成為一個對社會有用的人。

3.2傳統文化中“仁”的基本精神的教育

“仁”是儒家學說的核心，對中華文化和社會的發展產生了重大影響。“仁” 始見于儒家經典《尚書·金藤》：“予仁若考。”仁指好的道德。孔子首先把 仁作為儒家最高的的規范，提出以仁為核心的一套學說。仁的內涵包括甚廣， 其核心是愛人。仁也還有要人們互存、互助、互愛的意思。故其基本內涵是指 對他人的尊重和友愛。儒家還說“仁者愛人”，愛人，不只是要愛親屬，還要 愛別人，做到與人為善，寬容大度。當前的學生普遍感到人際關系難處，在與 他人的交際中摩擦時有發生，因此存在著一定程度的社交恐懼。而學校在對學 生進行思想政治教育的時候，應注重與傳統文化中“仁”的結合，使其能正確 處理各種人際關系。這樣也就為社會的發展提供了一個有力的環境，促進社會的穩定發展。

3.3傳統文化中愛國主義的教育

愛國主義一直是我們民族生生不息代代相承的優良傳統，是歷史遺產中的 無價之寶。《禮記》中提出：“大道之行也，天下為公。”賈誼強調：“國而 忘家，公而忘私。”正是在這種以天下利益為重愛國主義思想的影響下，出現 了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高理想和追求。愛國主義體現了 人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關系，是人們對自 己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。它是調 節個人與祖國之間關系的道德要求、政治原則和法律規范，也是民族精神的核心。當前世界還不太平，我國仍面臨著反對外來干涉主義、反對分裂主義、實現祖 國統一、維護國家主權和民族尊嚴的斗爭。在當代由于與西方國家還存在著較 大的差距，外來的文化隨著資本和商品的輸入進入到中國，使部分國人向往外國， 民族意識淡薄，因此思想政治教育一定要注重對傳統文化中的愛國主義進行大 力的宣傳，以激勵學生以歷代愛國主義英雄為榜樣，繼承愛國主義傳統，認清 自己所肩負的歷史責任，努力學習先進的科學文化知識，為祖國的繁榮富強貢 獻自己的力量。

3.4傳統文化中的孝道教育

在中國傳統文化中，“百德孝為先”。孔子提出：“君君臣臣，父父子子。” 孟子曾說：“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。”我們取其中的積極部分進行學習，可以把孝理解為以親情為基礎的代代相傳的義務和責任。現代社會，老無所養的狀況屢見不鮮，所以我們要通過對學生進行孝道的教育使他們尊重父母、孝敬父母，使其老有所養。同時還要從孝敬父母推及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，使學生們學會尊重和關愛他人，提高他們的社會責任感、感恩意識和尊老愛幼的意識，從而使社會的良好風氣得到弘揚。

3.5傳統文化中愛護環境的教育

在人與自然的問題上，中國傳統文化強調人與自然的和諧相處，提出“天人合一”的思想。莊子認為人是自然的一部分，因而人與自然是統一的。“民胞物與”則把人看成是同胞，把物看作是同類，即兼愛萬物的意思。程顥提出“仁者與萬物為一體”，這也是種天人相感、人類同宗同源以及人類社會與自然相和諧的主題。“輔相天地之宜”也提出了人與自然和諧、協調發展的主題。通過對中國傳統文化中天人合一的學習，可以幫助學生們樹立環保意識，使其愛護環境，自覺保護野生動物。從而促使人與自然和諧相處，實現可持續發展。

4思想政治教育與中國傳統文化結合的措施

（1）在學校中開設有關中國傳統文化的課程，并作為必修課讓學生們進行學習。中國傳統文化可體現每個時代不同學派之間的主要思想，是每個時代的精華。通過學生們對傳統文化的學習，使他們了解中國傳統文化的主要內容和其中的辯證思維，從而提高學生的思想道德水平和他們的思辨水平。

（2）開展各種有利于弘揚傳播中國傳統文化思想的活動，并將對傳統文化中的傳統美德的學習列為重點并貫穿在一切活動之中。學校可以通過多種方式開展活動，如開設講座、宣傳先進事跡、樹立典型和開展相關內容的知識競賽等方式。這樣讓學生耳濡目染、潛移默化，自覺提高自己的思想道德水平。

（3）倡導學生讀有關經典思想的歷史名著。應將有關傳統文化的書籍通俗化，使其易懂，以符合大多數人的閱讀水平，便于多數人閱讀和接受。倡導學生讀有關經典思想的經典名著，使學生在一個比較輕松的氛圍中學習中國傳統文化。還可以通過各種文藝的方式把中國傳統文化中的精髓的東西表現出來， 以提高宣傳的效果。

總之，思想政治教育的歷史發展是一個連續的過程，是隨著歷史的發展變化而不斷繼承創新的過程。它除了要受到社會環境的影響外，更有賴于對中國傳統文化中的精華的繼承和發展。因此，我們要運用歷史唯物主義的觀點，吸納傳統文化中的優秀成果，并把它運用于思想政治教育過程當中，以便更好地拓展和豐富思想政治教育，同時把兩者結合起來也是為了更好地弘揚中國傳統文化。

參考文獻

［1］邱偉光，張耀燦．思想政治教育學原理［M］．北京：高等教育出版社， 1997．

［2］戴靜．略論思想政治教育與傳統文化［J］．現代商貿工業，2007（1）： 62-63．

On the Role of Chinese Traditional Culture in School Ideological and Political Education

Tian Tian

North China University of Technology， Beijing

Abstract： Chinese traditional culture has left rich spiritual wealth for the Chinese nation and even all mankind， and plays a strong moral education function. Today， we must re-examine the traditional culture， sublate it， and make reasonable use of it， so as to find a new carrier of ideological and political education and expand new ways of ideological and political education. This paper puts forward the content that should be combined with Chinese traditional culture in the process of ideological and political education， and finally puts forward the method that should be combined with Chinese traditional culture in the process of ideological and political education.

Key words： Chinese traditional culture; Ideological and political education; Moral education