吳景峰



在解題教學中,試題的解法應追求自然、樸實,在滲透通性通法的同時,往往還可通過一題多解,讓學生做一題,則會一類,通一片.本文以佛山市高一統測的一道二元最值問題為例,闡述如何開展自然聯想的解題教學,供讀者參考.
本文通過一題多解,自然探索和聯想了十三種方法,體現了知識的普遍必然性.考慮到高一學生的數學現實,本文沒對導數、高觀點角度的方法展開論述.類似的變式題目還有很多,如2020、2022年新高考2卷第12題多選題、2017年山東文科卷第12題填空題等,在解題教學中,追求自然聯想解題探索,拓展解題思路,達到高效復習的效果.