數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與對(duì)策

王海霞 裴樂琪 王瑞敏

摘 要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在對(duì)應(yīng)用型本科金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來新的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)這一新經(jīng)濟(jì)形態(tài)的特點(diǎn)進(jìn)行了梳理，在此基礎(chǔ)上正面臨著自身定位、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)、培養(yǎng)路徑和社會(huì)認(rèn)可度等五個(gè)方面的挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，應(yīng)充分發(fā)揮金融學(xué)專業(yè)自身的特點(diǎn)，構(gòu)建差異化專業(yè)定位，進(jìn)一步明確復(fù)合型人才培養(yǎng)內(nèi)涵，以“一向四為”為培養(yǎng)路徑，優(yōu)化課程體系、內(nèi)容和教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì)；復(fù)合型；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673－4513（2023）－05－091－05

收稿日期：2023年03月29日

作者簡介：

王海霞（1971-），女，內(nèi)蒙古包頭人，教授，博士，主要研究方向：金融市場與公司治理。

裴樂琪（1991-），女，山西晉中人，助教，碩士，主要研究方向：金融科技與人工智能。

王瑞敏（1986-），女，山西朔州人，講師，在讀博士，主要研究方向：教育經(jīng)濟(jì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)。

基金項(xiàng)目：

北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下首都應(yīng)用型本科金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化研究”（CDDB21202）；“OBE理念的課證融合開放式實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建——以應(yīng)用型高校個(gè)人理財(cái)類課程為例”（CDDB21203）。

引言

近年來，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為我國經(jīng)濟(jì)增長的重要推動(dòng)力量。根據(jù)中國信息通信研究院發(fā)布的《中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2022年）》，2021年我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)到45.5萬億元，同比增長16.2%，占GDP比重達(dá)到39.8%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的穩(wěn)固地位、支撐作用更加明顯。從頂層設(shè)計(jì)看，從中央到地方對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)持續(xù)完善。《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出2035年力爭形成統(tǒng)一公平、競爭有序、成熟完備的數(shù)字經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代市場體系，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位居世界前列。31個(gè)省市自治區(qū)也相繼發(fā)布了數(shù)字經(jīng)濟(jì)“十四五”規(guī)劃路線圖。與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)相比，數(shù)字經(jīng)濟(jì)具備其特有的內(nèi)涵和特征，因而對(duì)人才培養(yǎng)也必然會(huì)提出新的要求。

一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與特征

《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》中將數(shù)字經(jīng)濟(jì)明確定義為：數(shù)字經(jīng)濟(jì)是繼農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的主要經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是以數(shù)據(jù)資源為關(guān)鍵要素，以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為主要載體，以信息通信技術(shù)融合應(yīng)用、全要素?cái)?shù)字化轉(zhuǎn)型為重要推動(dòng)力，促進(jìn)公平與效率更加統(tǒng)一的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)。由此可見，數(shù)據(jù)要素、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵。相較于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）新要素：數(shù)據(jù)資源

生產(chǎn)要素的變遷，體現(xiàn)了不同經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要特征。土地、勞動(dòng)力是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)重要的生產(chǎn)要素，之后資本、技術(shù)成為工業(yè)經(jīng)濟(jì)重要的生產(chǎn)要素，而數(shù)據(jù)則是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵要素。2020年4月，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場化配置體制機(jī)制的意見》，在這份中央出臺(tái)的第一份要素市場化配置文件中，數(shù)據(jù)首次正式被納入生產(chǎn)要素范圍，成為繼傳統(tǒng)的土地、勞動(dòng)力、資本、技術(shù)之外的又一個(gè)新型要素。數(shù)據(jù)要素與其他要素共同融入經(jīng)濟(jì)價(jià)值創(chuàng)造過程中，通過發(fā)揮對(duì)其他要素效率的倍增作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

（二）新基建：現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)與應(yīng)用

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)高度依賴的主要是自然資源的占有和配置，產(chǎn)出的主要是農(nóng)產(chǎn)品或工業(yè)制成品等，多是有形的物質(zhì)產(chǎn)品，基礎(chǔ)建設(shè)主要表現(xiàn)為鐵路、公路、機(jī)場、橋梁、水利工程等領(lǐng)域。而數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無論是圍繞數(shù)據(jù)信息收集、存儲(chǔ)、加工、傳輸、追蹤形成的智能制造，還是依托數(shù)據(jù)計(jì)算和運(yùn)用的大數(shù)據(jù)、人工智能、邊緣計(jì)算等技術(shù)，數(shù)據(jù)都是重要原料和關(guān)鍵投入^[1]，相應(yīng)的技術(shù)主要處理對(duì)象是數(shù)據(jù)和信息，而不是物質(zhì)材料^[2]。所以當(dāng)下的新基建，圍繞的是數(shù)據(jù)和數(shù)字技術(shù)以及達(dá)成其應(yīng)用的領(lǐng)域，如5G基建、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等，本質(zhì)上都是信息數(shù)字化的基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)，以支撐產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和社會(huì)治理等，進(jìn)而提升效率。

（三）新形態(tài)：平臺(tái)經(jīng)濟(jì)

平臺(tái)，其本身并不是一個(gè)新事物，無論是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)還是工業(yè)經(jīng)濟(jì)，平臺(tái)通常是在特定時(shí)間聚集有形生產(chǎn)要素的地方，因而經(jīng)濟(jì)循環(huán)會(huì)受到要素、時(shí)間、空間條件的限制^[3]。但在數(shù)字經(jīng)濟(jì)條件下，新技術(shù)的應(yīng)用，使得平臺(tái)突破了傳統(tǒng)平臺(tái)面臨的地域、時(shí)間、交易規(guī)模、信息溝通等方面的很多約束，獲得了全新的規(guī)模、內(nèi)涵、效率和影響力，從而產(chǎn)生了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)獨(dú)特的生產(chǎn)力組織方式。正是基于平臺(tái)經(jīng)濟(jì)對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大支撐，2021年12月國家發(fā)改委等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)規(guī)范健康持續(xù)發(fā)展的若干意見》， 2022年12月中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出要支持平臺(tái)企業(yè)引領(lǐng)發(fā)展，實(shí)際上也進(jìn)一步肯定了平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的重要作用。

數(shù)據(jù)資源、信息網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)，三者互為條件、互相促進(jìn)，成就了數(shù)字經(jīng)濟(jì)這一新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。金融業(yè)作為數(shù)字技術(shù)滲透最深、最快的傳統(tǒng)行業(yè)之一，以金融科技驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型越來越深入，智能化、場景化、精細(xì)化的服務(wù)再造正在構(gòu)造數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的金融新生態(tài)。應(yīng)用型本科金融學(xué)人才的培養(yǎng)作為一種專業(yè)性通才教育，其核心就是要培養(yǎng)受教育者適應(yīng)當(dāng)前與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展與技術(shù)變革的能力。如何培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展和金融產(chǎn)業(yè)變革、具有復(fù)合、創(chuàng)新特質(zhì)的金融人才，正在面臨著新的挑戰(zhàn)。

二、金融學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

（一）金融學(xué)專業(yè)自身定位的挑戰(zhàn)

截至2021年，金融學(xué)類共有金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、金融工程、投資學(xué)、經(jīng)濟(jì)與金融、信用管理、金融數(shù)學(xué)、精算學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)金融、金融科技共10個(gè)專業(yè)、1325個(gè)布點(diǎn)。其中金融工程、金融數(shù)學(xué)、精算學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)金融、金融科技等均具有顯著的學(xué)科交叉性特征，更符合當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)復(fù)合型人才的需求；保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、信用管理則聚焦金融的某一領(lǐng)域，體現(xiàn)出更強(qiáng)的專業(yè)性。金融學(xué)作為10個(gè)專業(yè)中開設(shè)時(shí)間最早的專業(yè)，2021年專業(yè)布點(diǎn)已達(dá)到403個(gè)，占比30.4%，規(guī)模最大。但相較于其他專業(yè)，金融學(xué)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)并不突出，“文科”的傳統(tǒng)性也較為明顯，因而面臨著如何賦予新內(nèi)涵打造成為 “新文科”的問題，進(jìn)而才能在金融學(xué)類各專業(yè)中體現(xiàn)出自己的特色。

（二）產(chǎn)業(yè)升級(jí)的挑戰(zhàn)

2022年末，我國金融業(yè)機(jī)構(gòu)總資產(chǎn)為419.64萬億元，其中銀行業(yè)資產(chǎn)占90%。銀行業(yè)巨大的規(guī)模，為應(yīng)用型高校培養(yǎng)的本科金融人才提供了重要的就業(yè)通道，尤其是支行或網(wǎng)點(diǎn)的柜員、大堂經(jīng)理等歷來都是重要的就業(yè)崗位。然而隨著數(shù)字技術(shù)在銀行業(yè)的全面應(yīng)用，銀行的產(chǎn)業(yè)形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。一是銀行的離柜率逐年提高。《2020年中國銀行業(yè)服務(wù)報(bào)告》顯示，行業(yè)平均電子渠道分流率已從2014年的67.88%增加到2020年的90.88%。二是銀行物理網(wǎng)點(diǎn)不斷減少。據(jù)銀保監(jiān)會(huì)官網(wǎng)披露的信息，2021年已有近2000家銀行支行網(wǎng)點(diǎn)或社區(qū)營業(yè)所獲批終止?fàn)I業(yè)。而與線下業(yè)務(wù)形成鮮明對(duì)比的是，金融領(lǐng)域的數(shù)字平臺(tái)正在迅速發(fā)展。根據(jù)中國信息通信研究院《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)與競爭政策觀察（2020）》的數(shù)據(jù)，金融領(lǐng)域平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的市值和數(shù)量僅次于電子商務(wù)、社交網(wǎng)絡(luò)，是當(dāng)前數(shù)字平臺(tái)發(fā)展的第三大新興力量。所以，對(duì)于金融學(xué)專業(yè)來說，物理網(wǎng)點(diǎn)撤并、高離柜率以及金融平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的興起，導(dǎo)致傳統(tǒng)的就業(yè)崗位不斷減少，對(duì)金融學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生了不小的影響；另一方面，如何培養(yǎng)適應(yīng)金融數(shù)字平臺(tái)發(fā)展的人才也提上了日程。

（三）數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)的挑戰(zhàn)

全民數(shù)字素養(yǎng)與技能正在成為國際競爭力和軟實(shí)力的關(guān)鍵指標(biāo)之一。十四五規(guī)劃中提出要“加強(qiáng)全民數(shù)字技能教育與培訓(xùn)，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)”。隨后中央網(wǎng)信辦2021年印發(fā)《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要》，明確了數(shù)字素養(yǎng)與技能的概念，即數(shù)字社會(huì)公民學(xué)習(xí)工作生活應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評(píng)價(jià)、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合；2022年中央網(wǎng)信辦、教育部等四部門又聯(lián)合印發(fā)《2022年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點(diǎn)》，進(jìn)一步明確了數(shù)字素養(yǎng)與技能的內(nèi)涵，即包括數(shù)字意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。相關(guān)政策的密集出臺(tái)，體現(xiàn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)于具備數(shù)字素養(yǎng)與技能勞動(dòng)者的迫切需求。金融業(yè)的數(shù)字化正在進(jìn)入深度發(fā)展的階段，“將數(shù)字元素注入金融服務(wù)全流程、將數(shù)字思維貫穿于業(yè)務(wù)運(yùn)營全鏈條”是金融業(yè)數(shù)字驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型的基本思想之一，因而從業(yè)者數(shù)字素養(yǎng)與技能的培養(yǎng)更顯得重要，既是時(shí)代的要求也是現(xiàn)實(shí)價(jià)值的體現(xiàn)^[4]。雖然大多數(shù)應(yīng)用型高校的金融學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)中，基本包含有“科學(xué)素養(yǎng)”目標(biāo)，但相較于當(dāng)下提出的數(shù)字素養(yǎng)與技能，無論是具體內(nèi)涵、還是應(yīng)達(dá)成的規(guī)格均不夠清晰，所以如何將數(shù)字素養(yǎng)與技能融入金融學(xué)的本科教育中，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才，是一個(gè)亟待解決的問題。

（四）培養(yǎng)路徑的挑戰(zhàn)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)離不開校內(nèi)外、課內(nèi)外的協(xié)同路徑。從目前來看都不同程度面臨著挑戰(zhàn)。從課內(nèi)來看：理論方面，金融學(xué)的理論教學(xué)體系依然是建立在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)框架下的，而當(dāng)下的數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論假設(shè)以及規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)、長尾效應(yīng)等理論都提出了挑戰(zhàn)；同時(shí)金融學(xué)專業(yè)注重宏觀金融分析還是微觀層面操作，一直以來都沒有達(dá)成一致。實(shí)踐方面，金融學(xué)專業(yè)適合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)的實(shí)踐內(nèi)容客觀上比較有限，實(shí)踐學(xué)分比較多的也只能占到專業(yè)學(xué)分的25%左右，人才培養(yǎng)的“應(yīng)用型”屬性還不夠明顯；而且隨著信息技術(shù)在金融領(lǐng)域的深度運(yùn)用，許多高校原有的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)都面臨著與大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)相關(guān)的升級(jí)改造，隨之在資金、場地等方面的投入差距則會(huì)加大高校間的“馬太效應(yīng)”。教材方面，教材難以及時(shí)匹配快速發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與金融產(chǎn)業(yè)，一直以來都未能得到很好的解決，特別是一些學(xué)校為防止教學(xué)中出現(xiàn)問題，對(duì)大綱與教材的吻合度有明確要求，導(dǎo)致進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)教材的依賴度，加劇了理論與實(shí)踐的脫節(jié)。師資方面，這或許是當(dāng)下眾多高校遇到的普遍問題，無論是具有“數(shù)字技術(shù)+金融”跨學(xué)科背景的復(fù)合型教師，還是具有金融從業(yè)經(jīng)歷的雙師型教師，在實(shí)踐中都很難招聘。教學(xué)方法和手段方面，近年來各高校都在推行“混合式教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)改革，雖然極大地豐富了教學(xué)形式，但受到任課教師、平臺(tái)、學(xué)生等等多方面因素的影響，是否能達(dá)到預(yù)期目的還需要進(jìn)一步研究。從課外的校企合作來看，近年來大力推進(jìn)產(chǎn)教融合，但在實(shí)際操作中，一直以來存在的一些問題還是不能很好地解決，如合作方式比較單一，基本以學(xué)生在金融企業(yè)基礎(chǔ)崗位的頂崗實(shí)習(xí)為主；與金融機(jī)構(gòu)直接合作的持續(xù)性、深度性、廣泛性不夠等。相較之下，與第三方如實(shí)訓(xùn)軟件開發(fā)類企業(yè)的合作則比較多。

（五）社會(huì)認(rèn)可度的挑戰(zhàn)

金融學(xué)專業(yè)多年來曾都是熱門專業(yè)之一，但近幾年熱度有所下降，金融熱正在被科技熱所取代。2021年金融學(xué)專業(yè)的招生計(jì)劃數(shù)較2020年下降9%，是金融學(xué)類的10個(gè)專業(yè)中下降最多的專業(yè)。同時(shí)，當(dāng)下的00是原生的“觸屏一代”，也是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的積極參與者和促進(jìn)者，對(duì)愿意從事的職業(yè)類型也有其特點(diǎn)。根據(jù)2018年騰訊公司攜手中青報(bào)發(fā)布的 《00后畫像報(bào)告》，樣本中的00后最想從事的是文學(xué)藝術(shù)類職業(yè)，占比為24.5%，而愿意從事金融的僅占3.2%，排名第九。

三、基于挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略

（一）以服務(wù)地方為導(dǎo)向，構(gòu)建差異化專業(yè)定位

應(yīng)用型人才培養(yǎng)多以地方高校為主，緊密圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才的需求進(jìn)行培養(yǎng)是這類高校的重要使命。這也為應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)提供了基本的市場定位。金融學(xué)專業(yè)相較于金融科技、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興專業(yè)，具有底蘊(yùn)深厚、涉及面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而在專業(yè)群中可以考慮深耕細(xì)作的專業(yè)定位。如果說跨學(xué)科的專業(yè)注重“橫向融合”，金融學(xué)專業(yè)則可以突出“縱向深耕”。即結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和金融產(chǎn)業(yè)的需求，深耕財(cái)富管理、金融營銷、供應(yīng)鏈金融、綠色金融、農(nóng)村金融等領(lǐng)域，培養(yǎng)真正能服務(wù)于本地經(jīng)濟(jì)與金融發(fā)展的創(chuàng)新型特色金融人才，進(jìn)而逐漸構(gòu)建出與其他金融學(xué)類專業(yè)不同的專業(yè)特色。

（二）以提升數(shù)字素養(yǎng)和技能為抓手，進(jìn)一步明確應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

數(shù)字素養(yǎng)和技能的提出，為培養(yǎng)滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)需求的金融人才提出了四個(gè)基本要求。數(shù)字意識(shí)，即對(duì)數(shù)字的敏感性、對(duì)數(shù)字真?zhèn)闻c價(jià)值的甄別力、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和利用真實(shí)準(zhǔn)確數(shù)字的行動(dòng)力等；計(jì)算思維，即能夠主動(dòng)抽象問題、分解問題、構(gòu)造解決問題的模型和算法，善用迭代和優(yōu)化，形成高效解決同類問題的范式；數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，則是利用數(shù)字化資源、數(shù)字化工具和數(shù)字化平臺(tái)，開展探索和創(chuàng)新；數(shù)字社會(huì)責(zé)任，是指要形成正確的價(jià)值觀、道德觀、法治觀，遵循數(shù)字倫理規(guī)范。由此可見，數(shù)字素養(yǎng)和技能培養(yǎng)，相較于原來的“科學(xué)素養(yǎng)”目標(biāo)，更加具體和明確，既解決了當(dāng)下金融學(xué)本科人才培養(yǎng)應(yīng)該“復(fù)合什么”的問題，同時(shí)數(shù)字素養(yǎng)和技能所要求的數(shù)字獲取、制作、使用、評(píng)價(jià)、交互、分享等技能無疑又凸顯了“應(yīng)用什么”的特征，數(shù)字素養(yǎng)和技能應(yīng)該是數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下應(yīng)用型金融人才的基本“標(biāo)配”。

（三）以“一向四為”為路徑，優(yōu)化課程體系、內(nèi)容與教學(xué)方法

“一向四為”即“面向微觀，心智為本、金融為體、數(shù)據(jù)為源、技術(shù)為用”。近些年來，國家一直提倡金融要“回歸本源，服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”，“金融為實(shí)體服務(wù)”這一宗旨在實(shí)踐中不斷得以強(qiáng)化。而大批的應(yīng)用型人才未來服務(wù)的就是企業(yè)、組織、個(gè)人等各類實(shí)體，所以“面向微觀”應(yīng)該明確成為應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。課程體系及課程作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，應(yīng)基于微觀層面和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的特征，按照數(shù)據(jù)要素貫穿、信息技術(shù)通識(shí)、平臺(tái)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的思路，重新優(yōu)化從通識(shí)通能、專業(yè)必修、專業(yè)選修到最后綜合訓(xùn)練一整套課程體系。特別是專業(yè)類課程考慮結(jié)合數(shù)據(jù)要素驅(qū)動(dòng)下深耕金融場景來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)據(jù)這一源源不斷的生產(chǎn)要素的價(jià)值。如金融服務(wù)營銷學(xué)課程，設(shè)計(jì)不同產(chǎn)品的營銷場景，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析畫像客戶實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷；金融風(fēng)險(xiǎn)管理課程，設(shè)計(jì)中小企業(yè)信貸場景，運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)客戶的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，等等。金融實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建，應(yīng)基于大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的應(yīng)用思維，而不必太強(qiáng)調(diào)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)過程。由于優(yōu)化過程中主要圍繞的是金融場景及其技術(shù)應(yīng)用，隨之必然會(huì)促進(jìn)教師仿真式、案例式、討論式等教學(xué)手段與方法的改革，否則難以匹配相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然在優(yōu)化過程中，“金融為體”的核心思想不能忽略，否則數(shù)據(jù)和技術(shù)都失去了載體和運(yùn)用場景。同時(shí)，無論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，高校立德樹人的初心使命始終是育人的根本，通過專業(yè)課程思政不僅要傳承“金融報(bào)國”的情懷，還要厚植數(shù)字經(jīng)濟(jì)下特有的數(shù)字倫理規(guī)范，達(dá)成“心智為本”的育人目標(biāo)。“一向四為”培養(yǎng)路徑，為金融學(xué)專業(yè)打造新文科提供探索思路，從而匹配數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求，提升社會(huì)對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度。

關(guān)于人才培養(yǎng)中遇到的師資問題，最具可行性、可持續(xù)性的還是按照外引內(nèi)培與多元激勵(lì)相結(jié)合的方法逐步增加復(fù)合型、雙師型背景的教師；而深層次、高水平、與金融企業(yè)直達(dá)式的產(chǎn)教融合模式，最關(guān)鍵的是如何能找到校企雙方可以雙贏的合作點(diǎn)，合作的平臺(tái)與基地則要具備數(shù)字化、專業(yè)化、開放型的特征。

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Thoughts on the Cultivation of Application-oriented Undergraduates

Majoring in Finance under the Background of Digital Economy

WANG Haixia， PEI Leqi， WANG Ruimin

（School of Economics and Management， Beijing City University， Beijing 101309， China）

Abstract： The development of digital economy is bringing new challenges to the cultivation of application-oriented undergraduates talent majoring in finance. This paper considers the current development of digital economy in our country to present the characteristics of it. On this basis， it is proposed that the major of finance is facing five challenges， including its own orientation， industrial upgrading， digital literacy and skills training， cultivation paths and social recognition. In order to deal with these challenges， we should give full play to the characteristics of finance specialty， construct differentiated professional orientation， further clarify the connotation of cultivation， and take “one face with four” as the cultivation path to optimize the curriculum system， content and teaching methods.

Keywords：digital economy; inter-disciplinary; talent cultivation

（責(zé)任編輯：湯文仙）