軍隊院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)醫(yī)學(xué)儀器實訓(xùn)平臺建設(shè)與教學(xué)探索

徐燦華，楊 濱，李 磊，田 翔，葉健安，周怡敏，劉學(xué)超，付 峰

（空軍軍醫(yī)大學(xué)軍事生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)系，西安 710032）

0 引言

生物醫(yī)學(xué)工程是一門綜合生物學(xué)、工程學(xué)、醫(yī)學(xué)、計算機科學(xué)等多學(xué)科知識來研究和解決醫(yī)學(xué)中的有關(guān)問題，保證人類生命健康的新興交叉學(xué)科，對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了非常大的促進作用[1-2]。軍隊院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)一方面要培養(yǎng)適應(yīng)未來信息化、智能化軍事斗爭條件下衛(wèi)生器材裝備研發(fā)的高端人才，另一方面也要求培養(yǎng)的人才能夠完成衛(wèi)生器材裝備安裝調(diào)試、操作運行、維修維護、計量鑒定等工作，因此，醫(yī)學(xué)儀器實踐教學(xué)對于提高學(xué)生任職能力具有重要作用[3-4]。

醫(yī)學(xué)儀器原理與應(yīng)用課程作為生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要以醫(yī)學(xué)儀器的基本原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計為主，實踐教學(xué)主要以操作使用和維修維護等為主，在軍事生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中具有重要作用[5]。在以往的醫(yī)學(xué)儀器課程實踐教學(xué)中大多采用醫(yī)院臨床使用的醫(yī)療設(shè)備實物進行實踐教學(xué)[6-7]，然而，臨床使用的醫(yī)學(xué)儀器通常價格昂貴、容易損耗，且難以了解內(nèi)部電路原理結(jié)構(gòu)，對于一些儀器故障也無法進行模擬，制約了實踐內(nèi)容，影響了教學(xué)質(zhì)量。為了解決上述難題，部分高校將虛擬儀器技術(shù)用于醫(yī)學(xué)儀器理論和實踐教學(xué)[8]，為學(xué)生提供仿真的虛擬實驗環(huán)境，加深了學(xué)生對于儀器原理的認(rèn)識[9-11]。但是缺少實際動手操作的體驗也使得虛擬教學(xué)發(fā)揮的作用同樣受限。……