統編高中語文思辨性寫作與教學設計研究

書名：統編高中語文教材寫作教

程與教學設計

作者：洪方煜，郭吉成

出版社：浙江工商大學出版社

出版日期：2022 年

ISBN：9787517849254

定價：75.00 元

《統編高中語文教材寫作教程與教學設計》是一本旨在提升高中生寫作思維與寫作能力的學術著作。該書通過系統的教程和教學設計，旨在培養學生的創造性思維和批判性思維，讓其能夠運用不同的寫作方式和技巧進行表達。全書分為兩個部分，第一部分是寫作教程，包括一至五章，第二部分是寫作教學設計，作者只用了一個章節來論述。

第一章介紹了統編高中語文教材必修上冊的寫作教程。旨在引導學生通過學習詩歌欣賞札記、學寫新詩提高寫作能力。在學習詩歌欣賞札記的過程中，學生學習仔細閱讀和分析詩歌，從中提煉出自己的感受和觀點，并以札記的形式記錄下來。學寫新詩能夠引導學生了解詩歌的形式和特點，并通過模仿和創作了解詩歌寫作技巧。這一章的內容幫助學生在感知美的同時，培養創造能力和表達能力。

第二章涵蓋了統編高中語文教材必修下冊的寫作教程。旨在引導學生學習寫作閱讀隨感和議論文的技巧。通過閱讀并寫下個人的隨感，培養學生對文本的深入理解和表達能力。而在學習議論文寫作時，學生可以學習如何逐步深化論證，通過充分思考和論證，提升自己的寫作邏輯性和說服力。這一章的內容幫助學生培養辯證思維和邏輯思維，提高他們的思辨能力和分析能力。

第三章介紹了人物素描、人物事跡介紹和記敘文寫作技巧。通過描繪人物形象和介紹其事跡，學生能夠提升自己的描寫能力，并通過記敘文寫作練習，培養對情節安排、時間順序和細節把控的能力。這一章的內容幫助學生在記敘文寫作中塑造鮮活的人物形象，并且讓他們學會合理選擇和運用材料，使作品更加生動有趣。

第四章介紹了選擇性必修中冊的寫作教程，旨在引導學生學習寫作讀后感和議論文的技巧。通過撰寫讀后感，學生能夠表達對作品的理解和感受，通過學習議論文寫作技巧，學生能夠學會構建合乎邏輯的論證結構。這一章的內容重在培養學生的批判性思維能力，使他們能夠理性地分析和評價文學作品。

第五章涵蓋了選擇性必修下冊的寫作教程。旨在引導學生學習寫作發言稿和詩歌賞析類文章的寫作技巧。通過練習寫發言稿，學生能夠提升自己的演講能力，并通過賞析詩歌，加深對詩歌藝術和寫作技巧的理解。這一章的內容有助于學生培養自信的演講能力，并且通過賞析詩歌，提高他們對詩歌表達的感知和理解能力。

第二部分提供了多個寫作教學設計方案。這些方案涉及時事情境化寫作、使立論的觀點立起來、寫出讀后感的好“感”來、散文寫作中的情景相融以及讓演講稿更生動。每個方案通過具體的教學案例和活動，幫助教師引導學生運用學到的寫作技巧，在特定情境下進行創作。這一章的內容為教師提供了實用的教學設計方案，有助于促進學生寫作能力的發展。

總體而言，該書涵蓋了豐富多樣的寫作形式和技巧，每一章的內容具有針對性和實用性，旨在培養學生的寫作思維與寫作能力，是一本值得推薦的高中語文寫作教材。

（湖北省武漢市教師發展與學生服務中心 彭開云）