立德樹人背景下創新人才培養實踐研究

課題名稱：“雙高”計劃視域下齊文化“校政企融合雙輪驅動”課程體系構建與實施

課題類別：山東省2021 年職業教育教學改革研究項目

課題編號：ABCG301003

“立德樹人”教育根本任務旨在以培養和踐行社會主義核心價值觀為核心，將德育貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。它不僅為新時代的創新人才培養提出了新要求，也提供了清晰的方向和路徑。作為國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，職業教育也應加快構建德育教學體系，強化科學精神和創造性思維養成，致力于培養品德高尚、信念堅定、博學多才、善于創新的優秀人才。本課題從文化層面深化對立德樹人、創新人才培養的認識，并且立足本土，因地制宜，著重探討“齊文化”與立德樹人、創新人才培養之間的內在聯系，揭示“齊文化”對于立德樹人、創新人才培養的價值和啟示，以期拓展立德樹人導向下創新人才培養體系建設的視野和思路，為職業教育教學的改革發展提供理論支撐和實踐借鑒。

本課題主要采用文獻分析法、案例分析法和實證研究法。首先，通過閱讀、整理、分析相關文獻資料，對“齊文化”的內涵、特征、價值等進行深入的理論探究。其次，選取具有代表性的“齊文化”相關專業課程進行案例分析，對課程設置、教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等進行深入研究，揭示其育人思路和效果。最后，以本校為開展“齊文化”相關的專業課程教學的試點，通過設計問卷、訪談、觀察等方式，搜集并分析“齊文化”相關的專業課程教師和學生的意見，評價其對提升學生思想素養、人文素養、創新能力等方面的作用。經過深入扎實的研究，本課題取得了以下成果：

第一，建立了一套以“齊文化”為載體，將立德樹人與創新人才培養相結合的專業課程體系和教學模式，為高校開設具有地方特色和時代特征的專業課程提供了借鑒。這套專業課程體系和教學模式以培養社會主義核心價值觀為核心，以“齊文化”為內容載體，以立德樹人與創新人才培養為目標導向，以理論教學、實踐教學為主要手段，以學生的知識技能、創新能力、職業素養為主要評價指標，形成了一種具有鮮明特色和優勢的教育模式。

第二，探索了與“齊文化”相關的專業課程教學的效果和影響，為高校提高專業課程思政建設水平提供了經驗和啟示。通過研究，本課題發現“齊文化”相關的專業課程教學對于提升學生的思想素養、人文素養、創新能力等方面有著顯著的效果和影響。具體表現為三點：首先，增強了學生的文化自信和民族自豪感。通過學習“齊文化”相關專業課程，學生對“齊文化”的歷史淵源、精神內涵、價值理念等有了深入的了解和認同，對中華優秀傳統文化有了更深刻的感悟和體驗，對中華民族的偉大復興有了更堅定的信心和擔當。其次，提高了學生的知識和技能水平。通過參與“齊文化”相關專業課程學習，學生不僅掌握了相關的基礎知識和專業技能，還開拓了視野，擴大了知識面，提升了綜合素質。最后，培養了學生的創新能力。通過“齊文化”相關的專業課程，學生不僅培養了積極進取、開放包容、求真務實、勇于創新等優秀品質，還鍛煉了創新思維和創新方法，提升了創新精神和創新意識。同時，通過參與各種創新活動和競賽，學生還展示了創新成果和創新價值，獲得了創新榮譽和創新獎勵。

第三，拓展了“齊文化”相關的專業課程研究方法，為職業教育推進專業課程改革創新提供了方法和途徑。本課題采用多種研究方法，從理論、案例、實證三個層面對“齊文化”相關的專業課程進行了深入研究，形成了一套科學合理、行之有效的研究方法，不僅能夠有效探索“齊文化”相關專業課程的內涵、特征、價值、影響等問題，而且能夠有效評價“齊文化”相關專業課程的教學效果，為立德樹人背景下的創新人才培養提供了一種有力的研究范式和評價工具。

（淄博職業學院 鹿穎）