適當“等一等”點燃探索情

聶嶸梅 | 中國農業科學院幼兒園

幼兒園主題活動是幼兒自發參與、自主探索、自由表現的活動，是幼兒的一種高參與、高投入的游戲。中國農業科學院幼兒園關注主題活動，不斷引導幼兒在探索中成長。

隨著幼兒園主題活動“我”的開展，幼兒對生命的誕生充滿好奇，他們產生了親眼看小動物誕生和飼養小動物的想法。經過商討，我們最終決定在班級里嘗試孵化小雞，于是為幼兒提供了孵化專用雞蛋。幼兒通過觀察，產生了疑問。丁丁說：“這和我們吃的雞蛋沒什么不一樣呀?！迸媾鎲枺骸斑@能孵出小雞嗎？”楊桃說：“我們用光照一下里面吧?！?/p>

問題一：如何看到蛋里面的情況？幼兒借來教師晨檢用的手電筒，開始尋找班級最暗的地方。小雨說：“快，拉上窗簾。”可是窗簾拉上后，用手電照蛋時還是看不到蛋里面的情況。墨墨趴到桌子底下說：“來這里呢？”可是依舊看不清蛋里面的情況。

問題二：多黑的環境才能看得到蛋里面的情況？教師問道：“你們認為環境多黑才能使手電的光變得更亮？”楊桃說：“很黑很黑。”樂樂說：“伸手不見五指的程度。”于是幼兒開始尋找“伸手不見五指”的環境。有的幼兒進入盥洗室、有的幼兒用表演區的服裝蒙住自己的頭……一段時間后，楊桃說：“我知道了，我們需要蓋一間黑色的觀察房?！?/p>

問題三：房子太小怎么辦？觀察房搭完后，墨墨說：“這個房子我們都進不去?！彼脑捯l了在場所有幼兒的思考，楊桃說：“我們用墊子拼個大一些的房子吧。”

問題四：房子變大了，但搭好的部分會塌下來怎么辦？

當墊子拼到一定高度時，搭好的部分就會塌陷下來。幼兒嘗試了很多次，依然無法解決。沛沛認為可以將房子的高度降低，只增加長度不增加高度。教師問：“搭好后大家怎么進去觀察呢？”沛沛說：“爬進去就行。”再次拼接完成的房子呈現長條狀，這對進去觀察的幼兒的身材形成了限制。經過討論、商議、對比身材，幼兒決定讓班里最瘦的二妹進去觀察?！翱吹搅耍】吹搅?！里面有雞寶寶！”聽著二妹的興奮叫聲，幼兒感受到成功的喜悅，開心不已。

問題五：大家都想進到小房子里看看，可身高、體型不允許怎么辦？幼兒一致認為，不能為了看蛋寶寶而減肥。教師問道：“觀察房的制作材料只能是小坐墊嗎？”小雨說：“材料可以選用紙箱，因為在表演區表演《三只小豬》的時候就用了這種材料?！苯K于，所有的幼兒都能隨時進去觀察的觀察房做好了?；谟^察，幼兒看到了蛋殼內部網狀的紅血絲。幼兒驚嘆不已，興奮地和同伴、家人分享自己的驚喜發現。

之后的一段時間，幼兒對小雞孵化的過程持續關注。在雞寶寶即將出殼前，幼兒還向教師借了錄像機，24小時記錄小雞出殼情況。最終，在幼兒共同的呵護下，小雞健康誕生了。

在教師的支持下，主題活動培養了幼兒獨立思考、自主、有計劃做事等良好品質。在解決問題的過程中，幼兒的想法是多種多樣的，他們自然地交流、互換意見，能夠增加彼此的新經驗。從開始的各自嘗試到自然形成合作，一起搭觀察房，幼兒在一次次協商、合作中解決問題。在交流和互動的過程中，幼兒感受到同伴合作帶來的成功體驗，合作的意識進一步加強。

主題活動過程中，教師的角色是觀察者和協作者。教師有意識地讓自己等一等，甚至幼兒之間產生意見沖突時也適當等一等，選擇關鍵時刻介入，這有助于給予幼兒充足的時間和空間發現問題、思考問題。教師應意識到，幼兒是主動的學習者，他們的學習是基于內心需求的主動學習。幼兒還是智慧的合作者，能夠相互啟發，從而共同解決問題。