高職院校學報提高辦刊質量的路徑研究
——以山東省高職院校學報為例

魏有廣

（青島酒店管理職業技術學院，山東 青島 266100）

高職院校學報是高校學報群體中不可或缺的重要組成部分，其基本屬性與本科院校學報一樣，都是以反映高校科研成果為主體的學術性期刊。同時，高職院校學報又有其自身特點，即圍繞高職院校“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方向，以促進高職院校內涵建設、提升教科研水平為宗旨，主要刊登有關高職教育教學方面的研究成果，以及一些技術應用性強、富有地域特色的研究成果。［1］

一、高職院校學報是高職院校科研創新的重要平臺

（一）高職院校學報有利于提升高職院校科研創新能力

高職院校的科研能力、科研人才、學術水平都與本科高校有一定差距。提高科研能力、培養科研人才、提升高職院校技術技能積累和科研創新水平，需要高職院校擁有自己的學術理論刊物。高職院校學報為高職院校教師發表最新研究成果、進行校內外學術交流提供了重要的理論平臺。許多高職院校的青年學術人才都是通過高職院校學報這一平臺進入科學研究的領域，進而逐漸成長為本專業領域的學術骨干人才。高職院校大都非常鼓勵本校教師在高職院校學報上發表優秀研究成果，以此提升本校在高職院校中的科研水平和學術影響力。

（二）高職院校學報為高職教育教學改革提供理論指導

目前，我國高等職業教育正處于改革發展的重要時期，職業院校在產教融合、校企合作、科教融匯等方面擁有獨特優勢，對于促進產業轉型升級、推動新舊動能轉換重大工程、服務鄉村振興戰略、實施創新驅動發展等具有重要意義。提高教育教學和人才培養質量，培養適應社會需求的應用技能型專門人才，提升職業教育的社會適應性，從而與不斷變化的職業市場需求實現無縫對接，成為目前高職院校普遍面臨的突出問題。高職院校學報針對上述問題設置了高職教育教學改革研究、高職教育理論與實踐研究、“三教”改革研究、產教融合研究等欄目，為高職院校教師發表最新教育教學理論、教學實踐和成功案例、教學內容和方法創新等方面的研究成果提供了重要平臺，在促進高職教育教學質量提高上發揮著重要作用。

（三）高職院校學報為服務地方發展提供智力支持

促進產教融合、校企合作、科教融匯，推動校地融合發展與協同創新，是新時代職業教育改革的重要課題。高職院校在服務地方經濟社會發展中發揮著重要作用，在專業設置、學生培養、實習實訓基地建設、校企合作育人等方面都非常突出地方特色。因此，高職院校學報的欄目設計、文章選題也都非常強調地方特色，大都專門設置了能夠反映地方經濟社會文化特色的欄目，高度聚焦地方發展中面臨的重點熱點難點問題，優先刊登有關地方經濟社會文化建設方面的最新研究成果，積極為服務地方經濟社會發展提供決策建議和智力支持。

（四）高職院校學報是高職院校重要的外宣平臺

高職院校學報是高職院校展示辦學特色與辦學成果、分享辦學經驗、展現學校總體風貌的重要“窗口”，是開展校內外學術交流的重要渠道，在學校外宣工作中起著重要作用。高職院校學報的封面、封底、封二、封三，以及內頁空白處大都刊登關于學校專業建設成果、教育教學經驗、骨干教師介紹、優秀學生風采、校企合作成績等方面的圖文資料，有力宣傳了學校的辦學成果。

二、高職院校學報發展面臨的主要問題

（一）總體規模小，與我國高職教育高質量發展水平不相稱

根據教育部的統計，截至2023 年6 月，全國共有高等學校3072 所，其中普通高等學校2820 所，含高職（專科）院校1545 所，高職（專科）院校占普通高等學校總數的54.8%。根據粗略統計，在我國的7000 多種學術期刊中，公開發行的各類高校學報有1500 余種。然而，公開發行的高職（專科）學報僅有177 種，占高校學報總數的11%左右。由此可見，高職院校學報的總體規模較小，所占比重明顯偏低，與新時代高職教育高質量發展的形勢很不相稱，無法滿足現階段我國職業教育改革發展的需求。

以山東省為例，截至2023 年6 月，山東省共有普通高等學校156 所，其中高職（專科）院校86 所，占比約為55.1%。全省公開出版的高校學報共計75種，其中高職學報僅有9 種，所占比例為12%，與全國水平基本持平，如表1 所示。

表1 山東省高職（專科）院校公開出版學報情況

（二）學術影響力低，社會認可度有待提高

根據《中國學術期刊影響因子年報（人文社會科學·2020 年版）》發布的數據，對國內637 種綜合性人文、社會科學類學術期刊的影響力進行了分析，從影響力指數（CI）、復合影響因子（U-JIF）排名看，高職院校學報的綜合排名普遍靠后。學術影響力低，難以爭取到優質稿源，造成高職院校學報社會認可度很低，嚴重制約了高職院校學報的發展。［2］

（三）發行范圍小，編輯人員歸屬感不強

高職院校學報多為季刊或雙月刊，發行量一般在500—2 000 冊，有的甚至更少。高職院校學報除了與同類院校進行學報交流、贈與業內專家學者和論文作者樣刊，以及在國內大型圖書館館藏之外，大多只在校內交流，因此社會效益很低，經濟效益更是微不足道。高職院校學報的專職編輯人員少，且很多高職院校學報的編輯部不是獨立部門，而是掛靠在科研（技）處等相關職能處室之下，從而導致高職院校學報編輯人員的歸屬感不強。

（四）內刊大量存在，發展面臨多種限制

在全國1500 多所高職高專院校中，大部分院校都辦有學報，但內刊學報占絕大多數，沒有取得公開刊號，有公開刊號發行的不足200 種。然而，按照相關規定，內刊學報只能作為內部資料交流，并且內刊學報申請公開刊號幾乎無望。同時，高校教師在職稱評定、年度考核以及職務晉升等方面，均要求在具有公開刊號的刊物上發表論文才可作為科研成果，在內刊發表的論文不予承認。以上因素導致內刊學報的稿源短缺、辦刊質量低、缺乏行業認同感，地位尷尬，以至于生存面臨困難，逐漸被邊緣化。

此外，高職院校學報還存在著定位不夠準確、專業性不夠強，學報同質化嚴重、特色不夠突出，辦刊模式較為傳統、數字化水平較低，辦刊經費不足、編輯出版質量不夠高，理論與實際脫節、研究成果轉化率較低等問題。

三、高職院校學報提高辦刊質量的路徑分析

（一）類型化：明確高職院校學報辦刊定位

2022 年修訂的《中華人民共和國職業教育法》指出，“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”。高職院校學報作為學術性期刊，也要強調其類型定位，既要堅持其“學術性”，更要有別于本科高校學報，應更加注重其在服務高職教育教學，提高高職教師科研能力和水平，擴大高職院校社會影響力，彰顯高職院校辦學特色，以及為地方經濟社會發展提供智力支持等方面的實用功能。為此，高職院校學報的類型定位應該考慮以下三個要素：一是注重學術性與應用性相結合，突出應用理論和實踐研究，著重解決區域經濟社會發展的熱點難點問題；二是更好服務于高職教育教學改革，為國家職業教育改革發展出謀劃策；三是滿足高職院校教師專業發展需要和職業能力提升需求，打造職業院校教師科研成果發布的重要平臺。

（二）特色化：突出高職院校學報辦刊特色與優勢

無論是稿源質量還是辦刊基礎，高職院校學報都無法與本科院校學報相比，兩者的學術影響力更是有很大差距。因此，高職院校學報要突出高職院校辦學優勢和專業特色，做到“人無我有、人有我優”，充分發揮專業群優勢和校企一體、產教融合等特色，在選題策劃、組稿、欄目設計中盡量體現高職院校特色。

一是在辦刊定位上，要體現學校特色：學報應體現主辦學校的辦學宗旨和特色，“學校的特色就應該是學報的特色”。二是在辦刊內容上，要體現高職教育特色：圍繞高職教育教學，為學院教師提供交流經驗、共享成果的平臺。三是在欄目設計上，首先要體現學校的專業特色，立足學校優勢學科，創辦特色欄目；其次要能夠彰顯地域文化特色，更好地服務于地方經濟社會文化建設；最后要展現高職院校“工學結合、校企合作”特色，開辟專欄吸引企業高管、專業技術人員投稿，為新產品、新工藝的設計應用提供發布平臺，展現高職院校學報技術應用性強、服務地方產業的特色。

以山東省為例，山東省公開出版的高職院校學報也都積極走特色化辦刊之路，爭創特色化欄目，欄目設置充分彰顯了學校的辦學特色和專業群優勢，并取得了一些可喜成績，如表2 所示。

表2 山東省公開出版的高職院校學報欄目設置情況

（三）專業化：強調高職院校學報的學術性

專業化和學術性是高職院校學報的根本和生命線，失去了專業化和學術性，高職院校學報也就沒有了創新活力，對指導教育教學和服務區域經濟社會發展的能力也就大打折扣。高職院校學報的專業化和學術性不僅體現在理論創新，更應體現在對實踐經驗的總結提升，對區域社會經濟文化方面的應用性研究，提高研究成果的應用價值。

一是要通過各種渠道向有關領域的專家學者約稿，專門開辟“特稿”“名家論壇”等欄目，實施“名欄”建設，不斷提高辦刊專業化水平。二是要聘請有關領域的專家學者作為學術顧問，讓他們審稿，協助組稿，并為學報欄目建設、論文選題等建言獻策。三是要加強與作者的聯系，形成穩定的作者群。四是要加大資金投入力度，吸引更多的高質量稿源，做到“優稿優酬”。

（四）開放化：提升高職院校學報的社會認可度和影響力

一是要變封閉辦刊為開放辦刊，加強與其他同類期刊的業務合作，共享審稿專家，共建特色欄目，相互推薦優質稿源。二是要積極參加業內學會、協會組織的會議、培訓，與業界同行加強業務交流，學習先進經驗與做法。三是要加大宣傳力度，通過學報網站、官微平臺等及時發布相關信息；要樹立良好的出版形象，利用好封面、封底、封二、封三等版面，通過圖文資料展示學校和學報形象；要定期為業界專家學者、企業高管寄送樣刊，擴大社會影響。四是要推動網絡化、數字化出版工作，擴大讀者群隊伍，不斷提高社會認可度。

（五）規范化：加強高職院校學報的規范化管理

一是要嚴格遵守國家的法律法規，認真執行期刊編輯出版的各項規范，完善管理制度，不斷提高學報的規范化水平。二是要嚴格執行“三審三校”制度，嚴把稿件質量，強調主編負責制，減少關系稿、人情稿等。三是要加強編輯隊伍建設，提供更多培訓學習與業務交流機會，提高編輯人員的業務素質和知識水平。四是要充分發揮編輯委員會的作用，定期召開編委會議，為學報發展出謀劃策。五是要爭取更多的人財物支持，改善編輯部軟硬件環境，提高編輯人員工作積極性。

四、結語

在2021 年4 月召開的全國職業教育大會上，習近平總書記對我國職業教育工作做出重要指示，他強調，“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為”［3］。目前，國家正大力推進教育強國建設戰略，積極深化職業教育改革，加快構建現代職業教育體系，不斷增強職業教育的吸引力、影響力和競爭力。高職院校學報應緊跟中國特色職業教育改革發展步伐，展現新氣象、新作為，不斷夯實高職院校學報辦刊基礎，提升在學界業界的影響力，更好推動我國職業教育高質量發展，為我國建設世界上最大規模的職業教育體系，全面建設社會主義現代化國家做出應有貢獻。