語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動

劉應福

考點概述

高考語文《考試大綱》中的“語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動”是高考語言文字運用的重要考點。

“簡明”指語言表達簡要、明白，讓對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。此考點常在病句、壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等題中進行考查。

“連貫”指在書面表達中，句與句之間的組合與銜接保持連貫，兼顧共同的話題、合理的句序和語言的銜接與呼應，以及語境、句式的協調一致。“連貫”有兩種考查形式，一是“定位選位”，即將確定的句子放入文段中合適的位置；二是“因境補文”，即根據語段中心內容和具體情景，在既定的位置填入合適的關聯詞或銜接句，使得上下文貫通。

“得體”是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如時間、地點場合、對象、目的、話題、使用語言的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意。高考對語言表達“得體”的考查注重實用性，題目設計時，將傳統文化和現實生活結合起來，或是要求判斷用詞是否得體，如謙詞和敬詞等；或是考查轉述是否得體，如要求轉述者在保持原意的基礎上變換時間、地點、稱呼等進行轉述。

“準確”指在正確理解句意、文意的基礎上，把握句段的關鍵信息、內容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。

“鮮明”指色彩分明，表達的觀點要明確而不含糊，表達的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。簡而言之，鮮明就是要明確、合理地表情達意。

“生動”就是語言表達能充分調動人們的形象思維，使其具體、形象、可感。

備考鏈接

近年來，高考語文試題中出現的語言表達創新運用題，涉及語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動及修辭等考點，屬于綜合性語言運用題，突出考查思維方式和分析綜合能力，在內容選材、設題角度獨特等方面彰顯了高考語文命題的創新特色。

1.求同存異

突出辯證思考，一直是高考命題所倡導的。近年來，高考試卷中有很多考查辯證思維能力的試題，在對求同思維進行考查的同時，大膽鼓勵考生運用求異思維。考生只有敢于求異，才能有所創意、有所創新、有所創造。

2.延伸教材

命題直接選取教材中的某些元素或內容，比如一些簡單的課文意象、一個故事片段、某位作者或文章的主人公、某部或某類文學作品等，按照題干的要求進行句段寫作。做好這類試題，考生要熟悉教材相關內容，否則就會有張冠李戴等問題，同時還要仔細研讀題干或例句，根據要求，寫出合格乃至優秀的句段。

3.應用生活

此類試題形式多樣，大多結合生活虛構情景、設置任務，與各類實用文體結合，變換演繹的空間極大，但本質上大同小異。考生要熟悉各類文體的基本格式，根據要求和情景合理虛構，使內容集中、特征鮮明，符合相關的表達和字數等要求。

考題連線

（2023年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成問題。

明明是一項限期兩個月的作業，你就是要懷著愧疚自責的心理，一直拖到交作業前一周才匆匆開始，結果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業也很不盡如人意，如果總是這樣，那么 ① ，拖延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越少焦慮感越強， ② ，一次又一次地陷入惡性循環。

那么，有什么辦法能 ③ ？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務。例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。

1.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

答：

【解析】

本題考查考生語言表達之情境補寫的能力，語言表達要簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。①處根據后文“拖延堪稱當代生活的‘絕癥’”可知，此處應有“拖延癥”相關的內容；再根據“如果總是這樣，那么”可知，此處應是結果，因此可得出答案；②處根據后文的“惡性循環”可知，此句與“時間越少焦慮感越強”共同體現“拖延癥”的特點，因此可得出答案；③處前面提到的“辦法”，就是解決“拖延癥”的辦法，后面也給出了具體的解決方法，因此可得出答案。

2.文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意。不超過75個字。

答：

【解析】

本題考查考生語言表達簡明的能力。“你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務”中的“你的”可以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復贅余；此外刪掉“就”并不改變原意；“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間”，將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務”刪掉，一是因為前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務”，此處直接用“這”代替即可；其次將“將來”刪掉，因為前面有“計劃”，兩者表意重復；“你要完成的寫一篇報告的大任務”，將“寫一篇報告”刪掉，因為前面已經有“你要寫一篇報告”，讀者已經知道這個“大任務”是什么了。據此可得出答案。

拓展延伸

一、閱讀下面的文字，完成問題。

南極大陸的年平均降水量為55毫米，隨著大陸緯度的增加 ① ，大陸中部地區的年降水量僅有5毫米。在南極點附近， ② ，比非洲撒哈拉大沙漠的降水量還稀少。所以，南極是 ③ 。其主要原因是固態的冰雪降落在大陸后形成巨大的冰蓋，加之極端寒冷的氣候和極少的日照量，冰蓋的累積量還略大于消融量，形成干燥的“白色沙漠”。

1.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

答：

2.文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達效果。

答：

二、閱讀下面的文字，完成問題。

“冬練三九，夏練三伏。”研究表明，夏天進行體育鍛煉，能增加身體消耗，增強消化、呼吸、內分泌系統功能。但是， ① 。比如，有人認為“不出汗等于沒鍛煉”，還有人認為“多出汗才能更好達到健身目的”。但夏季氣溫較高，人體水分流失較快，過度運動更有中暑風險，容易使人疲勞，甚至發生運動損傷。

對此，專家提出：你在夏日參與健身鍛煉、享受運動樂趣的同時， ② ，才能收獲鍛煉身體、愉悅身心的效果。比如，進行短暫、低量的運動，讓身體逐漸適應炎熱的天氣；避免在陽光強烈的時段進行戶外運動；全日健身計劃可分段、多次累計完成；鍛煉前后注意熱身和補水……

諸多注意事項，既需要健身者加強自身防護意識， ③ 。一些地方和部門在此方面進行了多方面探索。江蘇省體育局和江蘇省體科所推出的系列健身短視頻《科學健身100期》《科學健身周周練》，一年多來累計點擊量已達8000萬次；北京市社會體育管理中心推出系列科學健身線上指導，課程觀看量累計近430萬次；由國家體育總局群眾體育司牽頭的全國智慧社區AI健身大會6月10日啟動，推出脊柱與視力健康親子操等強調科學健身的6個線上項目。

1.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（? ）

A.“你需要認真審視自己的錯誤，采取正確的措施解決問題。”王老師對小明說。

B.蘇翊鳴在“雪長城”賽道上一鳴驚人，不得不令你為他高喊：“蘇翊鳴最棒！”

C.士兵們聽完這首歌曲后，你看看我、我看看你，都情不自禁地流下眼淚。

D.請你作為班級代表參加學校十月份舉行的“我的青春，我代言”演講比賽。

2.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

答：

（參考答案見下期中縫）