高考作文備考指導(dǎo)

唐惠忠

命題展望

一、新材料作文仍將一枝獨(dú)秀，新的題型“呼之欲出”

1.新材料作文因其注重所選材料內(nèi)容的豐富性而將繼續(xù)占據(jù)主導(dǎo)地位。新材料作文是在我國高中語文課程改革的背景下逐步推出并完善的，必然會(huì)體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“多元文化”“多元解讀”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”等新的學(xué)習(xí)理念。因此，高考作文命題提供的材料往往強(qiáng)調(diào)含意的多解性，并能夠讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的考生發(fā)現(xiàn)這種多解性。

由2023年新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷（這兩套試卷涉及的考生量最大，其正向引導(dǎo)作用是應(yīng)有之義）和各省市試卷的作文命題，可以看出新材料作文題新的趨勢：（1）題目延續(xù)了開放性和導(dǎo)向性統(tǒng)一的共識(shí)。（2）傾向于議論，但并不排斥敘事與抒情。（3）考題體現(xiàn)出矛盾的對(duì)立轉(zhuǎn)化，能否把對(duì)立面分析出來，是對(duì)考生的一種考驗(yàn)，考生需要在比較或綜合中全方位、深層次地思考，避免立論的偏頗或膚淺。

2.隨著自主命題省市的相互推動(dòng)，在話題作文、命題作文（半命題作文）、新材料作文之后，給出開頭要求續(xù)寫成篇的考查形式，呼之欲出。試舉一例：

請(qǐng)以下面提供的一句話為文章的第一自然段，然后續(xù)寫全文。

不要去欺騙別人，因?yàn)槟隳茯_到的人，都是相信你的人。

要求：（1）認(rèn)真閱讀這句話，自定續(xù)寫文章的立意。（2）題目自擬。（3）文體自選，但不要寫成詩歌。

二、側(cè)重人文性、思想性，突出理性思維與生活感悟

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》在“課程目標(biāo)”中，要求學(xué)生“能憑借語感和對(duì)語言運(yùn)用規(guī)律的把握，根據(jù)具體的語言情境和不同的對(duì)象，運(yùn)用口頭和書面語言文明得體地進(jìn)行表達(dá)與交流”；“增強(qiáng)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性”；“能運(yùn)用祖國語言文字表達(dá)自己的審美體驗(yàn)，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀念，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象；講究語言文字表達(dá)的效果及美感，具有創(chuàng)新意識(shí)”；“關(guān)注并積極參與當(dāng)代文化傳播與交流，在運(yùn)用祖國語言文字的過程中，堅(jiān)持文化自信，提高社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感”。可以預(yù)見，2024年的作文命題將繼續(xù)落實(shí)課標(biāo)要求，更加凸顯價(jià)值導(dǎo)引與時(shí)代精神；講究理性思維與生活感悟，注重材料內(nèi)容、含意的廣度與深度，加大思維力度，讓不同思維習(xí)慣的考生盡量發(fā)揮才能；擇取熟悉的題材或社會(huì)文化熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生激活人生體驗(yàn)和知識(shí)積累。

備考指導(dǎo)

一、關(guān)注時(shí)事，針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀儲(chǔ)備素材

在“高擎思想大旗，堅(jiān)定理想信念”導(dǎo)向引領(lǐng)下，今后的全國卷作文可能都不會(huì)回避社會(huì)熱點(diǎn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、考生的“歷史眼光”“世界格局”“責(zé)任意識(shí)”等必將越來越受到重視，得到強(qiáng)化。因此，備戰(zhàn)2024年高考作文，考生應(yīng)繼續(xù)關(guān)注國家大政方針，把握時(shí)代脈搏；平時(shí)應(yīng)多關(guān)心和思考時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)（尤其要關(guān)注2024年4月20日至5月20日期間發(fā)生的大事與國家大政），力求臨場作文時(shí)，能寫出富有時(shí)代氣息且立意較高的作文。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)詞語（富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善）代表十二個(gè)主題，分別從價(jià)值層面、社會(huì)層面和個(gè)人行為層面加以表述。未來數(shù)年的高考作文主題，仍將與核心價(jià)值觀中的某一個(gè)或幾個(gè)方面掛鉤，這就為考生指明了備考方向：圍繞這十二個(gè)主題的內(nèi)涵與外延，針對(duì)近期出現(xiàn)的新聞事件，分類進(jìn)行素材的搜集與整理。與此同時(shí)，考生要努力實(shí)現(xiàn)體系化的閱讀和高端化的積累。體系化的閱讀可基于主題（同一人文主題），也可基于某一風(fēng)格或流派（如喜愛詩意小說的考生可以關(guān)注師陀、沈從文、汪曾祺等的作品），還可基于某一整本書的閱讀（如余黨緒老師編寫的《古典詩歌的生命情懷》《現(xiàn)代雜文的思想批判》《當(dāng)代時(shí)文的文化思辨》《經(jīng)典名著的人生智慧》）。高端素材的積累才能讓自己的素材具有獨(dú)家性、非流俗。考生還要加強(qiáng)對(duì)專人專著的研究，積極閱讀相關(guān)文學(xué)評(píng)論，以加深理解。

二、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際提升思維水平

人們常說：“生活即語文，語文即生活。”高考作文題的材料基本來自生活，需要考生聯(lián)系生活談出自己的見解與體驗(yàn)。這就提醒我們，在日常生活中要多觀察、多思考（如觀察身邊的蕓蕓眾生，深入思考人與社會(huì)的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與自我的關(guān)系等），善于從平常事物、事件中琢磨出不一般的東西來。此外，提升思維素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)同樣至關(guān)重要。作文訓(xùn)練要特別注意思辨性思維的培養(yǎng)，善于運(yùn)用辯證思維、批判性思維思考問題，并能化大為小，提出創(chuàng)新立意。

三、常讀典范時(shí)評(píng)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)方式

時(shí)評(píng)又稱時(shí)事評(píng)論，“是緊密結(jié)合時(shí)事、時(shí)局、時(shí)政、時(shí)弊即時(shí)發(fā)表的簡潔明快、短小精悍、尖銳潑辣的議論性文字”（新華社高級(jí)編輯徐兆榮語）。實(shí)踐證明，跟著時(shí)評(píng)學(xué)寫作，不僅能提高考生的認(rèn)識(shí)水平，開闊考生的視野、眼界，而且有助于考生有效避免“議論浮于淺表，難以逐層推進(jìn)”等常見弊病。事實(shí)上，一篇議論文，最基本的結(jié)構(gòu)是“提出問題—分析問題—解決問題”；而那些時(shí)事評(píng)論，通常會(huì)將其細(xì)化為“擺現(xiàn)象—找原因（探本質(zhì)）—析危害—談對(duì)策”等層次。只要我們把時(shí)評(píng)細(xì)揣摩，認(rèn)真借鑒其思路與結(jié)構(gòu)布局，努力做到原因找得準(zhǔn)、危害析得明、對(duì)策想得全，筆下作文自然會(huì)受到閱卷者青睞。