“雙一流”背景下材料科學與工程專業高質量研究生的培養路徑探討

陳錫勇，梁天權，王友彬，何奧平

（廣西大學 資源環境與材料學院，廣西南寧 530004）

1 研究背景

近年來，我國高校“雙一流”建設不斷取得新進展，帶動了高等教育整體發展。“雙一流”建設引領各地建設了410 所地方高水平大學和1 387 個地方優勢特色學科，高質量的一流大學和一流學科建設體系正在形成。經過不懈努力，“雙一流”首輪建設總體實現了階段性目標，多所高校逐步躋身世界一流大學行列，材料科學與工程等學科進入世界一流學科前列，為建設高等教育強國奠定了堅實基礎[1]。

目前，我國研究生教育進入了高質量發展階段。建設世界一流大學和一流學科是提高教育質量的重要戰略舉措，也是一項長期的戰略任務。2022 年6 月14 日，在教育部召開的第四場“教育這十年”“1+1”系列新聞發布會上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹：“‘雙一流’建設高校承擔了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養任務，是培養基礎研究人才的主力軍和科技創新人才的生力軍。”雖然我國研究生的培養模式和體系逐步完善，但是從整體質量上來看，與發達國家仍存在一定差距。材料科學與工程學科作為我國發展最快的學科之一，與生命科學、信息技術、能源環境等新興學科一樣，是“雙一流”重點建設學科。材料科學與工程學科的一流人才培養是促進學科發展、推動教育改革、實現科技強國的重要舉措。研究生作為高校科研工作的直接參與者和實施者，高素質的碩士研究生對科研項目有著直接的影響。同時，我國的研究生培養模式決定了導師對研究生的培養成效直接負責。因此，探索在新形勢下改革現有的研究生培養方法，著力培養材料科學與工程專業高質量研究生，將研究生培養由“數量導向”轉變為“質量導向”，是十分必要的[2-5]。

2 研究生教育現狀

研究生教育作為我國教育體系的一個重要分支，是我國高精尖專業技術型人才培養的主要渠道。當前，我國正從“研究生教育大國”向“研究生教育強國”轉型。過去十年，我國研究生教育規模不斷擴大，招生規模從2010 年的53.82 萬人，增加到2020 年的110.66萬人，使勞動力素質結構發生重要變化。《中華人民共和國2021 年國民經濟和社會發展統計公報》顯示：2021 年全年研究生教育招生117.7 萬人，在學研究生333.2 萬人，畢業生77.3 萬人[6]。經歷了幾十年的發展和改革，研究生教育已經具有了較為全面、合理的培養機制與考核標準。但隨著國內外大環境的變化，新技術、新業態、新經濟不斷涌現，社會對研究生的培養質量也提出了更高要求，因此，高校研究生教育有待進一步提升和完善[7-8]。

3 現有問題的分析與討論

導師負責制是我國研究生培養體系中一項非常重要的制度，它直接關系到研究生培養質量。導師的指導質量和水平，是影響研究生培養質量的關鍵因素。目前，導師負責制存在一些問題：其一，一些導師的學術水平有限，難以給予學生更加專業的學術指導；其二，有些導師同時兼任行政職務或社會職務，時間有限，難以給予學生更多的指導；其三，導師對研究生的培養方法因人而異，培養方法不能有效契合學生實際情況，師生缺乏有效的溝通與交流，影響研究生培養的質量；其四，導師實驗和項目經費有限，難以滿足學生的研究需求；其五，各高校生源質量不一、導師資助體系不一、各高校學術環境存在差異、平臺條件不同，這些都影響材料科學與工程專業研究生培養質量[9-12]。

4 具體措施

優質的師資隊伍是保障材料科學與工程專業研究生培養質量的首要因素。材料科學、信息技術、能源工程被譽為國民經濟的三大基石。獨特的學科特色和優勢決定人才培養的特殊性，材料科學與工程專業不同于其他學科，其學科小、方向多，專業方向內容差異大，專業性和學科交叉性較強，要重點培養復合型、交叉型、創新型、綜合型的專業科技人才，要求導師和學生在科研工作中對專業的研究現狀和發展方向具有更加開放、獨特、專業的眼界。因此，對于材料科學與工程專業，導師的專業素養、學術能力及指導水平顯得尤為重要[13-16]。為培養滿足時代需求的高質量高層次研究生人才，改革可采用的具體措施如下：

（1）加強高校師資隊伍建設，進一步完善導師資格評定體系，重點考查教師思想道德修養和教學水平，建立高質量教師隊伍，明確導師職責，落實導師培養責任制。

（2）改革研究生招生制度，著重提高生源質量。在招生環節中重點考查學生的思想品德、心理素質、科研水平、實踐經歷及綜合能力，重點選拔出具備潛心科研能力和創新實踐能力的學生。

（3）利用學校學院各方平臺，充分發揮各項資源優勢，借鑒國內外高校研究所的平臺建設模式，構建優勢人才培養資源平臺，為學生營造良好的學術氛圍和科研環境。

（4）與國內外知名高校、國家和省級重點實驗室、科技創新基地、協同創新中心、省市級高科技產業園、研究所等開展開放實驗室合作，開拓學科交叉和學術聯合培養渠道，為學生提供更多的科研平臺和資源，促使學生全面發展。

（5）積極開展校企合作，探索新型校企合作模式，為學生提供創新和實踐的平臺，開闊學生視野，培養和鍛煉學生的創新思維、創新能力和解決實際問題的能力。

（6）明確研究生資助獎勵機制，完善現有的成果認定與評價體系，建立更加客觀、合理、完善的評價機制，不斷激發學生的科研熱情和研究興趣。

（7）加強學術學風建設，落實研究生畢業要求和學位資格認定，加強畢業審核，保證研究生培養質量。

5 結語

高校作為國家創新體系的重要組成部分，自黨的十八大召開以來，科技創新能力大幅提升，體制機制改革持續深化，服務國家重大需求成效顯著，為創新型國家和教育強國、科技強國建設做出了重要貢獻。研究生教育是高精尖人才培養的主要途徑，材料科學與工程專業應改革現有的研究生培養制度，堅持立德樹人、科研育人，為培養新時代高水平研究生保駕護航。