淺析德育在初中政治教學中的滲透

岳俊義

摘 要：政治學科作為一門思想啟蒙的指導課程，能夠幫助學生在初中時期進行人格品質的塑造，具有十分深刻的意義，但在初中教育的過程中，未能重視對初中政治學科的德育，因此沒有加強德育的滲透。隨著新課改的不斷深入，初中政治的教學改革也隨之進行，為初中政治課堂帶來的新的挑戰。因此，通過對初中政治的研究提出了德育對初中政治教學的重要性。

關鍵詞：初中政治;德育;教學滲透

新課改影響著新一輪的課程改革，初中政治教學也不可避免地開始進行創新，教育理念備受關注，更多的人認識到學生全面開展身心健康的學習才是更加重要的。對于學生而言，不但要成才更要成人。因此，為了使學生能夠在初中階段達到這一目標，為以后的全面發展打好基礎，有必要關注學生在初中時期的政治教育以及政治教育中的與教育的滲透，加強德育滲透工作才能夠更好地擴展新的思路與方法，幫助學生在初中樹立良好的道德品質，全面發展。

一、德育教學的意義

初中生在初中階段思想較為懵懂，由于初中生處于身心發展的重點階段，導致絕大部分的初中生很容易因為性格的不成熟產生逆反心理，當學生的三觀還未真正形成完整的體系，有必要利用初中政治課程對學生進行正確的德育，引導學生通過德育明白為人處世的道理，讓學生在初中政治教學的學習過程中，逐漸樹立起自己的三觀體系形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極的思想觀念才是德育教學的核心和意義。

二、初中政治教學現狀

為了培養學生的心理素質、道德、政治紀律素質等有必要利用初中的政治課程發揮德育的作用，在學生啟蒙思想塑造品質的重要階段，政治作為一門指導學科有著絕對優勢，但是受到傳統應試教育的影響，學生在實際初中學習中并不重視政治學科。初中政治的教學過程中，教師也依然運用傳統的教學方法，老舊的教學模式，以教師指導為主，讓學生學習政治時一味跟隨教師的指導，積極性較低，讓學生在學習的過程中無法發揮自主性，由于教師和學生對政治學科的輕視使學生在學習的過程中出現了各種自主行為，而教師沒能夠及時幫助學生進行改正，由于教師對新課程改革理念的錯誤認識，使初中政治課堂教學效率低下，初中政治教學中存在很多問題[1]。

三、提高初中政治課堂德育的有效措施

（一）根據教材內容滲透德育

在教學的過程中，教師可以充分通過對政治學科教材內容的挖掘，理解德育的意義，并且在教學時將德育觀念與社會現實相結合，精心設置相關教學方式將德育滲透到初中政治的教學過程中，比如為學生設立相關的法律講座課程，使學生通過對憲法和法律的了解，在日常生活中做到守法善于運用法律武器，在此基礎上對學生進行德育的滲透，將理論聯系實際，教師也應該摒棄傳統的講課模式與學生進行進一步的情感溝通，了解學生的內心世界。在教材中涉及政治經濟和文化的相關內容時，就可以為學生講解經濟是推動社會競爭和發展的動力，但也會因為經濟發展，使很多人出現利己主義的負面影響，教師在教學的過程中要注重所講內容的全面性，不可以偏概全，為學生樹立正確的政治思想。

（二）尊重個體差異，滲透德育

每一位學生對德育的理解都有自己的想法，因此只有深入學生的內心，才能夠真正發揮德育的作用，所以在初中政治教學的過程中要增強師生之間的互動關系，相應突出學生的主體地位，重視與學生之間的情感交流，結合學生的實際情況才能夠很好地調動學生的積極性，針對每一位學生的能力和優勢，全面提高教育模式，幫助教師達成更加科學的教學成效，落實政治學科中滲透德育的目標，使學生能夠在學習政治學科的過程中，養成健全人格，全面成長[2]。

（三）與現實結合加強德育滲透

在進行政治教育的過程中教師不應將重點放在教書這一傳統觀念上，也應該和育人統一起來，發揮政治學科帶給學生的影響，使學生在學習政治的過程中，逐步具備良好的政治思想素質。因此，教師在教學的過程中可以與學生生活中的細節聯系，了解學生的個人愛好，為了使學生能夠受到德育的熏陶，在教學過程中挖掘學生感興趣的內容，為學生列舉相關的事例，比如為學生講解教材中涉及的法治相關的事例，使學生明白守法的重要性，在理解原理的基礎上，與現實生活和社會實際相聯系，讓學生在學習案例的過程中積極討論案例特征，在這一過程中，教師引導學生去樹立一個正面的思想觀念，統一學生對社會事件的思想認識，提升學生的知識水平和政治覺悟，通過對教材內容的選擇讓學生在學習的過程中利用課堂的基本知識，與實踐相聯系走出課堂，實地考察，在接觸摸索中學到知識，并且在學習的過程中，凈化思想，培養正確的三觀，這種方式不但縮短了理論與實踐的距離還能夠真正達到理論聯系實踐的教育目的。

在初中政治教育的過程中，應該始終不斷地貫徹德育，才能夠更好地幫助學生進行素質教育，通過這樣的政治教學實踐，教學理念和方式，樹立教師的模范作用，突出學生的主體地位，才能夠更好地提升初中政治的教學成效。

參考文獻：

[1]楊禮剛.德育教育在初中政治教學中的滲透研究[J].科學咨詢（教育科研），2017（5）：61.

[2]張明俊.淺談如何在初中語文教學中滲透德育教育[J].文理導航（教育研究與實踐），2017（9）.