情感教育在初中思想政治教學中實施的必要性

郭桂琴

在新的課程改革中，我們強調將學生置于首位，并且認識到他們的獨立性。作為一名初中的思想政治老師，我們需要關心他們的情緒，并采用合適的方法來對他們進行情感教育，這樣才能讓他們對我們的教學理念產生興趣，并且能夠提高我們的工作成效。

一、在初中階段，進行情感教育的必要性

（一）通過情感教育，培養孩子的自信心

在初中階段，我們致力于通過思想和道德課程，培養孩子對社會主義核心價值觀的認識。這些課程旨在幫助孩子們更好地發展自己，并且讓他們對未來充滿信心和希望。通過情感教育，我們可以讓孩子更好地掌握他們所接觸的各種知識和技巧，從而讓他們對未來充滿信心和希望。

（二）建立和諧良好的師生關系

剛步入初中，學生來到新的環境，感到一切都很陌生。為了幫助他們盡快適應新的校園環境，我們應該給他們營造一個充滿愛心的課堂氛圍，鼓勵他們去探索新的知識領域，培養他們的獨特性，引導他們樹立正確的價值觀。

（三）激發初中生的學習興趣

初中的思想政治課程包含了許多理論，教材也詳細講解了這些內容，并且在考試中會提到相關信息。然而，由于一些原因，許多初中生并不感興趣，認為學習這門課程只是為了應付考試。為了幫助他們更好地理解和掌握思想政治課程的內容，教師可以采取情感教育的方法，讓他們意識到這些知識對他們的日常生活非常重要。通過這種方式，我們可以激發初中生對思想政治課的學習熱情。

（四）提升課堂學習的質量

初中生充滿活力，在初中階段，學生需要保持積極的態度，并且要有足夠多的耐心去適應周圍的環境。然而，由于青春期的孩子思想尚未成熟，因此可能難以獨立地面對各種復雜的問題，并且可能被錯誤的價值取向所誤導。通過引入情感教育，我們可以讓初中生更加主動地去探索、實踐，并培養他們良好的道德觀念、社會責任意識，同時也可以幫助他們更好地掌握基礎理論知識，增強他們對社會規范、職業道德等方面的認同感，為他們成長打下堅實基礎。初中思想政治課程旨在通過情感教育來幫助學生更好地理解和掌握知識，因此，老師應該摒棄以往的思維定式，采取更加靈活的指導措施。由于初中生情緒管控能力不夠強，老師應當深入研究情緒管控措施，以便更好地幫助學生掌握正確的情緒管控技巧，避免出現偏激、沖動等情緒方面的問題，也可以引導學生正確地評估他人、正確看待世界、正確處理問題、正確看待人際關系等，以達到良好的情緒管控效果，同時為學生樹立良好的榜樣，提供良好的環境，讓他們更好地發揮自己的潛力。為了讓初中生具備優秀的道德素養，并能夠應對未來的挑戰，我們必須對他們進行全面、系統的思想政治教育。

二、在初中思想政治課堂上，采取情感教育的方法來促進學生發展

（一）創建情境讓課堂教學生動有趣

閱讀文字可以讓人產生共鳴，但是要真正深入了解人的心靈，就必須要有恰到好處的教學環境。因此，在初中的思想政治課上，老師需要創造出有利于培養學生情緒的環境，用學生更加容易接受的方式來傳達知識。在初中的思想政治課上，老師應讓學生的學習內容和他們的日常經驗融合，讓他們能夠更好地理解老師所講授的內容。通過分析不同參加者的表現、態度和決策，老師可以引導學生提高道德意識，形成良好的品質。為了達到最佳的情感教育效果，初中思想政治課老師需要對課程的內容非常了解，能夠在日常生活中找到與課程相關的場景，進行恰當的藝術處理，讓課堂氛圍變得吸引人。此外，老師應該利用多媒體技術，讓課堂變得生動有趣。

（二）關心初中生的日常生活

若是初中思想政治課的老師能夠用真摯的關懷、細致的指導、耐心的引導、精彩的授課深深吸引學生，學生便能獲得真正的成長。許多因素都會影響初中生的學業，例如，一些家庭會為孩子報大量的輔導課程，使孩子們感到疲憊，無法獲得足夠的休閑時間；另一些家庭則是由于父母的教育方式太過強硬，以及對孩子們缺乏關愛，從而使孩子承受著巨大的精神負擔。為了幫助這些學生，初中思想政治老師應該努力取得學生的信任，并且積極地與他們的父母進行交流，幫助家長更好地實施家庭教育。

（三）發揮模范帶頭作用

在初中階段，我們曾接受了許多與日常生活密切相關的道德教育。無論年齡大小，我們都應努力培養良好的品行。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名老師，我們應該讓孩子們懂得如何尊敬和感恩他們的家長，并且培養他們的責任感。我們還應該讓孩子們擁有一顆充滿自信的心，作為一名優秀的初中思想政治課老師，我們有責任用自己的實際行動來影響學生，并讓他們感受到我們的誠實、謙遜、勤奮。

（四）開展課堂小組討論

在初中階段，我們需要重視情感教育，但重點不能只局限于傳授知識和技巧。我們還要注重培養學生的社會責任意識和團隊合作精神，幫助他們在未來的生活和工作中更好地處理問題。在《揚起自信的風帆》（人教版）的教學中，老師可以鼓勵初中生通過小組討論來發掘和展示他們的長處。為了提高學生的自信心，老師應引導他們參與小組討論并分享自己的觀點。通過這種形式的互動，學生能夠提高他們的自我認知。相對于傳統的教育，采用互動式的教學模式，能使學習過程變得更具趣味性和實用性。

初中生正處于快速成長的階段，他們正在經歷身體及心理上的變化。通過情感教育的實施，可以提高學生的情感認知能力，促進學生的全面發展。情感教育可以幫助學生更好地控制好負面情緒，避免出現自卑、焦慮、抑郁等情緒，從而促進學生的心理健康發展。情感教育可以幫助學生更好地學習和生活，培養學生的同理心、合作意識和人際交往能力，提升學生的綜合素養。社會熱點問題出現時，初中生也會受到其影響，情感教育可以幫助學生正確處理和應對社會熱點問題，通過情感教育的實施，可以全面開發和培養學生的情感認知能力。