未來學校課程組織形態的重構路向探索

本期策劃人：孟曉東（國家教育督導員，江蘇省特級教師）

·策劃人語·

教育是國之大計、黨之大計。加快推進教育現代化，建設教育強國，促進人的全面發展，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，實現第二個百年奮斗目標，教育改革從未像今天這樣迫切。未來，教育或許充滿很多不確定性，但課程始終是落實人才培養工作的重要載體。

作為教育改革的關鍵、核心部分，課程規劃建設的適應性直接影響著教育人才培養的質量。課程的改革和發展有其自身的規律和歷史進程，我們探索未來學校課程組織形態的重構路向，必須基于當前課程組織形態的邏輯分析，立足中國基本國情，從現有學科課程體系出發，抓住課程組織形態重構過程中可能會面臨的關鍵問題，把握課程的核心要素和關鍵環節，在總結和揚棄歷史經驗的基礎上進行補充與豐富。

如何從理論上厘清、在實踐中論證？有哪些經驗、方案可供參考？本期《獨家策劃》欄目約請專家學者及一線校長就未來學校課程的價值取向、核心問題、校本化實踐等內容開展深度探討，研究以“核心素養”為原點的中國式的未來學校課程組織重構形態，為優化課程組織結構、構建新的課程組織樣態提供參考，推進教育的高質量發展。