新時(shí)代初中思政教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑實(shí)踐分析

鐘冬梅

教師教學(xué)水平直接影響著教育質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力、專業(yè)水平，有利于學(xué)生們的全面發(fā)展。初中思政教師專業(yè)成長(zhǎng)路徑的探索很難一蹴而就，要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，從而贏得學(xué)生們的信任，精心優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，確保思政課程的教學(xué)實(shí)踐工作卓有成效。教師們的專業(yè)化水平越高，越有利于學(xué)生們個(gè)性化發(fā)展。新時(shí)代的思政教學(xué)特色盡顯，各項(xiàng)育人計(jì)劃的貫徹落實(shí)可以變得順利。

一、以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷提升理論水平

在新時(shí)代背景下，初中思政教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，積極汲取馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，再以馬克思主義為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高自身的理論水平，努力做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究上下足工夫，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，將會(huì)取得理想化的教學(xué)效果，甚至收獲意外驚喜。初中思政教師可以學(xué)習(xí)世界各國(guó)的先進(jìn)思想、理論著作，正確地看待馬克思主義，對(duì)于馬克思主義中國(guó)化展開深入的研究，明確專業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)，具備專業(yè)化發(fā)展的自信，學(xué)會(huì)按照相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真組織教育教學(xué)，同時(shí)細(xì)化工作流程，補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用最新的理論成果，改進(jìn)教學(xué)的不足之處，整體優(yōu)化教學(xué)效果后，深入挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，真正開啟他們的智慧之門。注重對(duì)思政教師思想理論的教育引導(dǎo)，在課堂教育教學(xué)活動(dòng)前，要深入對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行研究，明確課堂教學(xué)任務(wù)要求，合理地創(chuàng)設(shè)課堂教育教學(xué)目標(biāo)，并且要關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要，這樣才能推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)。加強(qiáng)馬克思主義指導(dǎo)，注重理論思想的滲透，從思想觀念上提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在日常教育活動(dòng)展開過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)研究課堂知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，逐步激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，從而有助于提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

二、了解教育研究潮流，樹立現(xiàn)代化教育觀

在新時(shí)代下，初中思政教師應(yīng)了解教育研究的最新潮流，勇于追趕教育研究的最新潮流，摒棄傳統(tǒng)而固化的教育觀，樹立現(xiàn)代化的教育觀，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的交流學(xué)習(xí)，吸取其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己的教育教學(xué)服務(wù)充滿信心，主動(dòng)地溝通學(xué)生，成為他們最信任的“朋友”。初中思政教師可以利用課下的時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界，充分了解他們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)、思想狀況、能力水平等，而后制訂出更為科學(xué)的教學(xué)方案，結(jié)合主要的教學(xué)內(nèi)容，選擇有效的教學(xué)方法。在和諧師生關(guān)系的支持下，學(xué)生們秉持正確的學(xué)習(xí)觀、發(fā)展觀，自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐等環(huán)節(jié)將有令人驚喜的出色表現(xiàn)。初中思政教師要注重個(gè)人教育教學(xué)觀念的更新，關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有很大的幫助。教師在課堂教育活動(dòng)中要注重提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果，合理安排學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的總體計(jì)劃，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷得到提高。當(dāng)前的教育活動(dòng)要立足于學(xué)生，教師在展開現(xiàn)代化課堂教育的過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理安排課堂教育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。

三、提供培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會(huì)，提高教師綜合素質(zhì)

學(xué)校方面必須提供專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，來提高思政教師的綜合素質(zhì)，應(yīng)該保證專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣，不斷提升思政教師的科研能力、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力等。此外，學(xué)校方面可以鼓勵(lì)新老教師共同進(jìn)步，讓新老教師在彼此交流中得到啟發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)法，確保思政教學(xué)有效性得以最大限度的提升。每一名思政教師的專業(yè)成長(zhǎng)過程，都是復(fù)雜而長(zhǎng)期的，主動(dòng)參與校園文化建設(shè)，分享優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，真正便利思政教師的教學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的發(fā)展信心。通過及時(shí)的教學(xué)總結(jié)，整體改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，有效避免授課形式化、教學(xué)低效化、師生互動(dòng)表面化等問題的出現(xiàn)。初中階段的思政教育，必然會(huì)受到越來越多人的重視，給教師提供更多的專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要合理安排教師進(jìn)修工作，給教師提供學(xué)習(xí)參與的機(jī)會(huì)，這一過程可以激發(fā)教師的職業(yè)熱情，能讓教師在進(jìn)修學(xué)習(xí)的過程中不斷更新教育理念。在學(xué)習(xí)中，教師也要結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，明確自己在日常活動(dòng)中存在哪些不足之處，也會(huì)提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、增強(qiáng)課程教學(xué)時(shí)代性，體現(xiàn)教學(xué)針對(duì)性

初中思政教師需要提升思政課程教學(xué)的時(shí)代性，體現(xiàn)思政課程教學(xué)的針對(duì)性，做好教學(xué)指導(dǎo)工作，給予學(xué)生身心健康成長(zhǎng)多重保障，進(jìn)一步提升他們的自學(xué)積極性、探究主動(dòng)性和實(shí)踐熱情，來尋求自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。比如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)總體國(guó)家安全觀》一課知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者就引出網(wǎng)絡(luò)信息安全案例，引發(fā)了學(xué)生們的探討分析，讓學(xué)生們仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，了解什么是網(wǎng)絡(luò)信息安全、經(jīng)濟(jì)安全、宗教安全等，同時(shí)產(chǎn)生“憂患意識(shí)”，可以應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為維護(hù)本國(guó)文化安全做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。再如，教學(xué)《尊敬父母長(zhǎng)輩》一文的重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，筆者專門提出了兩個(gè)問題：一是在父母下崗以后，我們是否還要尊重他們？二是小華的父母下崗了，零用錢也減少了，看到其他同學(xué)依然生活得有滋有味，心里很不舒服，所以面對(duì)父母的叮囑，他總是置之不理。請(qǐng)問，小華的做法對(duì)嗎？如果你是小華，會(huì)如何對(duì)待父母？學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，展開了激烈的討論。提出這些現(xiàn)實(shí)的問題，可以引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際，找到問題的答案，從而懂得更多的道理。針對(duì)性的思政教學(xué)，為學(xué)生們所認(rèn)可、所接受，他們的學(xué)習(xí)感悟十分深刻，分析問題、解決問題等能力隨之提高，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，后續(xù)的教學(xué)方案、育人計(jì)劃，均可高效落實(shí)。教師之間交流互動(dòng)，在共同進(jìn)行研課以及備課的過程中實(shí)現(xiàn)思路以及新的教學(xué)方式的共享，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中可以更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平得到提升。目前的課堂教育活動(dòng)安排要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，注重課堂教育教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置，在共同研磨課堂教學(xué)的過程中，也要注重對(duì)細(xì)節(jié)的深入剖析，前后課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要具有邏輯性的轉(zhuǎn)換，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考應(yīng)用，才能逐步提高自己的核心素養(yǎng)。

五、利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

初中思政教師必須適應(yīng)信息化時(shí)代的需求，按照更高的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，追趕專業(yè)化潮流的同時(shí)，提升專業(yè)技能水平、熟練度，充分利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培育高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，師生有了更多的交流機(jī)會(huì)，通過課件的展示，通過動(dòng)畫視頻的播放，可以充分激發(fā)學(xué)生興趣，使他們的注意力集中，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大膽體驗(yàn)探究過程。此外，生生合作也變得異常精彩，教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，補(bǔ)充完善了教學(xué)內(nèi)容，布置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，共同進(jìn)步，使他們成為課堂的“主人翁”。整體的學(xué)習(xí)效果也因此達(dá)到了更高水平。

初中思政教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行好教書育人的職責(zé)，同時(shí)熱心服務(wù)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生們自信學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐。通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段的應(yīng)用，可以幫助教師將課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，使得課堂教學(xué)形式更加符合現(xiàn)代化的教學(xué)需求，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展變化，促使學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平得以提升。當(dāng)前的課堂教育活動(dòng)要立足于學(xué)生實(shí)際發(fā)展，關(guān)注到學(xué)生的未來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的認(rèn)識(shí)，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，教育改革改變著廣大教育工作者的教學(xué)思想、教學(xué)行為，同時(shí)影響著專業(yè)課程、思政課程的建設(shè)。初中思政教師隊(duì)伍的建設(shè)引起了多方關(guān)注，現(xiàn)已取得了階段性成果，繼續(xù)探索有效的實(shí)踐路徑，確保初中思政教師的專業(yè)成長(zhǎng)、整體發(fā)展。