融媒體視域下高職院校智慧組織建設工作模式的創新研究

文/張星星

引言

自2018 年以來，人們能夠獲取到信息的方式途徑發生了翻天覆地的變化，例如，抖音短視頻、嗶哩嗶哩、貼吧論壇以及微博，再到微信、QQ 等等途徑，其使用方法不僅便捷而且獲取信息的效率高效，將網絡傳播技術、電視頻道以及紙質新聞等進行融合的新興“融媒體”時代已然降臨。通過對于將電視頻道、紙質新聞、網絡平臺等信息獲取方式的媒介進行合理運用，再通過將其資源進行公平劃分和分配，內容相互流通分享以及方式之間互相宣傳達到“資源通融、內容兼容、宣傳互融、利益共融”的目標，這就是“融媒體”。經濟飛速發展，對處于融媒體視域下的高職院校智慧組織建設工作帶來了發展機遇的同時也將面臨著新的挑戰和困難[1]。融媒體是新興的教育方式，其本質就是通過將市面上常見的各種媒體傳播載體進行整合，例如，論壇、貼吧、電視、報紙、網絡自媒體，將它們自身的內容、渠道、方式等此類功能進行結合。高職院校智慧組織建設的工作方式需要摒棄陳舊傳統的媒體，以融媒體的新工作方式進行發展和擴張，以保證能夠進行教育改革新模式下的思想政治教育工作，確保融媒體能夠成為新時代下的高職院校智慧組織建設和思想政治教育工作的主要工作方式及重要保障和堅實基礎，這對于我國高職院校進行意識形態的構建和完善尤為重要，同時也是保障我國文化傳播和傳承的重要基礎和保障。

一、高職院校完善融媒體智慧組織建設工作模式的必要性

（一）適應“互聯網+”環境下組織建設新形勢的迫切需要

如今，我國市場經濟飛速發展，互聯網技術已然達到前所未有的新高度，在融媒體下的智慧組織建設工作中進行使用“互聯網+”和大數據以及云計算，并且通過它們特有的性質，例如，便捷高效、準確包容等，這對于智慧組織建設工作的開展是有益的，提高了工作效率的同時對于進行智慧組織建設工作開展所帶來的好處也進行了宣傳，加大了其影響力，這是相關工作人員必須掌握及能夠熟練運用的方式，是智慧組織建設工作內容能夠具有新常態以及對于智慧組織建設工作開展新形勢能夠快速接收且做出反饋的急迫需求[2]。

（二） 滿足高校師生多樣化、個性化需求的必然途徑

通過對高職院校的教師和學生進行知識獲取和視野開拓時的仔細調查和研究發現，其真正閱讀的時間并不長，并且不會進行長時間的閱讀，他們的閱讀時間是碎片化的，并且他們對于閱讀的內容喜愛不一，極具個性，除此之外，此類教師和學生的閱讀方式差異也較大，他們所獲取知識和開拓視野的方式途徑不統一，充滿了多樣化。這使得傳統的媒體介質載體就無法進行工作的開展，而恰恰融媒體將會出現此類問題，新興時代下的融媒體具備了多樣性、準確性以及便捷性等等此類優秀的特點品質，它打破了以往進行知識獲取和視野開拓時的局限性，它不限制場所和時間，同時它能夠讓教師和學生隨時隨地的進行知識的獲取和視野的開拓，以及對于自身學習的情況進行查詢[3]，對于國家和黨最新下達的方針和指導理念進行學習，以此對國際和國內形勢能夠及時的了解，以此滿足自身對于此類新聞和知識的獲取。

（三）鞏固高職院校意識形態陣地的必要性

改革開放帶來的不僅僅是機遇，同時還有挑戰，隨著經濟的起飛，我國進入全面發展中，其中信息行業的發展尤為顯眼，在拓展了知識獲取途徑和事業開拓方式的過程中，我國高職院校的學生在網絡海洋進行馳騁遨游的時候，總是會被某些負面價值觀和負面信息所影響，例如，網絡用詞，“我躺平了”，這對于大學生來說無疑是致命的，大學生作為我國發展建設的新血液和新力量，產生此類心理無疑是錯誤的，如此錯誤的價值觀和惡劣影響還有很多，例如，拜金主義、享樂主義等等，此類錯誤的認知觀念都是對于完善大學生綜合思想素質體系有著重大阻礙和錯誤引導的，并且此類觀念還會引導大學生在網絡發表類似的語言評論，找到不謀而合的一類人，對自己的人生不負責[4]。所以，在融媒體視域下開展高職院校智慧組織建設工作是必要的，它傳播的知識是正面的，帶來的影響是正面的，能夠正確引導大學生培養自身完善的價值觀體系，以及對于自身的綜合素質體系的完善有推進助力作用，同時也是學生在進行提高自身的綜合能力時的主要保障和重要基礎，堅持貫徹落實黨的指導方針和指導理念，樹立正確的認知觀念，筑牢高職院校意識形態陣地。

二、高職院校融媒體智慧組織建設工作模式的要求

（一）導向親民

新時代琳瑯滿目的信息來源使得高職院校的教師和學生都對此應接不暇，導致了信息目前的輿論環境處于嚴重的溢出現狀，這使得融媒體下的智慧組織建設工作開展就較為困難，想要在如此之多的信息來源中脫穎而出，需要做到以和藹親近的姿態來進行工作的開展，就必須從實際出發，切實了解當前情況下高職院校的教師和學生所需要的知識需求，以及需要跟上信息時代的步伐[5]，能夠以高職院校的教師和學生所接受的方式方法進行文化知識的傳播，在此過程中，需要做到知識的真實性和準確性，并且不能失去自身的權威性。

（二）內容開放

對于融媒體下的智慧組織建設工作開展搭建完善的過程中，需要做到具有包容性和開放性，內容的編撰不能只通過工作人員的思想和知識儲備進行，需要通過切實的調查高職院校教師和學生思想認知觀念以及實際需求，就是堅持貫徹落實黨的以群眾為基礎的前進路線以及當前所能掌握的技術能力相結合起來，加大自身媒體平臺與高職院校教師和學生之間的關聯性和互動性，讓高職院校的教師和學生能夠以此作為在平臺上踴躍發言和表達自身情感的重要方式，同時將良好的建議和師生實際的感想進行吸收，加強高職院校教師和學生對于自身平臺的傳播和此類信息的生產，以教師和學生為編撰主體，發布內容以此為主，同時還可以讓教師和學生參與到此項工作開展的過程中[6]，讓他們撰寫實際看到的情況和表達自身實際的情感，能夠寫出他們所感興趣的內容，以此加強平臺自身和高職院校師生之間的關聯程度，從而能夠使得自身平臺用戶的穩定性得到提升。

（三）平臺聯動

在如今的互聯網技術如此發達的背景下，融媒體視域下的高職院校智慧組織建設工作模式中，需要對于其技術進行充分的發揮和對于各大平臺之間的聯系需要加強。首先，在對于知識內容進行傳播和表達時，需要進行多平臺、多角度、全方位的表達，以智慧型移動終端中的APP 為主要載體，對于其網絡平臺、電視頻道、收音電臺和各大短視頻平臺等進行整合聯動，從而能夠進行工作的效率提升，形成一種高效、便捷、完善的傳播模式。其次就是對于高職院校之間和當地的傳播媒體以及商業媒體之間都可以進行傳播內容的共享聯動，加強自身的傳播影響力以及完善自身的工作缺陷，利用大量的傳播平臺資源和高強度的曝光量進行工作的開展，從而更加容易的使其高職院校的教師和學生收到下達的新內容。

（四）信息可視

短視頻在新時代中對于融媒體下的資訊傳播提供了極高效的速度和極有力的作用。以往的高職院校傳播方式是用書籍和報紙等此類紙質文字的傳播方式，和目前各大平臺之間互動性極強的短視頻傳播方式相比，其根本的核心競爭力無法進行比較，導致其影響力每況愈下，已然成為“夕陽產業”。通過使用短視頻和直播等傳播方式作為主要傳播手段，能夠讓信息更加的準確和高效，能夠以活躍的方式進行知識的傳播，并且開設短視頻的評論功能和直播的彈幕互動使得可以和智慧組織建設直接進行“面對面”的交流，除此之外，將現有的現代化技術，VR、全息直播技術激發教師和學生好奇心，讓教師和學生主動的進行知識的學習。綜上所述，以此類技術作為支撐，能夠提高智慧組織建設工作模式的核心競爭力，在如今琳瑯滿目的信息資源中鶴立雞群[7]。

（五）管理智能

在如今高速發展的市場經濟和對于現代化技術的改革創新背景下，融媒體遲早也會迎來淘汰的一天，對此情況，需要從此刻就開始為之做準備，也就是將融媒體向智媒體方向發展。在當前，AI 人工智能技術在全球的各個領域都有著使用的跡象，其中也包括了媒體行業，利用AI 技術能夠將組織建設發布的內容質量和目前現有傳播途徑和渠道進行創新改革和深度優化，以大數據和AI 作為主要工作的保障和重要基礎開展智慧組織建設的工作進程。通過大數據可以知曉手機和電腦前每個人的喜好和自身的性格特點，從而能夠從實際出發對于此類情況進行具有針對性的內容發布和相關資訊的傳播，而AI 技術就是俗稱的人工智能技術，它能夠對于在高職院校中智慧組織建設發布內容時進行策劃、推送、審核、考核等一系列的工作完成，同時也是未來媒體發展的必然趨勢和方向所在[8]。

結語

社會發展迅速，信息傳播方式逐漸現代化，在如此背景和融媒體視域下，高職院校在進行智慧組織建設工作開展的過程中，需要將自身的特點特性進行最大程度發揮和釋放，如開放性、包容性、準確性、及時性、便捷性等等，做到緊跟時代步伐，堅持貫徹落實黨的指導方針和指導理念以及相關方案，這能夠使得高職院校的智慧組織建設工作開展更加順利和輕松。除此之外，新理念的運用和新模式的改革帶來的不僅僅只有機遇，同時還有相對應的挑戰和困難，工作的開展需要做到穩穩抓牢機遇，以此完善和搭建一個導向親民、內容開發、平臺聯動、信息可視、管理智能的新融媒體視域下的高職院校智慧組織建設工作模式，以此作為基礎，為網絡環境的凈化和學生認知觀念的培養提供助力和保障[9-11]，以及對于高職院校在融媒體視域下的智慧組織建設系統的影響程度、凝聚能力等進行穩定鞏固和有效提升，最后此項任務也是國內高職院校在新時代下進行智慧組織建設工作模式提升的主要手段和重要途徑，同時也是國內高職院校對于學生健全自身的認知觀念和價值觀念以及完善自身優良素養體系培養的具體體現。